Este documento presenta el planificador de un proyecto tecnológico realizado por tres estudiantes de primaria. El proyecto busca construir estantes para organizar materiales escolares utilizando un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El documento describe la formulación del proyecto, el diseño curricular, la metodología, evaluación y uso de las TIC. El objetivo general es fomentar un aprendizaje significativo a través de la construcción colaborativa de estantes.

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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
● FORMULACIÓN DEL PROYECTO
○ Nombre del proyecto
El estante de mis conocimientos
○ Integrantes
Angie Daniela Ramírez Rojas.
Stephania Zuñiga Naced.
Laura Marcela Montoya.
○ Correos electrónicos.
ramirezrojas.daniela17@gmail.com
Stephanynaced@gmail.com
lauramarcela256@gmail.com
○ Institución Educativa y Sede
Zona Rural de la ciudad Santiago de Cali
○ Grado
Primaria
○ Objetivos del proyecto (general y específico)
Objetivo general
Establecer la interacción activa y participativa entre los estudiantes, generar

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un aprendizaje significativo con una metodología que surge a través de una
necesidad en la que el estudiante desarrolla y fortalece habilidades,
destrezas, actitudes y valores que sean consolidados desde un proceso de
formación integral y autónoma.
Objetivos específicos
➢Fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
➢Estimular la autonomía y creatividad.
➢Generar un correcto ambiente de aprendizaje.
➢Desarrollar en los estudiantes actitudes como: reflexión, consulta,
responsabilidad.
➢Que los estudiantes identifiquen las necesidades que hay en su entorno y
busquen posibles soluciones.
➢Diseñar un proyecto (El Estante) que ayude a los estudiantes para
afianzar sus diferentes habilidades artísticas, comunicativas, sociales,
y de pensamiento complejo.
➢Explorar la alternativa de la construcción de estantes para favorecer al
orden y manejo de materiales escolares.
➢Mediante el trabajo en equipo analizar las diferentes ventajas y
desventajas que conlleva la realización de Estantes.
➢Integrar los conocimientos de su vida cotidiana de una manera vivencial.
➢Aprender a utilizar las diferentes herramientas que se utilizan en la

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elaboración del objeto u artefactos
➢Incentivar sobre el impacto ambiental, social y cultural del proyecto
tecnológico
● DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
Reconozco y menciono
productos tecnológicos
que contribuyen a la
solución de problemas
de la vida cotidiana.
*Comprendo la
importancia de valores
básicos de la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el cuidado,
el buen trato y el
respeto por mí mismo y
por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano.
* Participo en mi
contexto cercano (con
mi familia y
compañeros), en la
construcción de
acuerdos básicos sobre
normas para el logro de
metas comunes y las
cumplo.
*Selecciono y utilizo
herramientas
tecnológicas en la
solución de problemas y
elaboro modelos
tecnológicos teniendo en
cuenta los componentes
como parte de un
sistema funcional.

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2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
Establezco semejanzas
y diferencias entre
artefactos y elementos
naturales.
Observo, comparo y
analizo los elementos de
un artefacto para
utilizarlo
adecuadamente.
*conozco y respeto las
reglas básicas del
diálogo, como el uso de
la palabra y el respeto
por la palabra de la otra
persona.
*Manifiesto mi punto de
vista cuando se toman
decisiones colectivas en
la casa y en la vida
escolar.
*Colaboro activamente
para el logro de metas
comunes en mi salón y
reconozco que tienen las
normas para lograr esas
metas.
*Identifico los recursos
tecnológicos disponibles
para el desarrollo de una
tarea.
*Registro datos
utilizando tablas,
gráficos y diagramas y
los utilizó en proyectos
tecnológicos.
2.3. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidades del Siglo XXI que su proyecto
potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los
objetivos, competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
▢Creatividad e innovación
▢Pensamiento crítico y resolución de problemas
▢Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
▢Alfabetismo en manejo de la información

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▢Alfabetismo en medios
▢Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
▢Flexibilidad y adaptabilidad
▢Iniciativa y autonomía
▢Habilidades sociales e inter-culturales
▢Productividad y confiabilidad
▢Liderazgo y responsabilidad
Otra:
● METODOLOGÍA DEL PROYECTO
○ Actividades del proyecto
Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnológico:
1. Identificación de oportunidades
matriz SPA
2. Diseño
3. Organización y gestión
4. Planificación y ejecución
5. Evaluación y perfeccionamiento
a. Recursos
● Recursos renovables (Madera)
● Proyector de audiovisual
● Cámara digital
● Computador
● Cuaderno Bitácora(anotaciones del desarrollo del proyecto)
b. Materiales

