Este documento describe un proyecto de revista digital entre estudiantes de 4o grado (9-10 años) en España e Inglaterra. El proyecto tiene como objetivo mejorar las habilidades de los estudiantes en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y competencias digitales. Los estudiantes trabajarán en grupos para escribir artículos periodísticos, crear gráficos y publicar contenido en un blog común. Usarán herramientas como Prezi y Padlet para colaborar con estudiantes en el otro país. Al final del

1. Título NEWS WEEK
Tema Revista digital Lengua Castellana
y Lengua Inglesa.
Edad 4º PRIMARIA (9-10 años)
51 alumnos.
Asignaturas Matemáticas:
Tratamiento de la
información.
Duración DOS CURSOS ESCOLARES Ciencias Sociales.
Competencias básicas
x Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
x Matemáticas,científicas,tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
Lengua Castellana:
 Mejorar la expresión escrita.
 Ampliar comprensión escrita.
 Desarrollar diferentes lenguajes: español e inglés.
 Escribir noticias sencillas acercándonos al lenguaje periodístico.
 Interpretar información.
 Desarrollar espíritu crítico.
Matemáticas:
 Interpretar gráficos relacionados con el entorno cercano.
 Elaborar gráficos sencillos.
Ciencias Naturales:
 Desarrollar un tema monográfico.
Ciencias Sociales:
 Analizar el entorno cercano: población, sectores, entorno geográfico,
geografía política.
 Conocer y valorar las diferentes expresiones culturales.
 Multiculturalidad e integración: trabajar con personas pertenecientes a otras
culturas y con otras lenguas.
 Realidad social, tomar conciencia de la propia realidad social y plantear
alternativas para mejorarla.
 Ciudadano europeo: crear una conciencia cívica de ciudadano europeo
valorando los que nos diferencia y reconociendo lo que nos une.
Productos:
Cada centro participará en la elaboración una revista común, en forma de blog,
donde los alumnos publicarán noticias referidas a:
 Realidad escolar.
 Entorno cercano: su pueblo o ciudad.
 Monográficos de temas educativos.
 Eventos de la vida escolar, singulares de cada centro dentro del calendario.

2. Dentro de la revista incluiremos los siguientes productos finales.
Revista Digital: Formato- Blog Tumblr.
1. Artículos periodísticos en los que se incluyan imágenes, audios y videos.
2. Gráficos que reflejen la realidad del entorno cercano.
3. Textos trabajados con herramientas de Web 2.0: Mindmaps, Photopeach y
Prezi.
4. Twinspace como herramienta de intercambio colaborativo entre los centros
participantes.
5. Padlet colaborativo con las presentaciones de todos los participantes.
Proceso de trabajo y actividades
La metodología que se va a utilizar a lo largo del proyecto es ABP. Los alumnos de los
países participantes, elaborarán sencillos artículos periodísticos. Serán guiados por
los docentes y se establecerán unas directrices claras que les sirvan de ayuda para el
desarrollo de la actividad.
Para ello :
 Aula estará dividida en grupos de cuatro. Cada grupo de cuatro tiene su
homónimo en cada uno de los centros de los países participantes.
En una sesión semanal en el aula TIC, cada grupo de comunicará con su
homónimo del otro país a través del Twinspace y elaborando un Padlet sobre
el tema de la noticia acordada. Cada grupo de cuatro tiene acceso a un
ordenador.
 Para trabajar de manera simultánea. Se elaborará un calendario donde cada
grupo realizará esta actividad en dos semanas a lo largo del curso. Cada mes
cada grupo deberá. Preparar la información- Elaborar una noticia-
Comunicarse con los otros centros- Publicarlo en el Blog.
 Los maestros realizarán una selección de temas, de los cuales los alumnos
eligen un tema para su noticia que incluirán en el blog.
 De tal manera que cada mes tendrá una publicación sobre un tema elegido
por los alumnos en cada país que pueden compartir.
 A la vez que se documentan para su artículo, irán manejando las diferentes
herramientas de Web 2.0, de forma que poco a poco vayan manejando todas
las herramientas digitales que vamos a utilizar.
o Procesador de textos.
o Incorporar al texto una imagen o un vídeo.
o Elaborar un Mindmap.
o Presentación Prezi.
o Elaboración de un gráfico a partir de la información de una encuesta.
o Búsqueda de información en internet.
 En cada sesión en el aula de informática cada grupo de alumnos, irán
realizando un cuaderno de bitácora en un blog de grupo, donde tendrán las
tareas a realizar y ellos incorporarán sus entradas. Este documento se
evaluará al finalizar.

