Material de la plática "Cómo abordar un proyecto eLearning", en donde se aborda un recordatorio sobre qué es eLearning, su aplicación en empresas e instituciones educativas, aspectos previos a considerar al abordar una iniciativa eLearning, niveles de complejidad, así como las fases de un proyecto de este tipo.
Es posible implementar un modelo de e-Learning en la empresa? La necesidad existe, pero será suficiente instalar un LMS para pretender alcanzar con éxito una implementación de e-Learning.
El estado inicial de una implementación de e-learning en una empresa, es "tengo instalado moodle" será suficiente?
Solamente la tecnología no hace nada!!! Revisa esta ppt si te interesa el tema.
Título: Presentación del seminario virtual sobre Usabilidad y accesibilidad en la enseñanza online: plataformas y recursos de aprendizaje fáciles de usar y para todos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 08/10/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, usabilidad, accesibilidad, UX, Nacho Madrid, María Sánchez
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Nacho Madrid, ha expuesto los principales factores que determinan la usabilidad, la accesibilidad y la experiencia del usuario en el entorno digital, así como su aplicación a enseñanza-aprendizaje online, mostrando soluciones a las principales barreras y compartiendo algunas técnicas rápidas de evaluación de la usabilidad y accesibilidad en e-learning, como forma de mejorar su calidad y fidelizar a los estudiantes online.
El seminario, dinamizado por María Sánchez y con J.M. Fernández al control técnico (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
II Congreso Internacional RedUE-ALCUE: #MoocVT, Mooc Introducción a la Vigiln...OVTT
En el marco del II Congreso Internacional de RedUE-ALCUE celebrado en México D.F., el Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología (OVTT) presentó #MoocVT, el primer Mooc de Introducción a la vigilancia tecnológica para emprender, en el panel de vigilancia tecnológica de este encuentro internacional. Más información: www.ovtt.org
Es posible implementar un modelo de e-Learning en la empresa? La necesidad existe, pero será suficiente instalar un LMS para pretender alcanzar con éxito una implementación de e-Learning.
El estado inicial de una implementación de e-learning en una empresa, es "tengo instalado moodle" será suficiente?
Solamente la tecnología no hace nada!!! Revisa esta ppt si te interesa el tema.
Título: Presentación del seminario virtual sobre Usabilidad y accesibilidad en la enseñanza online: plataformas y recursos de aprendizaje fáciles de usar y para todos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 08/10/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, usabilidad, accesibilidad, UX, Nacho Madrid, María Sánchez
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Nacho Madrid, ha expuesto los principales factores que determinan la usabilidad, la accesibilidad y la experiencia del usuario en el entorno digital, así como su aplicación a enseñanza-aprendizaje online, mostrando soluciones a las principales barreras y compartiendo algunas técnicas rápidas de evaluación de la usabilidad y accesibilidad en e-learning, como forma de mejorar su calidad y fidelizar a los estudiantes online.
El seminario, dinamizado por María Sánchez y con J.M. Fernández al control técnico (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
II Congreso Internacional RedUE-ALCUE: #MoocVT, Mooc Introducción a la Vigiln...OVTT
En el marco del II Congreso Internacional de RedUE-ALCUE celebrado en México D.F., el Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología (OVTT) presentó #MoocVT, el primer Mooc de Introducción a la vigilancia tecnológica para emprender, en el panel de vigilancia tecnológica de este encuentro internacional. Más información: www.ovtt.org
i-lovelearning 2016 | Interoperabilidad, Gamificación y Movilidad [ES]Netex Learning
Presentación de José Manuel Martín Márquez, Director de Desarrollo SW en Netex, durante el evento i-love learning México celebrado el 9 de junio de 2016.
Título: Presentación del seminario virtual sobre Transmisión de eventos formativos en vivo: el streaming como recurso educativo (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 05/11/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, Marcelino Martel, streaming, eventos en vivo, herramientas, retransmisión, uniainnova
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Marcelino Martel, pedagogo experto en TICs y elearning, comparte claves e ideas sobre el uso del streaming en educación y prueba, en directo, retransmisiones desde Youtube y otras herramientas gratuitas.
El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
¿Quieres crear contenidos elearning que enganchen a tus alumnos? Te propongo 7 ideas que puedes aplicar a tus contenidos online y crear verdaderas experiencias de aprendizaje.
Presentación utilizada en los Encuentros KoLaborategia 2024, en la Universidad de Mondragón, el 11 de abril de 2024, - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza , MONDRAGON UNIBERTSITATEA
i-lovelearning 2016 | Interoperabilidad, Gamificación y Movilidad [ES]Netex Learning
Presentación de José Manuel Martín Márquez, Director de Desarrollo SW en Netex, durante el evento i-love learning México celebrado el 9 de junio de 2016.
Título: Presentación del seminario virtual sobre Transmisión de eventos formativos en vivo: el streaming como recurso educativo (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 05/11/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, Marcelino Martel, streaming, eventos en vivo, herramientas, retransmisión, uniainnova
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Marcelino Martel, pedagogo experto en TICs y elearning, comparte claves e ideas sobre el uso del streaming en educación y prueba, en directo, retransmisiones desde Youtube y otras herramientas gratuitas.
El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
¿Quieres crear contenidos elearning que enganchen a tus alumnos? Te propongo 7 ideas que puedes aplicar a tus contenidos online y crear verdaderas experiencias de aprendizaje.
Presentación utilizada en los Encuentros KoLaborategia 2024, en la Universidad de Mondragón, el 11 de abril de 2024, - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Eskoriatza , MONDRAGON UNIBERTSITATEA
También conocida como pedagogía digital, podemos entenderla como una grupo de conceptos, ideas y prácticas asociadas a la innovación y desarrollo en el área de la educación en la era digital. Es la integración de la tecnología digital en las prácticas pedagógicas dentro de los entornos de procesos de enseñanza-aprendizaje
Los emprendimientos socio productivos generan bienes y servicios en los territorios, con el propósito de que los procesos de producción activen al mercado y facilite el desarrollo personal mediante la integración social de los agentes sociales excluidos.
control de emisiones de gases contaminantes.pptxjesusbellido2
en el siguiente documento s epodra apreciar los gases que emiten los vehiculos y sus consecuencias tambien se podra apreciar las normas euro cino y las normas euro seis
3. Objetivos
1. Tener un panorama general del
eLearning y sus aplicaciones en las
organizaciones
2. Conocer sobre los aspectos previos
a considerar al abordar una
iniciativa eLearning
3. Conocer de forma general las fases
de un proyecto eLearning
4. Agenda
1. ¿Qué es eLearning?
2. Aplicaciones del eLearning en las
organizaciones
3. Aspectos previos a considerar al
abordar una iniciativa eLearning
4. Niveles de eLearning
5. Fases de un proyecto
5. ¿Qué es eLearning?
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
El eLearning es una
modalidad de formación
basada fuertemente en las
tecnologías de la
información y
comunicación.
Llamada también
“formación virtual”,
“formación online o en
línea”.
5
6. ¿Qué es eLearning?
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Surge como respuesta a:
• Necesidades de formación en circunstancias
específicas
• Creciente demanda de actualización laboral
• Limitación de espacios en centros de enseñanza
tradicionales
• Avance tecnológico
6
7. ¿Qué es eLearning?
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Características (1):
• Uso intensivo de las TIC, especialmente la Web
• Se promueve la interacción directa con los contenidos
• Usuarios dispersos geográfica o temporalmente
• Separación física entre instructor/docente y estudiante
7
8. ¿Qué es eLearning?
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Características (2):
• El estudiante como centro
de la formación
• Autogestión del
aprendizaje
• Tutorización
• Comunicación
bidireccional asíncrona y
síncrona
• Mayor trazabilidad
8
9. ¿Qué es eLearning?
