planificador de proyectos

1. PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Porta Herramientas Escolares
1.2. Integrantes
Beatriz Cadena Carabalí – Ligia Margarita Rosero Castañeda
1.3. Correos electrónicos.
marlige24@gmail.com- viviann2220@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
I.E Montebello, sede San Pedro Apóstol.
1.5. Grado 4º
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1. Objetivo general:
Permitir el pensamiento crítico constructivo para que los estudiantes
aprendan a dar solución a los problemas de su entorno, poniendo en
práctica su creatividad y los beneficios que hoy tenemos gracias a la
tecnología.
1.6.2. Objetivos específicos:
Fomentar la resolución de problemas cotidianos.
Facilitar el uso de maquinas simples
Promover en los estudiantes actitudes críticas e innovadoras.
Crear una herramienta que dé respuesta a la necesidad imperante
de no perder las herramientas de trabajo durante la clase, y fuera de
ella.
Diseñar un porta herramientas escolares.

2. Minimizar los costos que generan la pérdida constante de sus
implementos escolares, al tener que comprarlos nuevamente.
2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
Analizo artefactos que
responden a
necesidades
particulares
en contextos sociales,
económicos y
culturales
Reconozco el valor de
las normas y los
acuerdos para la
convivencia en la
familia, en el medio
escolar y en otras
situaciones.
Identifico y expreso,
con mis propias
palabras, las ideas y
los deseos de quienes
participamos en la
toma de decisiones,
en el salón y en el
medio escolar.
Interpersonal:
Aporto mis
conocimientos y
capacidades al proceso
de conformación de un
equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo
de las acciones
orientadas a alcanzar los
objetivos previstos.
invento nuevas formas
de hacer cosas
cotidianas
Permito a los otros dar
sus aportes e ideas
Personal
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
Utilizo herramientas
manuales para realizar
de manera segura
procesos de medición,
trazado, corte, doblado
y unión de
materiales para
construir mi porta
herramientas escolares
Colaboro activamente
para el logro de metas
comunes
en mi salón y
reconozco la
importancia que tienen
Las normas para lograr
esas metas.
(Por ejemplo, en
Nuestro proyecto
tecnológico.)
Interpersonales:
Reconozco mis
habilidades, destrezas y
talentos.
Supero mis debilidades.
.Identifico mis
emociones y reconozco
su influencia en mi
comportamiento y

3. decisiones. .Tengo en
cuenta el impacto de
mis emociones y su
manejo en mi relación
con otros.
2.3 Contenidos de tecnología
Lo más importante que van a aprender los niños es la construcción de
un producto tecnológico que responda a las necesidades de su entorno
dando una solución a ese problema.
2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
X Pensamiento crítico y resolución de problemas
X Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
X Iniciativa y autonomía
X Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
X Liderazgo y responsabilidad

4. 3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnológico:
1. Identificación de oportunidades: a través de la observación y con
algunas sugerencias de la docente titular logramos identificar las
diversas necesidades de los estudiantes en su entorno escolar y
su día a día, lo que nos permite definir el proyecto tecnológico a
desarrollar.
2. Diseño: De acuerdo las necesidades observadas llegamos a la
conclusión que lo pertinente es elaborar un objeto que les permita
llevar sus implementos escolares como lápices colores bolígrafos
sacapuntas y borradores para evitar su pérdida constante por
carecer de otros elementos u accesorios como cartucheras de fácil
manejo. En el diseño nos damos cuenta cuales son los elementos
que nos permiten que el portaherramientas funcione mejor, y
logre soportar el peso de lo que allí se deposite, para elaborar el
porta herramientas escolares entonces se deberán emplear
diversos materiales de fácil consecución por ser reciclados tales
como, botellas plásticas de jugos pequeños, rollos de papel
higiénico trozos de tela, o pedazos de foamy , algunos otros
materiales deberán ser adquiridos por los niños y otros los
suministran tanto la docente titular como las maestras
practicantes, tales como silicona liquida y en barra, ega, pistolas
de silicona, tijeras bisturí, lana, stickers, colores, etc.
3. Organización: con anticipación se le informa a los estudiantes de
la necesidad de ir recolectando el material sugerido para
desarrollar el proyecto tecnológico para que llegado el día no se
generen inconvenientes que nos impidan el llevarlo a cabo
Para la elaboración del Porta Herramientas en el aula de clase se
darán las instrucciones a los estudiantes de cómo se hará el
proceso se organizarán en circulo en un espacio diferente al aula
que les permita mayor movimiento, los estudiantes deberán
organizarse de manera que puedan dar rienda suelta a su
imaginación al elaborar el objeto tecnológico
4. Planificación y ejecución: procedemos a la realización del
producto: se procede a hacer cortes para retirar lo que no se