3. Antes de iniciar la publicación de las noticias, todos los participantes realizarán una
presentación con Prezi, con las siguientes características:
1º e-Actividad: Nos presentamos.
Alumnos de 4º de Primaria. 24 alumnos en grupos de 4. A cada grupo se le asignará
una fecha en la que debe publicar su presentación.
Tema: Nos presentamos. Presentación.
Objetivo: Elaborar una presentación Prezi para presentarse al resto de grupos de los
otros colegios. Con cuatro burbujas:
1-Presentación de los miembros del grupo. Nombres y Edades.
2- Un me gusta de cada uno. ESPAÑOL-INGLÉS
3-Detalle de la vida escolar.
4-Curiosidad de su entorno: Pueblo-Comunidad Autónoma-País.
Productos: Las Presentaciones que se colgarán en un Padlet común por trimestres,
que quedará alojado en el Blog de la revista digital.
ITC: Prezi-Padlet
Colaboración:
Cada grupo homónimo añadirá sus burbujas a la presentación Prezi
correspondiente. Así cada presentación Prezi tendrá burbujas de todos los países
participantes tratando temas relacionados con su entorno más próximo y la vida
escolar.
Los alumnos de cada país presentarán a sus compañeros de presentación de otros
países. En las presentaciones se pueden incluir videos, ilustraciones, etc. Cada grupo
debe decidir cómo lo va a hacer.
El maestro ofrecerá alternativas sencillas que los alumnos puedan incorporar.
Serán actividades concretas y sencillas ya que son alumnos de 9-10 años.
Evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Evaluación: Productos, proceso y colaboración.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:(grupal)
1.Insuficiente-2.Suficiente-3.Bien-4.Excelente
Maneja Prezi
1. No incluye tres burbujas.

4. 2. Incluye tres burbujas.
3. Incluye tres burbujas con la información solicitada.
4. Además incorpora elementos audiovisuales en la información.
Escribe información en inglés.
1. No aparece nada en inglés.
2. Pequeñas reseñas en inglés.
3. Todas las burbujas tienen al menos alguna información en inglés.
4. Aparecen los textos en inglés y en español.
Se coordinan con sus homónimos.
1. Sus informaciones no tienen ningún punto en común.
2. Reflejan algún tipo de intercambio con los otros centros.
3. Entre los grupos eligen el tema sobre el que van a escribir.
4. Reflejan informaciones elaboradas conjuntamente.
Utilizan el padlet como herramienta de comunicación.
1. Incorporar sus informaciones.
2. Recogen las informaciones de otros.
3. Se comunican y se ponen de acuerdo.
4. Intercambien informaciones que les ayudan a incorporar en sus propios
trabajos.
Selecciona la información relevante y la expresa coherentemente.
1. Faltan informaciones importantes para comprender de manera completa el
mensaje.
2. Aparecen todas las informaciones para conocer el mensaje.
3. Además de manera completa y secuenciada.
4. Se enriquecen con apoyo audiovisual.
2ª e-Actividad: Participaren el foro asignado para cada uno de los grupos
homónimos en Twinspace:
Se crearán tantos hilos de discusión como grupos homónimos y cada uno de ellos se
comunicarán para elegir cual será el tema de su artículo y decidir que parte elabora
cada grupo.
Cuando lo hayan realizado de manera conjunta, una vez revisado por todos los
grupos de un mismo tema y los profesores, lo publicarán en el blog.
Evaluación
Seguimiento y difusión