Este documento describe un proyecto escolar para que estudiantes de 8-12 años aprendan sobre sus gustos, aficiones y preferencias comparándolas con estudiantes europeos. El proyecto durará un año escolar e involucrará actividades como presentaciones personales en video, encuestas sobre gustos, entrevistas a deportistas famosos, intercambio de postales navideñas, creación de una revista sobre animales, y discusiones sobre lugares favoritos. El objetivo es mejorar el dominio del inglés, las habilidades digitales y la compre

1. Título NUESTROS GUSTOS
Tema El objetivo del proyecto es que los alumnos aprendan acerca de los
gustos que tienen, sobre su vida cotidiana, sus aficiones y preferencias
en todos los aspectos de sus vidas, comparándolas con las de sus socios
europeos donde pueden compartir todas sus experiencias.
Edad 8-12 Asignaturas Inglés
Duración Un curso escolar
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas, científicas, tecnológicas x Iniciativa y emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
a) Objetivos del área de inglés:
1. Escuchar y comprender mensajes en interacciones verbales variadas, utilizando
las informaciones trasmitidas para llevar a cabo tareas concretas diversas y
relacionadas con su experiencia.
2. Expresarse e interactuar en situaciones sencillas y habituales, utilizando
procedimientos verbales y no verbales y atendiendo a las reglas propias del
intercambio comunicativo para responder con autonomía suficiente y de forma
adecuada, respetuosa y de cooperación y correcta en situaciones de la vida
cotidiana.
3. Escribir textos con fines variados sobre temas tratados previamente en el aula y
con ayuda de modelos.
4. Leer de forma comprensiva textos diversos, relacionados con sus experiencias e
intereses, para extraer información general y específica con una finalidad previa.
5. Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos los medios a su alcance,
incluidas las nuevas tecnologías, para obtener información y para comunicarse en la
lengua extranjera.
6. Utilizar eficazmente los conocimientos, experiencias y estrategias de
comunicación adquiridos en otras lenguas para una adquisición más rápida, eficaz y
autónoma de la lengua extranjera.
7. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general como medio de
comunicación entre personas de distintas procedencias y culturas desarrollando una
actitud positiva hacia la diversidad plurilingüe.
8. Manifestar una actitud receptiva, de confianza progresiva en la propia capacidad
de aprendizaje y de uso de la lengua extranjera.
9. Identificar aspectos fonéticos, de ritmo, acentuación y entonación, así como
estructuras lingüísticas y aspectos léxicos de la lengua extranjera, usándolos como
elementos básicos de la comunicación.
b) Objetivos de las otras áreas: Con respecto a informática, utilizar eficazmente
programas y herramientas de informática. Mejorar el trabajo cooperativo entre las
escuelas y proporcionar una forma diferente de aprendizaje.

2. Producto de la tarea.
- Mejorar el dominio del idioma, en este caso el inglés.
- Mejorar las competencias en TIC.
- Comprender y respetar las diferencias culturales de las personas, los hábitos…
- Ayudarse mutuamente en el proceso de aprendizaje.
- Conocer nuevas personas.
Productos finales:
1. Presentación personal en voki.
2. Formulario de preguntas en titanpad y Videoconferencia.
3. Realización de un video en el que se realizará una entrevista.
4. Postal navideña.
5. Thinglink con todas las colecciones y comentarios.
6. Revista madmagz
7. Voicethread con todas las grabaciones de los sitios favoritos de cada alumno.
Proceso de trabajo y actividades
Los alumnos debatirán desde el primer momento sobre cuáles son sus gustos, sus
actividades favoritas, los animales, la música... tratando de que la gente de ambas
escuelas que no participan directamente en el proyecto sean también parte de ella.
Ellos trabajarán en grupos internacionales como una manera de trabajar más
estrechamente con sus socios y con un trabajo común al final de cada actividad.
Cada alumno tendrá la oportunidad de escribir en el foro de Twinspace el proceso
llevado a cabo en cada actividad.
Actividad 1: Nos conocemos
Tipo: grupo internacional
Objetivo: Conocer a los compañeros con los que trabajaremos a lo largo del
proyecto.
Herramientas: blog, voki
Descripción: Realizarán una presentación a través de voki la cual compartirán con el
resto de compañeros de tal forma que estos la vean y posteriormente en una
videoconferencia sean capaces de reconocerse.
Actividad 2: Los que nos gusta hacer
Tipo: grupo internacional
Objetivo: Que los alumnos conozcan más a fondo los gustos y afinidades de sus
compañeros.
Herramientas: titanpad, oovoo
Descripción: En titanpad escribirán entre todos preguntas para poder realizar una
encuesta que más tarde cada uno realizará y de esta manera poder conocer los
gustos del resto de compañeros. Finalmente realizaremos una videoconferencia en
la que los alumnos podrán formularse entre ellos las preguntas.
Actividad 3: Deportistas famosos
Tipo: grupo internacional
Objetivo: conocer más a fondo a deportistas de diferentes nacionalidades y ser

