Este documento describe un proyecto de intercambio cultural entre dos escuelas de diferentes países durante el primer trimestre. El proyecto tiene como objetivos mejorar las competencias lingüísticas y digitales del alumnado, fomentar el aprendizaje de idiomas y la autonomía. Las actividades propuestas incluyen la creación de videos de presentación, gráficos comparativos sobre aficiones y escuelas, y la utilización de herramientas digitales para el intercambio de información entre los estudiantes.

1. Título LEARN TOGETHER
Tema Intercambio cultural Inglés
Edad 11-12 Asignaturas
Duración Primer trimestre
Competencias básicas
Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas X Iniciativay emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
 Objetivos:
1. Mejorar la competencia oral y escrita de la lengua extranjera
2. Intercambiar experiencias con otras escuelas
3. Motivar al alumnado en el aprendizaje de la lengua extranjera
4. Participar activamente en las actividades del proyecto, a nivel individual o
colectivo.
5. Potenciar la autonomía y creatividad del alumnado.
6. Mejorar la competencia digital.
 Objetivos relacionados con el currículo:
Comprensión Oral:
- Comprensiónglobaly específicade textosoralesde tipologíadiversacon diferentes
materiales i formatos,yextracciónde informaciónparalarealizaciónde unatareaconcreta
o como refuerzo/ampliaciónde losconocimientos.
- Memorizaciónyreproducciónde textosoralescomocanciones,poemas,rimas,
narraciones,textosbrevesrelacionadosconcontenidos curricularesde otrasáreas,
utilizandoel lenguajeverbal y noverbal.
- Pronunciación,entonaciónyritmoadecuadosenlasinteraccionesoraleshabituales
siguiendolaspautasde lalenguaextranjera.
ExpresiónOral:
- Exposiciónoral individual oengrupode temastrabajadosy utilizandomaterialesvisualesy
digitales.
- Disposiciónparasuperarlasdificultadesque puedensurgir enunainteraccióntodo
utilizandoestrategiasque facilitenlacomunicación(repetición,utilizaciónde ejemplos,
gestos,imágenes).
- Interésyesfuerzoparacomprenderlasproduccionesoralesenel aula.
- Valoraciónde lesproduccionesoralescomo expresióndelpropioaprendizaje.
Comprensiónlectora:
- Comprensiónde informacionesrelacionadasconcontenidos de diferentesáreas
curricularesypresentadascon diferentessoportes.
Expresiónescrita
-Producciónde textosbrevesrelacionadosconsituacionesde lavidacuotidiana.
-Utilizaciónde expresionesyfrasestrabajadasenel aulaenla producciónde textosescritos
(descripciones,diálogos,narraciones,poemas) con el suporte,cuandose necesario,de los
recursosTIC.
Productos: Siempre entre ambas escuelas.
.Video en el que se presente el alumnado.
.Presentación animada sobre la población de cada país a través GoAnimate,
Powtoon o a través de Power Point.

2. .Presentación de la escuelas a través de fotos.
.Diagramas y gráficas para realizar comparaciones.
Las Herramientas que se utilizarán son:
 Twinspace para intercambio de información entre escuelas.
 Programas como Photostory y Power Points para realizar presentaciones.
 Otros son: GoAnimate, Powtoon que se introducirán al alumnado,
 Mindomo para realizar diagramas.
 Creación por parte del alumnado de un Blog para la difusión del proyecto.
Proceso de trabajo y actividades
Actividad 1
Título: Presentation.
Tipo: En grupo nacional.
Objectivos:
.Dar a conocer nuestro proyecto a compañeros, padres y profesorado.
.Realizar primer contacto con otra escuela europea.
.Buscar información sobre el país en el que residen nuestros compañeros.
.Realizar una presentación a través de dibujos, fotos y carteles en la entrada de
nuestra escuela.
Descripción:
En primer lugar, se explica a los alumnos que realizaremos un primer contacto con
otra escuela europea. Buscaremos información sobre la escuela y haremos una
presentación a través de fotos en la entrada de nuestra escuela. Así haremos
difusión de nuestro proyecto.
Actividad 2:
Título: Ready, steady, go!
Tipo: individual-grupo mixto
Objectivos:
.Realizar una presentación original a nivel oral a través de un video.
.Ver, entender y extraer información necesaria del video del grupo internacional.
.Elaborar un gráfico con las aficiones más populares.
Descripción:
Un grupo de alumnos se encargaran de confeccionar un video en el que aparezcan
todos los compañeros de clase haciendo una mini presentación. Cada uno de ellos,
ha de pensar una manera original para presentarse. En la presentación tendrán que
decir nombres y edad y alguna actividad que les guste hacer. Por otro lado, también
recibiremos las presentaciones del grupo internacional. Visionaremos el video todos
juntos pero un grupo se encargará de extraer la información necesaria para luego
elaborar un gráfico con las aficiones más populares.
Actividad 3
Título: My town, your town.
Tipo: grupo mixto
Objectivos:
Elaboración de una presentación sobre nuestra población.
Visionar la presentación del grupo internacional y extraer información.
Descripción: A través de algún programa conocido por los alumnos, estos deberán

3. realizar una presentación de la población en la que vivimos.
Actividad 4:
Título:Do you like my school?
Tipo: grupo mixto
Objectivos:
Elaborar una presentación a través de fotos de nuestra escuela.
Narrar la presentación.
Visionar la presentación del grupo internacional.
Descripción: Realizar fotos de nuestra escuela para poder realizar una presentación
narrada.
Proceso del trabajo
Las dos escuelas podemos dividir al alumnado en diferentes grupos de trabajos.
Estos se relacionaran entre ellos y cada grupo se encargará de realizar alguna de la
actividades anteriormente descritas.
El grupo 1: recopilará todas las presentaciones de los compañeros y elaborará un
video final con todas las presentaciones. Luego conjuntamente con el grupo
internacional realizarán la gráfica comparando las aficiones más populares entre el
alumnado.
El grupo 2: Se encargará de hacer la presentación de la población y de recoger los
datos del grupo internacional para realizar una comparación conjunta.
El grupo 3 y 4: Se encargará de hacer la presentación de la escuela. El grupo 3 puede
hacer zonas más populares de entre los alumnos. El grupo 4 puede realizar fotos
diferentes partes de la escuela. Después con el grupo internacional se realizarán una
comparación de las dos escuelas y opiniones sobre qué espacio es el más popular.
El grupo 5: Realizará un quizz con 10 preguntas del tipo a,b,c en el que se recoja
información anterior.
Evaluación
Todas las actividades serán evaluadas por el profesorado y alumnado implicado a
través de:
 Rúbricas
 Autoevaluación
 Quizz
 Observación
 Participación
Seguimiento y difusión
La difusión empezará con una exposición en la entrada de la escuela sobre el país y
escuela internacional.
Se creará además un blog por parte de los alumnos en el que se expongan las
actividades realizadas. Además, se publicarán las actividades realizadas en la web de
la escuela para poder compartirlas con padres, compañeros y resto de profesorado.
Para su mayor difusión se hará publicidad en el Facebook del AMPA de la escuela.
Se hará difusión del proyecto en la radio del pueblo. Todas las actividades se

4. realizarán a través de la plataforma twinspace donde se chatearán y se expondrán
todos los trabajos realizados.