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● Cajas de madera
● Base de madera
● Pegamento líquido
● Temperas
● Vinilos
● puntillas
● Pinceles
● Brochas
● Material para decorar (Papel silueta, adhesivos, Retazos de tela o foami)
● Ángulos de soporte metálicos o en cartón
c. Herramientas
d. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
○ Actividades de Ciencia - Tecnología y Sociedad CTS
Desarrollo La CTS en mi Proyecto Tecnológico
*Martillo
*taladro
*tornillos

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La propuesta es integrar la CTS de manera lúdica y divertida correspondiente
a la edad manejada, se destina un día llamado CTS donde se contemple las
siguientes actividades.
● Actividad “llevó a un familiar”: Los estudiantes podrán llevar a un
integrante de su familia para que lo acompañe (realización y
participación) por uno o varios días en el desarrollo del proyecto.
● Juego “Un debate Natural”: Para esta actividad se destinarán dos
grupos presentándoles una temática (Las cajas Plásticas Vs las de
madera). Se realizará una estimulación previa para crear el ambiente
significativo y posteriormente se contempla el debate con el fin de
marcar posturas críticas hacia diferentes realidades. No obstante cabe
resaltar que previo a esto se destinan tiempos de consulta.
5.EVALUACIÓN
Al inicio Durante Al finalizar
Se evaluará
su actitud y el
interés que tengan
con la presentación
del proyecto.
Se tendrá en cuenta
diversos saberes
previos que conducen
a la elaboración del
proyecto.
La responsabilidad y el
compromiso con la
actividad. El trabajo en
grupo. Avances y
intervenciones acerca de lo
que desconocen.
Se evaluarán las diferentes
habilidades en diversos
momentos del proyecto.
La resolución de posibles
Autoevaluación
Heteroevaluación
Coevaluación
Culminación del proyecto
tecnológico.
Aprendizaje obtenido,
Describir cuales fueron
las dificultades que se
presentaron en el
proceso.

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problemas de carácter
socio-afectivo como los
propios del proyecto.
Dedicación en las consultas
pertinentes, elaboración de
la bitácora y en del
proyecto así como los
valores involucrados en el
acto pedagógico valores.
Justificación del
proyecto.
Evaluar críticamente su
aprendizaje.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
En los estudiantes se motivara el autoestima y la relación con sus pares por
medio de rondas, juegos y actividades que se trabajan de forma colaborativa,
lo anterior hace referencia a los aspectos a desarrollar personalmente. A nivel
académico se debe brindar al estudiante un rol activo como: líder de un grupo,
monitor del proyecto, etc. Se debe plantear actividades que puedan ser
trabajadas por todos, pero con diferentes niveles de exigencia para que
puedan adecuarse a todas las necesidades educativas especiales y a la edad de
desarrollo. El juego es una estrategia fundamental para atender este tipo de
necesidades. Nuestro rol como Maestras será de constante compañía y
motivación.
Partiendo de la idea de que todos los estudiantes tienen necesidades
educativas especiales y aprenden de manera diferente; algunas Estrategias
pueden ser.
*Distribución de roles en un cronograma de actividades
*Elaboración de planos
*Habilidades y estrategias de técnicas para la decoración de los estantes.

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*Presentaciones del proyecto
7. Uso de las TIC
Tecnología – Hardware
▢ Cámara
▢ Computadora(s)
▢ Cámara digital
▢ Reproductor de DVD
▢ Conexión a Internet
▢ Disco láser
▢ Impresora
▢ Sistema de proyección
▢ Escáner
▢ Televisor
▢ VCR
▢ Cámara de vídeo
▢ Equipo de vídeo
conferencia
▢ Otro
Tecnología – Software
▢ Base de datos/Hoja de cálculo
▢ Diagramador de publicaciones
▢ Programa de correo electrónico
▢ Enciclopedia en CD-ROM
▢ Editor de imágenes
▢ Buscador Web
▢ Multimedia
▢ Desarrollo de
páginas web
▢ Procesador de texto
▢ Otro
Materiales impresos
Guías, libros de cuentos, manuales para hacer un
estante, Lista de cotejo etc.
Suministros
Estos son los elementos esenciales que deben pedirse
u obtenerse para implementar el proyecto tales como
las cajas de madera y algunas herramientas para
asegurar los estantes.

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Recursos de Internet
Direcciones web (URL) que apoyan la implementación
del proyecto:
*http://bricolaje.facilisimo.com/reportajes/carpinteria
/como-hacer-estanterias-con-cajas-de-
fruta_1241779.html
*https://www.youtube.com/watch?v=I7cfajBGDAo
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
http://www.youblisher.com/p/375221-M-E-PTE/
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf