El documento habla sobre la importancia de la educación ambiental en las escuelas. Busca generar una cultura ambiental que permita comprender las relaciones de interdependencia entre los seres humanos y el medio ambiente. La educación ambiental debe ser un proceso reflexivo y crítico que trascienda todas las asignaturas del currículo escolar. El objetivo final es lograr un cambio de actitud en los estudiantes hacia una mayor sostenibilidad y sustentabilidad ambiental.

1. Por:
Alejandro Cadavid
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE EN EL ÁMBITO
ESCOLAR

2. DESASTRES AMBIENTALES CAUSADOS POR EL
HOMBRE
Enfermedad de Minamata
Mar de Aral

3. “Promover una cultura ambiental ética entre los
habitantes del territorio, mediante procesos
formativos, participativos y de asesoría para la
preservación y conservación del patrimonio natural,
en el marco de las Políticas Nacionales”.
objetivos
Construir Cultura Ambiental, buscando generar espacios
que pongan en reflexión y lleven a comprender los
problemas ambientales desde una visión compleja, como
el resultado de las decisiones políticas, de los marcos
normativos, de las construcciones culturales, de las
visiones económicas, las formas de relacionamiento
social,

4. ¿QUÉ BUSCAMOS DESDE LA ESCUELA?
La educación ambiental busca instalar procesos
sistemáticos y secuenciales para la sostenibilidad
del trabajo ambiental, social participativo y cultural
Incluir la Educación Ambiental como eje transversal: La
educación ambiental trasciende todas las relaciones de la
vida misma, por ello, desde lo educativo debe permear
todo el currículo, entendido este, como el conjunto de
criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y
procesos que contribuyen a la formación integral.

5. ¿QUÉ BUSCAMOS DESDE LA ESCUELA?
La educación ambiental es un proceso que permite
comprender las relaciones de interdependencia
que los seres humanos tienen con su entorno; es
decir, es un acto más allá de la enseñanza pasiva
y receptiva, es un acto reflexivo y crítico de las
condiciones, modificaciones de lo ambiental y su
afectación por parte del ser
La pretensión es pues desarrollar una cultura ambiental
que invite a la reflexión de todo aquello que pueda
adquirir un carácter de sostenibilidad y sustentabilidad,
que perdure en el tiempo y compense la demanda en
materia de necesidades particulares pero que considere
lo colectivo.
Los fenómenos ambientales, incluso los sociales y
culturales son complejos, por tanto no deben ser
observados ni resueltos desde una sola mirada; es
importante que se tengan en cuenta varias miradas y
disciplinas como aporte a esa complejidad de una manera
más integral. La interdisciplinariedad en la formación
ambiental, permite abordar la reflexión desde diferentes
miradas de las ciencias para atender esa complejidad.

6. ¿QUÉ BUSCAMOS DESDE LA ESCUELA?
En última instancia la educación
ambiental, busca un cambio de actitud,
en el ser y por ende de la escuela,
haciéndose visible en actitudes fácticas y
valores asimilados.

7. La crisis ambiental no debe reconocerse
sólo como una problemática de lo
ecológico, sino como una crisis de la
civilización, por lo tanto, pensar que no es
posible habitar la tierra desde la
instrumentalización de la naturaleza, desde
la necesidad de explotarla, predecirla,
controlarla o medirla es casi una utopía
(Martin Heidegger).

8. http://www.corantioquia.gov.co