3. capaces de realizar una entrevista.
Herramientas: titanpad, video
Descripción: Primeramente escribiremos aquellos deportistas famosos que
conozcamos de todas las nacionalidades. A continuación escribiremos en titanpad
aquellas preguntas que si nos dieran la oportunidad nos gustaría peguntarle a una
de estas personas. Finalmente serán los alumnos quienes respondan a esas
preguntas buscando en internet las respuestas y posteriormente grabando un video
realizando una entrevista como si fueran ellos los deportistas entrevistados.
Actividad 4: Intercambio de postales navideñas
Tipo: grupo internacional
Objetivo: Intercambiarse postales navideñas
Herramientas: postales navideñas
Descripción: cada alumno escribirá una postal navideña a cada uno de los centros
educativos con los que realice a cabo el proyecto. En unos 15 días cada colegio
recibirá las postales de sus compañeros.
Actividad 5: Colecciones
Tipo: grupo internacional
Objetivo: Conocer la cantidad de cosas que colecciona la gente y compartir nuestras
opiniones con el resto de compañeros del proyecto.
Herramientas: thinglink
Descripción: Cada alumno traerá al colegio las colecciones que tenga en casa y más
le gusten (cromos, conchas, coches…). Cada uno elegirá una colección y subirá una
foto de esta a thinglink. A continuación cada alumno comentará al menos dos fotos
de sus compañeros.
Actividad 6: Animales
Tipo: grupo internacional
Objetivo: Realizar entre todos una revista de animales y aprender las características
de cada uno de ellos.
Herramientas: madmagz, oovoo
Descripción: Se crearan 5 grupos internacionales, de manera que en cada grupo
habrá alumnos de los diferentes colegios. Cada alumno dependiendo del grupo que
le corresponda elegirá un animal y buscará información sobre el mismo y realizará
un dibujo. Posteriormente, todos los alumnos subirán a la página
https://madmagz.com/ su trabajo. Finalmente cada alumno realizará dos preguntas
sobre la revista y se concretará un día para realizar una videoconferencia en la que
los alumnos se preguntarán entre ellos las preguntas que han realizado
anteriormente y tendrán que ser capaces de responderlas.
Actividad 7: Nuestro sitio favorito
Tipo: grupo internacional
Objetivo: Conocer las diferentes posibilidades y oportunidades de diversión que
tienen a su alrededor para realizar después del colegio.
Herramientas: voicethread
Descripción: Primero realizarán una encuesta en la que contestarán a ciertas

4. preguntas para descubrir cuál es el sitio al que más les gusta ir después del colegio.
A continuación realizaremos un voicethread por grupos internacionales en el que
cada alumno dirá cuál es su sitio favorito y porqué.
Evaluación
Evaluación diaria de todo el trabajo que van realizando los alumnos. Cada actividad
tendrá un límite de tiempo que los alumnos tendrán que respetar.
Valoraremos la colaboración tanto en clase como con los socios elegidos
(participación en juegos, videoconferencias, chats…).
Evaluación final del producto que han obtenido.
La evaluación se llevará a cabo mediante rúbricas, para que esta sea la misma para
todos los alumnos.
Seguimiento y difusión
- El proyecto gracias a su formato digital, será difundido en redes sociales, tanto
propias del centro, como destinadas a educación.
- Se realizará un blog que servirá como portafolio de todo el trabajo realizado y en el
que se registrará el proceso llevado a cabo, a modo de diario.
- Plataforma eTwinning.
- Páginas web destinadas a educación.