El documento analiza los factores más importantes en la educación virtual. Tras un debate, el grupo determinó el siguiente orden de prioridad: 1) Actualidad tecnológica, 2) Plataforma educativa virtual, 3) Personalización de la educación, 4) Calidad de los contenidos, 5) Frecuencia de la tutoría, 6) Cantidad de información. El grupo concluyó que si bien todos los factores son importantes, la tecnología es fundamental para posibilitar la educación virtual, mientras que la personalización es clave para adaptarla a cada estudiante.

3. Temario Tareas Participantes Objetivos General Específicos Metodología Análisis Conclusiones Bibliografía

4. Temario Factores de importancia en la Educación Virtual. Actualidad de la Tecnología Plataforma Educativa Virtual Calidad de los Contenidos Cantidad de la Información Frecuencia de la Tutoría Personalización de la Educación

5. Tareas Debate sobre el tema “ Factores de importancia en la Educación Virtual”. Elección del representante del Grupo Omega. Consolidación del Informe.

6. Participantes Edgar Hidalgo G (Representante del grupo)

7. Objetivos General Analizar los factores de importancia en la educación virtual Específicos Debatir , sobre el orden de importancia (del más importante al menos importante) de los factores en la Educación Virtual Determinar el orden de los factores . Analizar cada uno de los factores asignados a cada grupo Emitir un informe final.

8. Metodología La metodología que se utilizó para llegar a determinar el orden de los factores de mayor a menor mediante debate fueron los siguientes: Elección del representante del grupo. Conformación de los sub grupos de trabajo del grupo Omega. Análisis y debate por parte de cada uno de los grupos sobre el orden de prioridad de los factores y análisis de cada uno de los temas específicos asignados a cada grupo. Recopilación de información del análisis de cada grupo. Debate en cada grupo de sus ponencias . Debate del borrador en chat y definición del orden de los factores .

9. Análisis Para llegar a la determinación del orden de los factores de la educación virtual se tomó la siguiente estructura básica : Se requiere de la tecnología y de su actualidad como base para que el factor humano actúe. Con la tecnología al servicio del factor humano ,se requiere Personalizar ,adecuándola al factor importante “Tutor-Alumno”. Los contenidos puestos en la plataforma deben tener “Calidad” . Debe realizarse un seguimiento por parte del Tutor para medir el proceso de aprendizaje del alumno. Incluir la mayor cantidad de información calificada .

10. Análisis de factores de la Educación Virtual

11. Actualidad Tecnológica Sin soporte tecnológico completo que permita la utilización de todos los medios telemáticos en un solo ambiente educativo, que incluya un campus virtual y aulas virtuales, no es posible realizar la “Educación Virtual”, Sin importar contenidos, plataformas o tutorías se requiere hardware y software para iniciar cualquier actividad virtual, Es el factor mas determinante e importante en la educación virtual y el primero a ser tomado en cuenta, sobre todo si queremos que la educación por este medio se masifique y llegue a todos los lugares por mas apartados que sean .

12. Plataforma educativa virtual Es el espacio al cual se ha adaptado una aplicación TIC que vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje . Va de la mano del factor Actualidad Tecnológica, Se debe tener implementado una buena infraestructura para poder montar una Plataforma Educativa Virtual y aprovecharla al máximo sus recursos.

13. Personalización de la Educación Necesitamos la tecnología como plataforma para que el factor humano accione. Es un componente de mayor incidencia del Factor Humano. Debe adaptarse a: Aspectos familiares Circunstancias personales Situaciones laborales Intereses profesionales Contexto socio-cultural Experiencia profesional Conocimiento previo Expectativas laborales Edad Genero

14. Calidad de los Contenidos El soporte tecnológico completo que permitirá la utilización de todos los medios telemáticos en un solo ambiente educativo, que incluya un campus virtual y aulas virtuales. Los contenidos atraen a las personas y si estos son presentados en la mejor plataforma y de la mejor manera. Con la selección de los contenidos el tutor debe satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos y al mismo tiempo llenar sus expectativas y exigencias. Todos los participantes deben estar motivados y conscientes de que lo que están aprendiendo es útil y sentir que están adquiriendo conocimiento nuevos y estar seguros de que el esfuerzo realizado es una inversión, no una pérdida de tiempo. Es importante en una plataforma de aprendizaje virtual aunque no es necesaria para el éxito de un programa educativo virtual. Debemos dejar la presentación de los contenidos a los expertos para que apliquen estándares.

15. Frecuencia de la tutoría El tutor debe estar disponible a los participantes. Si el proceso es asíncrono es importante que el tutor responda a todas las inquietudes de los estudiantes. En la enseñanza asincrónica se libera al estudiante de los imperativos de tiempo. Durante el tiempo que el proceso es síncrono es importante que el tutor este 100% disponible para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, para asesorar y orientar al participante.

16. Cantidad de la información No solo en una educación virtual sino a nivel general en Internet, hay que tener cuidado con la excesiva cantidad de información que se encuentra en Internet. hay que saber dar la cantidad de información adecuada para el estudiante virtual. Los factores nombrados anteriormente, creemos que son muy importantes todos, si falta alguno o lo manejamos de forma errónea, no podríamos tener una educación virtual de calidad. Consideramos que todos los factores se deben utilizar sin poner énfasis en uno o en otro.

17. Valorización final TEMA Prioridad de mayor a menor Actualidad Tecnológica 1 Plataforma Educativa Virtu al 2 Personalización de la Educación 3 Calidad de la información 4 Frecuencia de las Tutorías 5 Cantidad de Información 6

18. CONCLUSIONES GRUPO OMEGA

19. Conclusiones (I) Sin S oporte tecnológico completo que permita la utilización de todos los medios telemáticos en un solo ambiente educativo, que incluya un campus virtual y aulas virtuales, no es posible realizar la “Educación Virtual”. Se requiere hardware y software para iniciar cualquier actividad virtual. La personalización es el componente de mayor incidencia del factor humano d ebe adaptarse a:Aspectos familiares ,circunstancias personales ,situaciones laborales, intereses profesionales ,contexto socio-cultural ,experiencia profesional ,conocimiento previo ,expectativas laborales ,Edad ,Genero. Se cumplió con las tareas planificadas(3). Se verifico que el debate mediante investigación de documentos y el chat da como resultado un enriquecimiento de conocimientos individuales y colectivos. Para el éxito de la educación virtual se requiere del factor tecnológico y Humano siendo este el fin .

20. Conclusiones (II) La calidad de los contenidos es importante en una plataforma de aprendizaje virtual ,aunque no es necesaria para el éxito de un programa educativo virtual. Cantidad de Información,. se debe tener cuidado con la excesiva cantidad de información que se encuentra en Internet, debe ser la adecuada para el estudiante virtual. La tutoría y seguimiento del aprendizaje del estudiante es necesaria para que responda a todas las inquietudes de los estudiantes.

21. Conclusiones (III) En la enseñanza asincrónica se libera al estudiante de los imperativos de tiempo.

22. Bibliografía Nota: todos los documentos de respaldo se encuentran en el espacio del foro denominado” debatir y decidir” y también en el documento que queda grabado de los “Chat” que hemos realizado. http://www.educaweb.com/noticia/2005/09/26/factores-exito-learning-23208.html http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/educacion_virtual_ciudadana.html http://www.verticelearning.com/articulos/la_importancia_de_los_contenidos_para_el_exito_del_elearning.html http://noticiasrecursoshumanos.blogspot.com/2008/08/la-importancia-del-factor-humano.html http://www.rinace.net/arts/vol4num2e/art5_htm.htm