Este documento presenta un planificador de proyectos tecnológicos para elaborar un organizador de tareas para niños de transición. El proyecto busca incentivar la responsabilidad de los niños en la organización de sus trabajos a través de la tecnología. Se detallan los objetivos, competencias, actividades, evaluación y uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo del organizador.

1. PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Ordenador de tareas
1.2. Integrantes
Deisy Hernandez
1.3. Correos electrónicos.
deisyjaneth0@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
Hogar Infantil Lleras Camargo
1.5. Grado
Transición 27 niños
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1.Objetivo general: Elaborar un organizador de tareas, para los
niños del grado transición.
1.6.2.Objetivos específicos: Incentivar a los niños por medio del
juego la importancia de la tecnología en nuestro entorno.
Motivar al niño a ser responsable en la organización de sus
trabajos
Cuidar mis tareas y llevarlas al organizador de tareas
2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales

2. Analiza, interpreta y emite
juicios de valor
adecuadamente sustentados
acerca de los planteamientos
de los ejercicios.
Domina los enfoques y
procesos que demuestra a
partir de su capacidad de
argumentar su postura frente
a los encuentros y
desencuentros actuales.
Demuestra su capacidad de
trabajar en equipo mediante
aportes individuales que
sumen y enriquezcan a su
grupo de trabajo.
Comprendo la importancia de
valores básicos de la
convivencia ciudadana como
la solidaridad, el cuidado, el
buen trato y el respeto por mí
mismo y por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de
clase, recreo, etc.).
E Identifico la información
requerida para desarrollar
una tarea o actividad.
Explica funciones de
artefactos e instrumentos que
utiliza en su diario vivir.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
Aplica correctamente los
conceptos, instrucciones
propuestas en la actividad,
mediante el desarrollo de
ellas, aportando a la
construcción de su grupo de
trabajo.
Evidencia conocimientos
básicos de trabajo en grupo.
Demuestra su capacidad de
investigar, consultar y
confrontar la información que
Identifica problemas
tecnológicos de su entorno, y
propone posibles soluciones
Interpreta críticamente el
entorno.
Expreso mis ideas,
sentimientos e intereses en el
salón y escucho
respetuosamente los de los
demás miembros del grupo.
Identifico las situaciones
cercanas a mi entorno (en mi
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
Manifestación de sentimientos
de placer cuando logran
hacer lo que quieren y de

3. le es útil para la construcción
de su conocimiento.
frustración cuando no lo
logran.
Inician el camino hacia la
regulación de sus emociones
o “control emocional”
2.3 Contenidos de tecnología
Con los niños del grado transición, elaboraremos un organizador de
tareas con varias herramientas de las cuales los niños ya tienen
conocimientos, esto con el fin de la necesidad existente en el salón de
clase.
2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía

4. Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
Tengaen cuentalasfasesde un proyectotecnológico:
1. Identificación de oportunidades: En el grado transición los niños a diario trabajan en
fichaslascualesal terminarlasdepositanenunrecipientede plástico,(todosenelmismo
recipiente), algunos niños pierden las fichas o las dejan tiradas en el piso no se nota
motivaciónenlaorganizaciónde sustares.
2. Diseño: El organizador se elaborará con cartulina de colores, foami, tela, silicona, ega,
strike para decorar, esto con el fin de incentivar a los niños a ser responsables en la
organización de sus tareas y colaborar a la profesora para cuando lleve las fichas a las
tengancompletasyenorden.
3. Organizaciónygestión:Enlaelaboraciónde esteproyectocolaboraralaprofesoratitular
la auxiliar, la practicante y los niños del grado transición. Primero trabajaremos
individualmente,al final engrupo.
4. Planificaciónyejecución:Se explicael trabajoque vamosa realizar ,luegole entregamos
el material alosniñosdeformaindividual,cartulinade colores,foami,strikesyelnombre
de cada uno (el cual ya recortaron de la lista), los niños con la ayuda de las maestras
grapan el foami a la cartulina , lo decoran a su gusto y lo marcan con su nombre, al
terminar el organizado individual ,lo convertiremos en uno grande, pegando cada
organizadoren la teladonde cada niñotendrá su casillapara guardar sus trabajos, esto
se realizaracon la colaboraciónde todoslosniños.
5. Losniñospeganel organizadorindividual al organizadorprincipal,utilizandolapistolade
siliconaconla ayudade las maestras.
6. Evaluación y perfeccionamiento: Se observa el trabajo que cada niño realiza el
entusiasmo, interés,ordenyresponsabilidadque demuestraneneste proceso.
a. Instrumentos
b. Herramientas
Foami, cartulina de colores, nombres de niños en lista y strikes
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
Grapadora, ganchos para grapar, tijeras, silicona ega, Pistolade silicona

5. Organizador de tareas
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Se busca que el niño adquiera conocimiento de la gran importancia
que
tiene la tecnología en nuestro entorno, la manera como hacer uso de
ella, y como nos ha aportado en nuestro diario vivir, como puede
cambiar siempre para mejorar o para darle solución a un problema.
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Se plantearán los
puntos que se van
a realizar en este
proyecto, ¿por qué
y para qué?
La actitud,
responsabilidad,
creatividad e interés que
los niños demuestren al
realizar el proyecto.
Se evaluara por medio
de la rúbrica, el
comportamiento,
responsabilidad y
compromiso.
6. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software

6. Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Rubrica
Recursos de Internet
Rubrica , Investigación acerca del tema imágenes.
Otros Recursos
7. Bibliografía, web grafía y filmografía
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+de+organizadores+
de+tareas&espv=2&biw=1600&bih=794&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&ved=0ahUKEwiDvai1t7vQAhXGFZAKHWCNADYQ_AUIBigB#tbm=isc
h&q=imagenes+de+organizadores+de+tareas+echos+en+tela&imgrc
=RW7y0Nr5npTy0M%3A
https://www.google.com.co/search?q=rubrica+para+evaluar+ni%C3
%B1os+de+preescolar&espv=2&biw=1600&bih=794&source=lnms&tb
m=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjXsZHlt7vQAhVHx5AKHQdNACAQ_AUIBi
gB#imgrc=WLfXgT6tap_aBM%3A

7. Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.