El documento describe las plataformas educativas, que son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con materiales, foros, tareas y evaluaciones. Menciona algunas plataformas populares como Moodle y Claroline, que son de código abierto. También discute los modelos transmisivo y constructivista de enseñanza, señalando que las TIC pueden reforzar o transformar la práctica educativa de acuerdo a cada modelo.

1. TIC
NOMBRE: ANDRÉS BONILLA
TERCERO DE BACHILLERATO
DECIMO PÁRLELO

2. ● Se entiende por plataforma educativa como un sitio en la
Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual
en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales
de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas
de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats,
obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos
que crea necesarios incluir en su curso a partir de un diseño
previo que le permita establecer actividades de aprendizaje
y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos
planteados.

3. dependerá de las necesidades que tengan los
usuarios, previamente señaladas por la
institución que la requiere. Si bien es cierto,
el objetivo universal del e-learning es
facilitar procesos de enseñanza aprendizaje
en los estudiantes,

4. En la actualidad existe un número bastante amplio de
plataformas, y atendiendo al periodo de tiempo en que
estas han cobrado importancia, cabe esperar que su
proliferación y perfeccionamiento vayan creciendo a un
ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo. Esto
es válido para las plataformas que han nacido por
iniciativa de las diferentes administraciones educativas,
como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de
empresas privadas.

5. Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su
complejidad ante el creciente mercado de actividades
formativas a través de Internet.
Ejemplos:
WebCT: Web Course Tools (Herramientas para Cursos
Web).

6. ● El software libre brinda libertad a los usuarios sobre
su producto adquirido para ser usado, copiado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por
lo tanto, el termino libre, se refiere a cuatro
libertades del usuario: la libertad de usar el
programa, con cualquier propósito; de estudiar el
funcionamiento del programa, y adaptarlo a las
necesidades;es del usuario: la libertad de usar el
programa, con cualquier propósito; de estudiar el
funcionamiento del programa, y adaptarlo a las
necesidades;

8. Claroline es un e-learning de código abierto y el
trabajo electrónico plataforma que permite a
los profesores para construir eficaces cursos
online y gestionar actividades de aprendizaje y
colaboración en la web.

9. Moodle es un paquete de software para los
productos basados ​​en cursos de Internet y sitios
web. Es un proyecto global de desarrollo
diseñado para soportar un construccionista social
marco de la educación.

10. Es un entorno informático en el que nos
encontramos con muchas herramientas
agrupadas y optimizadas para fines
docentes. Su función es permitir la creación
y gestión de cursos completos para internet
sin que sean necesarios conocimientos
profundos de programación.
Cuentan,co n distintos módulos que
permiten responder a las necesidades de
gestión de los centros a tres grandes
niveles:

11. Herramientas de gestión de contenidos,
• Herramientas de comunicación y
colaboración,
• Herramientas de seguimiento y evaluación,
• Herramientas de administración y
asignación de permisos.
• Herramientas complementarias,

12. Las plataformas educativas, debe cumplir
unos mínimos estándares de seguridad
que garanticen su correcto
funcionamiento, que existan garantías de
que los datos se procesarán
adecuadamente y que solo accederán a
ella las personas autorizadas.

13. Las plataformas están abiertas a
diferentes edades desde los niños hasta
los jóvenes universitarios y más aun son
utilizadas por profesores y docentes
universitarios para una forma más
didáctica de enseñar.
Pero si nos referimos que se debe conocer o
saber para poder utilizar estas herramientas la
pregunta dirigida seria:

14. Las plataformas educativas son herramientas de
fácil accesibilidad ya sea para los docentes y
también para el alumnado.adora o saber
navegar en internet, si es por esta misma
razón por la cual se inicio el uso de esta
herramienta. Además que las plataformas
educativas son herramientas de fácil
accesibilidad ya sea para los docentes y
también para el alumnado.

15. Existe un apalabra:”tecnofobia” que
quiere decir fobia a la tecnología o
miedo a la tecnología, se ha visto
que a los inicios muchas personas
cuando estaban en medio de este
cambio a la, integración de la nuevas
tecnologías,
La educación a través de la Red, bien
en modo parcial (blended education)
como completo (online education)
está experimentando un notable
crecimiento en los últimos años.

16. En el proceso de incorporación del ordenador al aula,
las TIC pueden ayudar a los profesores a reforzar su
didáctica y práctica educativa o a transformarla. Se
pueden distinguir, en síntesis, dos modelos o
concepciones alternativas de la enseñanza: el modelo
transmisivo y el modelo constructivista.
Centralidad del alumno.
Desarrollo de competencias.

17.  Modelo transmisivo. El objetivo de la
educación es que el alumno aprenda unos
contenidos ya establecidos, sobre los que luego
tendrá que rendir cuentas en un examen de
evaluación. En este modelo, las TIC sirven de
ayuda en el proceso, contribuyendo a que el
alumno amplíe la información, realice ejercicios
o establezca alguna relación interactiva23.

18.  Modelo constructivista. Basado en la concepción
constructivista del aprendizaje, cuya raíz se sitúa en
autores como Dewey, Bruner, Piaget o Vigotsky. Pone
el énfasis principal en la actividad mental
constructiva del alumno y en sus procesos de
descubrimiento (Marchesi y Martín, 2003). Desde este
enfoque, el objetivo es aprender con la tecnología, no
sobre la tecnología. Los programas empleados buscan
acomodarse al funcionamiento cognitivo del alumno,
además de facilitar su actividad autónoma.