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Variaciones:
• eLearning puro, formación realizada enteramente en
línea
• mLearning, uso intensivo de dispositivos móviles
• bLearning, uso tanto de formación presencial como en
línea
9
10. Aplicaciones del eLearning en las organizaciones
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Ambientes corporativos
• Inducción para nuevos
colaboradores
• Cumplimiento de normatividad
interna o externa
• Capacitación en el uso de nuevos
sistemas informáticos
• Capacitación para implementar
nuevas políticas y procesos
• Capacitación en temas relacionados
con la interacción con clientes
• Capacitación en habilidades blandas
• Ofrecer formación a clientes
10
11. Aplicaciones del eLearning en las organizaciones
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Ambientes educativos
• Capacitación técnica a estudiantes
• Formación media superior y superior
• Formación en especialidades profesionales
• Estudios de posgrado
• Actualización profesional
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12. Aplicaciones del eLearning en las organizaciones
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Algunos datos …
• 65 millones de internautas en México, al 2015*
• 53% de los internautas mexicanos en búsqueda de
una oferta educativa, elegiría la modalidad en línea**
• El 37% de los internautas mexicanos planea tomar
cursos en línea en los próximos 12 meses**
12
* De acuerdo al Estudio de hábitos del usuario 2016, realizado en abril del 2016 por
AMIPCI, Infotec y Elogia.
**De acuerdo a datos del 1er Estudio de Educación en Línea en México, realizado en
mayo del 2016 por la AMIPCI y OCC Mundial Educación.
13. ¿Por dónde empiezo?
• Retos y proyectos que tiene
la organización
• Razón de negocio inmediata
• Planteamiento de la
solución al problema
identificado
• Beneficios de la iniciativa
eLearning
• Diferencias de costos sobre
una capacitación presencial
Aspectos previos a considerar
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
13
14. ¿Por dónde empiezo?
• Características del público objetivo
• Características organizacionales
• Equipo con el que se realizará el proyecto
• Características de la temática a desarrollar
• Infraestructura actual
• Materiales y contenidos actuales
Aspectos previos a considerar
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
14
15. Niveles de eLearning
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Nivel Características
Nivel 1 (Básico)
Páginas de contenido, textos, imágenes,
algunos audios y videos, exámenes de
preguntas. Básicamente páginas con
evaluaciones; el uso de documentos
powepoints como formato de contenido final
para el estudiante es muy frecuente en este
nivel
Nivel 2
(Interactivo)
Similar al nivel 1, más un 25% de ejercicios
interactivos, uso más extendido de imágenes,
animaciones, audio y video
Nivel 3
(Avanzado)
Altamente interactivo, uso de simulaciones o
juegos, interacciones personalizadas, uso de
avatars, mecánica de gamificación en todo el
curso
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16. Niveles de eLearning
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
16
¿Cómo sé el nivel de eLearning que tengo que usar?
¡Dependerá de los factores previamente
identificados!
17. Fases de un proyecto
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
• Identificación de necesidades
• Análisis y alcance
• Especificación
• Producción
• Evaluación
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18. Fases de un proyecto
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Identificación de necesidades1
• Identificación de necesidades
de formación/capacitación
• Identificación de expectativas
• Asegurar la participación de
todos los interesados
• Revisión básica de materiales
actuales
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19. Fases de un proyecto
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Análisis y alcance2
• Identificación más clara de brechas de
conocimiento y beneficios esperados
• Identificación de la audiencia
• Revisión más detallada de materiales
existentes
• Definición de la modalidad
• Caracterizar los contenidos alineándolos a
los objetivos de negocio
• Definición del grado de interactividad
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20. Fases de un proyecto
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Especificación3
• Recopilación de materiales
• Planeación didáctica con SME
• Definición más clara de flujos de trabajo
• Caracterización detallada de la solución
• Navegación e Identidad gráfica
• Arquitectura de la información
• Multimedia
• Criterios de aceptación
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21. Fases de un proyecto
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Producción4
• Diseño instruccional
• Producción digital de pantallas
• Implementación de
plataforma virtual
• Montaje de contenidos en
aula virtual
• QA
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22. Fases de un proyecto
¿Cómo abordar un proyecto de eLearning?
Evaluación5
• Pilotaje del curso
• Recopilación de resultados del pilotaje
• Ajustes en contenidos y navegación
• Puesta en producción
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23. Dudas o comentarios
adicionales, escríbeme a:
javier.fabian@ticap.mx
Aulas Virtuales
Producción de cursos eLearning
Infraestructura tecnológica
Cursos presenciales Diseño Web
Cel. 55 6818 2863
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