Este documento describe un proyecto escolar llamado "Todos somos cartógrafos" llevado a cabo en un instituto español. El proyecto buscaba mejorar el uso de las TIC y habilidades de presentación oral de estudiantes de primer año de secundaria a través de la creación de mapas digitales sobre sus ciudades y los continentes.

1. TODOS SOMOS
CARTOGRAFOS
Proyecto del ámbito Sociolinguistico
IES Marques de Villena (2013-2014)

2. Origen del Proyecto
• Desconocimiento de la importancia del estudio de la Geografía.
• Adquisición de los conceptos generales sobre los mapas, los continentes
y los países.
• Escaso uso de las nuevas tecnologías con fi-
nes didácticos.
• Poca práctica en la exposición oral.

3. Caracteristicas del alumnado
• Grupo de primero de la ESO (quince alumnos).
• Grupo heterogéneo:
- Cinco chicas y diez chicos.
- Dos alumnos de UCE y dos alumnos de PIL.
- Siete alumnos marroquís, un alumno búlgaro, tres alumnos
ecuatorianos y cuatro españoles, dos de ellos de etnia gitana
- Dos alumnos que no han repetido, diez alumnos que han repetido una vez y tres alumnos que
han repetido dos veces.
- Tres alumnos con graves conductas disruptivas y un alumno absentista.

4. Objetivos
1. USAR LAS TIC: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN
INTERNET, REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ON-LINE,…
2. APRENDER A EXPONER EN PÚBLICO.
3. REFORZAR EL USO DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO.
4. REFLEXIONAR SOBRE LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA.
5. AFIANZAR Y AUMENTAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS MAPAS, LOS CON-
TINENTES Y LOS PAÍSES.
6. REFORZAR SU AUTOESTIMA.
7. EXPERIMENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO.

5. Competencias
1. Tratamiento de la información y competencia digital.
2. Competencia en comunicación lin´güística.
3. Competencia social y ciudadana.
4. Competencia cultural y artística.
5. Competencia para aprender a aprender.
6. Autonomía e independencia personal.

6. Evaluacion
• Seguimiento diario de las distintas fases de los trabajos.
• Cuestionario del alumnado hacia el profesorado y la actividad.
Autoevaluación (profesorado y alumnado).
• Cuaderno de clase: trabajo diario y aplicación de las técnicas de es-
tudio.
• Pruebas específicas de aprendizaje: exámenes escritos.
• Resultado final: Calidad de los mapas digitales y de la exposición
oral.

7. Material y resultados
• FICHAS DE ELABORACIÓN PROPIA.

8. Material y resultados
• FICHAS DE LA COLECCIÓN DEMOS.

9. Material y resultados
• MAPAS DIGITALES LOCALES.

10. Material y resultados
• MAPAS DIGITALES SOBRE LOS CONTINENTES..

11. Material y resultados
• ENLACES DE LOS MAPAS DIGITALES.
http://www.tripline.net/trip/am%C3%A9rica-7226033431241007A008DD9EB3FE4045?n=10
h p://www.tripline.net/trip/AFRICA-74534056312410078709872659C525B1
h p://www.tripline.net/trip/EUROPA-2051101131371007AC128FB7A8E74106?n=17
h p://www.tripline.net/trip/ASIA-30570547313710078472D6FEF784746E?n=14
h ps://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=es&mid=z5P5Gni9uQP4.kYwNOwXrzqVc
h ps://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=es&mid=zhnbo5YfvL3I.kUbELOAvnru0
h ps://mapsengine.google.com/map/edit?hl=es&authuser=0&mid=zoQQPhv_xxus.kze_i0Hpq12E
h ps://mapsengine.google.com/map/edit?authuser=0&hl=es&mid=zhnbo5YfvL3I.kX4DT-xirplM
h ps://mapsengine.google.com/map/edit?mid=z9rvfQ6Noksc.kNNTVivkpNlE