5. usara de la botella, la parte que se utiliza es la parte inferior que
servirá de soporte o de base del porta herramientas por ser más
resistente que el cartón, esta base se ensambla con el rollo de
papel higiénico, procediendo a pegarlo con la silicona en caliente
para garantizar un mejor agarre, los niños deben realizar todas
las actividades siguiendo paso a paso las instrucciones que las
maestras practicantes les indiquen, después de este proceso
cada uno de ellos personalizara su portaherramientas
agregándole adornos, sus propios dibujos, diseños en foamy,
stickers y empleando los otros materiales sugeridos de una
manera autónoma como la lana, esta última se emplea también
para hacer lo que les posibilitara llevar consigo el porta
herramientas como un collar.
5. Evaluación y perfeccionamiento entrega del producto realizado
con los criterios establecidos además participación de una
rúbrica: Al terminar el ensamble de las piezas su decoración y
darle los últimos ajustes se hace un chequeo para verificar si el
porta herramientas soporta el peso de los implementos guardados
en él, si es resultado esperado o supera las expectativas , si
cumple con el propósito inicial y permitiendo que los estudiantes
pongan en práctica la creatividad en la personalización de su
portaherramientas, se evalúa la forma como socializan, el
seguimiento de las instrucciones, la colaboración y participación,
las normas de convivencia, disposición y desarrollo de las
actividades.
a. Instrumentos
b. Herramientas
Tijeras, bisturí.
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
Herramienta que posibilite a los estudiantes tener a la mano sus
instrumentos de trabajo en clase como son sus lápices de colores,
Reglas, para tomar las medidas en el corte de los envases de plástico y
el diámetro de los tubos para elaborar las bases de soporte del porta
herramientas, reloj para medir el tiempo,

6. lapiceros sacapuntas borrador y evitar la pérdida constante de ellos.
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
A través del desarrollo de las actividades pertinentes al proyecto
tecnológico se favorece el conocimiento de las diversas formas en que
podemos dar solución a los problemas cotidianos haciendo uso de una
manera racional responsable y critica de los recursos que nos brinda el
medio y que podemos reutilizar, para la construcción de nuevos
elementos. Se promueve el cuidado del medio ambiente con la
invitación a reciclar reducir reutilizar, y el uso de la tecnología al
emplear diversos instrumentos y herramientas simples de fácil manejo .
5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
Se evalúa la
pertinencia de la
aplicación del
proyecto a la
solución del
problema
El interés, autenticidad
motivación, la
observación
Debemos minimizar
reducir o finiquitar el
problema de pérdidas
de las materiales
escolares de los
estudiantes.
Resolución de rubrica.
6. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software

7. Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Libros de manualidades
Recursos de Internet
Páginas de internet que nos permita saber cómo se
puede manejar el material que se emplea en el
desarrollo del proyecto tecnológico,
www.youtube.com/results?search_query,
https://www.youtube.com/watch?v=zak61aFx0aY,
Otros Recursos
observar diversos modelos
7. Bibliografía, webgrafia y filmografía
www.youtube.com/results?search_query,
https://www.youtube.com/watch?v=zak61aFx0aY,
https://es.pinterest.com/olgamlaureano/reciclaje-de-rollos-de-pape.
Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en zalathiel.blogspot.com.