Primeros apartados de un guión para una programación en primer ciclo de educación infantil, basada en competencias, desde una perspectiva constructivista y ecléctica ( globalizada y por áreas).
Dada la complejidad de las diversas funciones y desempeños esperados de los tutores, la preparación de los mismos para un desempeño eficaz es muy importante. La capacitación de tutores, es una instancia previa al proceso de implementación de los cursos. “Un aspecto a veces postergado a un segundo plano es la formación de tutores en los contenidos que se trabajan en el ambiente virtual
Primeros apartados de un guión para una programación en primer ciclo de educación infantil, basada en competencias, desde una perspectiva constructivista y ecléctica ( globalizada y por áreas).
Dada la complejidad de las diversas funciones y desempeños esperados de los tutores, la preparación de los mismos para un desempeño eficaz es muy importante. La capacitación de tutores, es una instancia previa al proceso de implementación de los cursos. “Un aspecto a veces postergado a un segundo plano es la formación de tutores en los contenidos que se trabajan en el ambiente virtual
Girona Emprèn és el servei municipal de suport a la creació d’empreses. Si teniu una idea de negoci i voleu avaluar la seva viabilitat, al servei Girona Emprèn trobareu orientació i assessorament dels passos i tràmits que heu de dur a terme, des de l’anàlisi de l’oportunitat empresarial fins a la creació de l’empresa, a més d’oferir una àmplia oferta de jornades, seminaris i activitats formatives per a millorar i ampliar les capacitats i habilitats dels futurs empresaris i empresàries.
Presentación de la primer junta con padres y tutores acerca de la manera de trabajo en el colegio, así como también de la plantilla docente que lo conforma.
2.
Para llevar a cabo el PLC lo
organizaremos por fases :
› Fase 1
› Fase 2
› Fase 3
3. • PLANTILLA DE ROLES
Director , jefe de estudios, tutor, prl
• PLANTILLA PARA EL PLAN DE EQUIPO
Objetivos del grupo ,valoración y compromisos
• PLANTILLA PARA EL PROYECTO DE EQUIPO
¿Cómo diseñar el plc para la escuela
plurilingüe?
Periodo de realización y responsable
4. Ayudar al alumno a descubrir su propia
identidad personal y sus posibilidades
Atender especialmente a los alumnos
con dificultades en su proceso de
desarrollo y formación
Desarrollar el sentido de autonomía y
responsabilidad
5. Expresar oralmente y por escrito en
diversos ámbitos de uso
Usar los medios de comunicación social
y las TICs
Reconocer y valorar la diversidad
lingüística del aula
6. Consejo escolar ( plurilingüe)
Órganos de funcionamiento : dirección,
claustro , reuniones de profesores (
bilingüe, más importancia al euskera)
Relaciones con los padres , las madres y
con la AMPA ( plurilingüe)
7. Recursos ( criterios lingüísticos)
Paisaje lingüístico ( presencia del
castellano)
Ámbito extraescolar ( presencia del
castellano)
8.
Organización de:
› Horario y areas de cada lengua
› Alumnado con NEE
› Lectura y escritura
› La lengua en las areas no linguisticas
› Enseñanzas de las lenguas en las sesiones de
lenguas
9.
Propuesta de mejoras:
› ITEMS ( recogida de aspectos a mejorar en
el PLC)
› Claustro
proceso enseñanza – aprendizaje en las
asignaturas linguisticas
Proceso enseñanza- aprendizaje en las
asignaturas no linguísticas
Claustro
› Otros espacios
› Jornadas especiales y proyecto del centro
