Programación

1. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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1.- GENERALES DE LA ASIGNATURA
CARRERA: MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓNEDUCATIVA
ASIGNATURA: CÓDIGO:200 CRÉDITOS: 3
PROCESOS TECNOLÓGICOS Y EDUCATIVOS
MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL: VIRTUALINTERACTIVO: VIRTUAL COMPLETO: X
FECHA DE INICIO: 13 DE MAYO DE 2024 FECHA DE CULMINACIÓN: 8 DE JUNIO DE 2024
CUATRIMESTRE: PERÍODO:
TOTAL=HORAS: 64 HORAS TEÓRICAS: 32 HORAS PRÁCTICAS: 32
PROFESOR: MGTER. ELIÉCER ESPINOSA
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
El manejo de la tecnología de la información y la comunicación en los contextos educativos, demandan nuevos entornos que permitan
que los docentes y participantes puedan utilizar diversos procesos tecnológicos y educativos, donde puedan alcanzar los objetivos
propuestos, con una visión sobre la multiplicidad de la nueva tecnología y su incorporación en la vida cotidiana, a la vez que mejora la
calidad educativa, aplicando ambientes de aprendizaje enriquecidos con nuevas tecnologías de la información y comunicación.
También se pretende que los participantes apliquen las diferentes modalidades de creación de ambientes de aprendizaje innovadores
apoyados en la tecnología educativa, que le permiten desarrollar experiencias pedagógicas mediante la utilización de estas, así como
el análisis de las característicastécnicas y pedagógicas de los distintos medios y materiales didácticos.
Considerando por otro lado, que las tecnologías son un fenómeno social, cultural y económico, que lejos de desaparecer de la
cotidianidad se constituyen representación viva de las organizaciones humanas; aquellas que generan sentidos y nuevas formas de
expresión, ya que por medio de estas las personas redefinen sus actitudes y modos de relacionarse; sumando a ello, y en el ámbito
educacional, se buscan maneras de mejorar y renovar los procesos de enseñanza aprendizaje por medio de esta tecnología para
generar más y mejor competitividad.

2. 2
UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
3.- COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (Por cada unidad)
4.-ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES O LECCIONES
UNIDAD/ SEMANA TEMAS/UNIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
I 1
Unidad 1. Sociedad de la información, Tecnologías
digitales yEducación.
1. Discursos sobre sociedad de la información.
2. Efectos socios culturales de las nuevas
tecnologías de lainformación y comunicación.
3. Problemas educativos generados por la
omnipresencia tecnológica.
4. Retos de la educación ante la sociedad de la
información.
- Actividad colaborativa #1.
Elaborar Mapa Conceptual colaborativo
utilizando versión Online de CMAP Tools
- 15%
- Actividad individual #1. Foro (1) 5%
Genéricas
• Desarrollar habilidades y actitudes para elaborar, utilizar y evaluar los medios tecnológicos a partir del dominio de sus
fundamentos teóricos y la reflexión sobre los retos y los criterios para su aplicabilidad en contextos de enseñanza y
aprendizajes bajo la modalidad presencial o a distancia.
Específicas
• Identificar los elementos característicos de la sociedad de la información, tecnologías digitales y educación.
• Diseñar medios y materiales para el proceso de enseñanza.
• Proponer actividades para el aprendizaje basadas en medios tecnológicos.
• Identificar el manejo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación.

3. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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II 2
Unidad 2. Medios y materiales de enseñanza
1. Concepto de medio de enseñanza.
2. Medios impresos, audiovisuales y digitales.
3. Diseño, desarrollo y uso de medios de enseñanza.
-Actividad individual #2.
Diseñe 2 medios o materiales didácticos
que podrá utilizar en una clase presencial
o Virtual - 15%
III 3
Unidad 3. Los medios y tecnologías en la educación
1. Materiales en el desarrollo del curriculum
2. La inercia de la tradición.
3. Incorporaciónde las TIC a las aulas y centros
educativos.
4. Actividades de aprendizaje con TIC.
-Actividad individual #3.
*Presenta la planificación de un curso en
modalidad virtual según su especialidad
a nivel superior donde se integren las
TIC. 15%
- Actividad colaborativa #2.
*Diseña una actividad de aprendizaje
utilizando IA. 10%
IV 4
Unidad 4. Las nuevas tecnologías de la información y
comunicaciónen la educación.
1. Las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (multimedia, internet) y su potencial
educativo.
2. Aplicaciones didácticas de las tecnologías de la
información y comunicación.
3. Educación a distancia a través de computadoras y
la web.
Actividad individual Final
-Diseñe la guía didáctica para una de las
unidades presentadas en la planificación
de curso en un Objeto Virtual de
Aprendizaje, utilizando exelearning-
35%
-Actividad individual # 5.
Foro (2) 5%

4. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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5.- EVALUACIÓN
El modelo UNIHOSANNA propone que la evaluación sea de la siguiente manera:
Actividades Porcentajes
Rango de Evaluaciones
- Foros (2) 10% ● 91-100 = A
● 81-90 = B
● 71-80 = C
● 61-70=D
● 51-60= F
- Mapa Conceptual colaborativa con Cmap tools online 15%
- Diseño de medios y materiales didácticos 15%
- Planificación de un curso en modalidad virtual según su especialidad 15%
- Actividad de aprendizaje con Inteligencia Artificial (IA) 10%
- Guía didáctica en un eXelearning (OVA) 35%
Total 100%
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Se debe especificar todas las actividades, instrumentos y aspectos que permitan
valorar el aprendizaje del estudiante dentro de cada unidad.
UNIDAD O # DE
LECCIÓN
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN +INSTRUMENTO+ EN QUE MODALIDAD SE EVALUARÁ FECHA PORCENTAJE
UNIDAD I
Actividad colaborativa #1.- Mapa Conceptual
Crear un mapa conceptual que responda a la siguiente pregunta: ¿Cómo crees
que las tecnologías digitales están transformando la forma en que aprendemos y
accedemos al conocimiento en la sociedad actual?
En grupos de 3 ó 4 participantes elabora un análisis sobre la unidad 1 y presente
el mapa conceptual, que será creado utilizando la versión Online de CMAP Tools
– CMAP Tool – CLOUD.
Criterios de evaluación:
• Conceptos Relevantes.
• Jerarquía Lógica.
• Relaciones entre Conceptos.
• Calidad de los Enlaces.
• Originalidad y Creatividad.
• Puntualidad
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 15%
19 de mayo
de 2024 a
las 23:55
p.m.
15%

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PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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Actividad Individual 1. Participa en Foro.
Observa y analiza el video: Las TIC en educación
https://www.youtube.com/watch?v=Z2nB4A6V808&t=2s
Participa el foro y responda el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles crees qué
son los desafíos y retos que debe afrontar el docente actual en la sociedad
del conocimiento? Cada participante deberá realizar el comentario inicial y
realizar como mínimo dos réplicas a los compañeros.
Criterios de evaluación:
En el foro se tomará en cuenta: la argumentación ante aportes de un compañero,
profundidad y desarrollo del pensamiento crítico del aporte, respeto y empatía.
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 5%
19 de mayo
de 2024 a las
23:55 p.m.
5%
UNIDAD II
Actividad individual #2. Creación de medios y materiales de enseñanza.
Cada participante deberá realizar elaboración de 2 medios o materiales didácticos
(podcast, video o Live, manual, tutorial con captura de imágenes, libro digital,
presentación PowerPoint, canvas, Genially o Amaze u otras). Los productos
generados se compartirán la sección habilitada en la plataforma virtual.
Criterios de evaluación
• Presentación: Imágenes, colores, otras.
• Contenido: El contenido expuesto corresponde al tema solicitado
• Estructura: Utiliza la herramienta para presentar el trabajo con las ideas
bien organizadas.
• Ortografía: Cuidado de la ortografía en el
texto.
• Puntualidad: Entrega en el tiempo
establecido.
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 15%
26 de mayo
de 2024 a las
23:55pm
15%

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PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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UNIDAD III
Actividad Individual #3. Planificación de curso online
Tomando en cuenta la programación analítica de una asignatura de su
especialidad realicela planificación de un curso online, donde deberá realizar
la incorporación de las TIC en el aulas. Integre las herramientas utilizadas en
esta asignatura o cualquiera que usted conozca.
Criterios de evaluación:
● La planificación del curso muestra la estructura curricular.
● El curso posee objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y
bibliografía devalor y calidad.
● Se muestra claramente el uso de medios y materiales
didácticos, donde seintegran las TIC
● Muestra estrategias didácticas para motivar a los estudiantes.
● Se realiza la entrega en el tiempo establecido.
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 15%
2 junio de 2024
a las 23:55pm
15%
Actividad colaborativa #2.- Herramientas de IA
Diseñar una actividad de aprendizaje de una materia que dicta a nivel superior,
integrando herramientas de Inteligencia artificial.
Criterios de evaluación:
• Objetivos de Aprendizaje: ¿La actividad está alineada con los
objetivos de aprendizaje específicos?
• Relevancia y Pertinencia: ¿La actividad utiliza la IA de manera
relevante para el tema o concepto que se está enseñando?
• Calidad del Contenido: ¿El contenido generado por la IA es preciso,
actualizado y apropiado para el nivel de los estudiantes?
• Interacción y Participación: ¿La actividad fomenta la interacción entre
los estudiantes y la IA?
• Inclusión y Accesibilidad: ¿La actividad es accesible para todos los
estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades?
• Puntualidad: Se realiza la entrega puntualmente.
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 10%
2 junio de 2024
a las 23:55pm 10%

7. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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UNIDAD III Actividad individual #4– Guía didáctica
1. Diseñe la guía didáctica para una (1) unidad, lección o módulos
presentadas en la
planificación de curso en un Objeto Virtual de Aprendizaje, utilizando
exelearning.
2. El participante deberá diseñar un Objeto virtual de aprendizaje (OVA)
utilizando eXelearning, para ello tendrá que seleccionar una asignatura de su
especialidad y organizarla estructuradesu contenido utilizando la herramienta.
En el desarrollo del contenido OVAdeberá presentar:
a. Generales de la asignatura: Indique el nombre de la Universidad,
Nombre de la asignatura, especialidad, año, nombre del profesor, nombre
de la Unidad/Módulo/Tema o Lección. Para esta sección podrá
seleccionar e insertar una imagen como banner de portada para la
asignatura.
b. Objetivos o competencias a lograr. (Generales y específicos)
c. Contenido: Desarrollar un temas de su planificación analítica con sus
subtemas integrando la respectiva información textual,
imágenes, videos, pdf, entre otras.
d. Evaluación: (Actividades formativas, gamificación y de autoevaluación).
e. Referencias de consulta: Presentar las fuentes de consulta para uso
del estudiante en formato APA.
Nota: Sólo deberá desarrollar una Unidad/Módulo/Tema o Lección de la
asignatura.
3. El participante deberá exportar el OVA elaborado compartir por medio de
la plataforma virtual en carpeta comprimida zip, a través de la plataforma
virtual. Guarde con el siguiente nombre el OVA diseñado:
apellidoNombre_OVA, ej. espinosaeliecer_OVA.
Criterios de evaluación (OVA)
• Presentación.
• Profundidad de contenido.
• La unidad/módulo/tema cumple con todos los elementos solicitados.
• Uso de tipografía, fondo, ortografía y gramática.
8 junio de 2024
a las 23:55pm
35%

8. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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• Calidad en los recursos utilizados.
• Derechos de Autor.
• Puntualidad.
Criterios de evaluación (Exposición final)
- Tono de voz
- Calidad de la presentación
- Dominio del contenido
- Organización y secuencia
- Claridad y precisión en la sustentación
- Uso del tiempo
- Manejo de recursos visuales y/o tecnológicos
- Utilidad de la presentación.
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 35%
Actividad individual #4. Foro 2
En este foro cada participante responderá de manera objetiva las siguientes
interrogantes:
• ¿De qué manera las nuevas tecnologías emergentes ayudan al
docente a fortalecer en el estudiante sus competencias y lograr el
desarrollo integral?
• ¿Cuál debe ser el papel del docente ante los nuevos retos y desafíos
en la educación superior ante los nuevos avances infopedagógicos?
• ¿Cómo la inteligencia artificial ayudará a los profesores? Observe el
siguiente video para complementar sus ideas y opiniones.
https://www.youtube.com/watch?v=9N1iYDHRZ14&t=1s
Criterios de evaluación:
En el foro se tomará en cuenta:
• La argumentación ante aportes de un compañero,
• Profundidad
• Desarrollo del pensamiento crítico del aporte,
8 junio de 2024
a las 23:55pm
5%

9. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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• Respeto y empatía.
• Puntualidad
Modalidad: Virtual
Valor porcentual: 5%
6.- BIBLIOGRAFÍA:Contempla los autores, textos y publicaciones en diferentes medios que serán referencia para su asignatura.
Bibliografía General
● Díaz, M.V., Los guiones técnico-pedagógicos como herramienta mediadora para un trabajo interdisciplinario de producción de
materialmultimedia para educación a distancia, G.I.A.I.T. (Grupo de Informática Aplicado a las Innovaciones Tecnológicas),
Argentina.
● Cabero Almenara, Julio. Tecnología Educativa 1ra. Edición. Mc Graw Hill. España, 2007.
● García, Ana. Tecnología Educativa: Implicaciones Educativas del Desarrollo Tecnológico. Editorial La Muralla. Madrid, 2003.
● Ortega C., José A. Nuevas Tecnologías para la Educación en la Era Digital. Editorial Pirámide. Madrid, 2007.
● Long, Larry. Introducción a la Computacióny al Procesamiento de la Información. Editorial Prentice Hall.
● VV.AA. Tecnologías para la Transformar la Educación. AKAL. Madrid, 2006.
● Garrido, Carlos Castaño: Las Tics en la Universidad. Editorial Madrid, 2002. 328 págs.
● Sangrá, Albert: La Transformación de las Universidades a través de las TIC. Editorial UOC. 2004. Bustos G. Atilio:
Estrategias didácticaspara el uso de las TIC en la docencia universitaria presencial. Mecesup. 2006.
● Lozano Rodríguez. Tecnología, en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la persona. Limusa. México, 2009.
● Gómez Galán, J. y Sáenz del Castillo, A. (coordinadores) (2008). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Badajoz:
UniversitasEditorial.
● Valverde Berrocoso, J. (2008): "Diseño y elaboración de un programa educativo multimedia", en Sáenz del Castillo, A. y Gómez
Galán,
J. (coordinadores): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Badajoz: Universitas Editorial, p. 273 y ss.

10. UNIVERSIDAD HOSANNA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
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ELABORADO POR:
Prof. Eliécer Espinosa- Docente
Nombre y Cargo
REVISADO POR:
Nombre y Cargo:
Firma y fecha: Eliécer Espinosa
Firma y fecha:
Panamá, 13 de mayo de 2024