Ponencia en el Seminario virtual de agosto 2017 Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como Estrategias de Articulación: Universidad- Estado organizado por la USMP
Politicas y Reformas Educativas, B-learning en Educación Superior y Formación...perlamar022
La Educación Superior se encuentra en un proceso de cambio como consecuencia de la Internacionalización, obligando a las Universidades a adoptar técnicas y estrategias del mundo empresarial. Esto influye en las políticas y prácticas haciendo necesario realizar investigaciones para orientar una acción política y educativa más pertinente a los intereses de la Nación. Artículo producido en el marco del Doctorado en Gerencia y Políticas Educativas de la Universidad de Baja California, por Ange Danielle Baumgartner. Bogotá DC, 2011.
En el marco de la XXI Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, consagrada al tema “Transformación del Estado y Desarrollo”; jóvenes representantes de 20 países iberoamericanos, con el objetivo de hacer frente a los grandes desafíos y problemáticas de la región en la Transformación del Estado, nos reunimos en Vanguardia Iberoamericana “La vía joven para la Transformación del Estado: Deconstrucción – Reconstrucción”, del 23 al 26 de octubre, en la ciudad de Asunción, Paraguay.
Politicas y Reformas Educativas, B-learning en Educación Superior y Formación...perlamar022
La Educación Superior se encuentra en un proceso de cambio como consecuencia de la Internacionalización, obligando a las Universidades a adoptar técnicas y estrategias del mundo empresarial. Esto influye en las políticas y prácticas haciendo necesario realizar investigaciones para orientar una acción política y educativa más pertinente a los intereses de la Nación. Artículo producido en el marco del Doctorado en Gerencia y Políticas Educativas de la Universidad de Baja California, por Ange Danielle Baumgartner. Bogotá DC, 2011.
En el marco de la XXI Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, consagrada al tema “Transformación del Estado y Desarrollo”; jóvenes representantes de 20 países iberoamericanos, con el objetivo de hacer frente a los grandes desafíos y problemáticas de la región en la Transformación del Estado, nos reunimos en Vanguardia Iberoamericana “La vía joven para la Transformación del Estado: Deconstrucción – Reconstrucción”, del 23 al 26 de octubre, en la ciudad de Asunción, Paraguay.
Inclusión digital estudio comparado de políticas públicas de colombia y de br...ACORN-REDECOM
El proceso de globalización y la lucha por la hegemonía mundial y sus impactos sociales, relacionados al dominio de
conocimiento, exigen de las sociedades y sus ciudadanos dominio del aparato técnico de las tecnologías de información y
comunicación (TIC), como uno de los elementos fundamentales en la inclusión de países a la sociedad de información. La
democratización de la información, por medio de las TIC, contribuye para disminuir la desigualdad y abre nuevas
posibilidades para el crecimiento social, pasa a exigir el establecimiento de políticas o directrices que orienten a los
ciudadanos sobre el uso de las redes y de su contenido para obtener conocimiento y desenvolver competencias. Frente a ese
escenario, esta investigación escogió describir dos programas gubernamentales considerados políticas nacionales de inclusión
digital de los gobiernos de Colombia y Brasil, con la intención de comparar sus objetivos, los aspectos de profundidad, las
semejanzas, fuerzas y debilidades de las acciones implementadas, y así establecer, frente a los objetivos e indicadores usados,
un lineamento de evaluación, pues se evidencia que la implementación de programas y planos sucesivos de inclusión digital,
exige análisis sobre las políticas de información implementadas por los Estados de esos países.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Inclusión digital estudio comparado de políticas públicas de colombia y de br...ACORN-REDECOM
El proceso de globalización y la lucha por la hegemonía mundial y sus impactos sociales, relacionados al dominio de
conocimiento, exigen de las sociedades y sus ciudadanos dominio del aparato técnico de las tecnologías de información y
comunicación (TIC), como uno de los elementos fundamentales en la inclusión de países a la sociedad de información. La
democratización de la información, por medio de las TIC, contribuye para disminuir la desigualdad y abre nuevas
posibilidades para el crecimiento social, pasa a exigir el establecimiento de políticas o directrices que orienten a los
ciudadanos sobre el uso de las redes y de su contenido para obtener conocimiento y desenvolver competencias. Frente a ese
escenario, esta investigación escogió describir dos programas gubernamentales considerados políticas nacionales de inclusión
digital de los gobiernos de Colombia y Brasil, con la intención de comparar sus objetivos, los aspectos de profundidad, las
semejanzas, fuerzas y debilidades de las acciones implementadas, y así establecer, frente a los objetivos e indicadores usados,
un lineamento de evaluación, pues se evidencia que la implementación de programas y planos sucesivos de inclusión digital,
exige análisis sobre las políticas de información implementadas por los Estados de esos países.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Muy buenas , en el día de hoy les vengo a hacer un breve resumen de mi presentación , la cual lleva por nombre proyectos y planes tic y hace puntuación en un grupo llamado planEsTIC que habla acerca de implementar las TIC en las instituciones de educación superior así como también nos expresa que un uso apropiado y eficaz de las tecnologías de la información y comunicación ayudaran a alcanzar el desarrollo sostenible y a mejorar la economía globalizada de los países y a que este tenga un completo desarrollo económico y social .
Muy buenas , en el día de hoy les vengo a explicar breve mente de que habla mi presentación . Esta lleva por nombre proyectos y planes tic , esta implícita en ella la misión y la visión de un grupo que habla acerca de la implementacion de las tic en las instituciones de educación superior así como también nos dice que el uso apropiado y eficaz de las tecnologías de la información y comunicación ayudara a un desarrollo económico y social de los países y a alcanzar el tan deseado desarrollo sostenible
Muy buenas, en el día de hoy les vengo a explicar un breve resumen del proyecto y planes de las tic, esta implícita la misión y la visión de un grupo que habla acerca de la implementacion de las tic en las instituciones de educación superior así como también nos expresa que un uso apropiado y eficaz de las tecnologías de la información y comunicación ayudaran a aclarar el desarrollo sostenible.
Estimado/a William
Agradecemos su participación en el Ciclo de conferencias Herramientas docentes para enfrentar desafíos en el aula, realizado los días 26, 27 y 28 de febrero de 2024 a cargo de los ponentes Orlando Velasco Salas, Daría Mottareale y Martín Guerrero Posadas.
Esperamos que fuese un espacio de aprendizaje grato y enriquecedor. Adjuntamos el diploma que acredita su asistencia.
Para más información o si desea ponerse en contacto con nosotros puede hacerlo en el correo desarrolloinstitucional@unir.net
Además, por pertenecer a la Derrama Magisterial, desde UNIR nos gustaría premiar tu participación en este Ciclo de Conferencias con un +5% extra a tu beca en tus próximos estudios ¡Es el momento! Únete a los más de 55.000 alumnos que estudian con nosotros. Te esperamos.
Un cordial saludo
Equipo UNIR
Desarrollo Institucional
desarrolloinstitucional@unir.net
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
La Evaluación Diagnóstica 2024 (ED-24) es el recojo de información que se
realiza al inicio del año lectivo con la finalidad de obtener información que
permita reconocer los avances de las y los estudiantes respecto a los niveles
de desarrollo de las competencias alcanzados
Buen día:
Reciba el saluda cordial del equipo de Jornada Escolar Completa-MINEDU, y a la vez comentarle que se realizará la reunión macroregional “Trabajo con familias en las IIEE JEC”, dirigido a Directores, Coordinadores de tutoría y psicólogos de las IIEE JEC. Asimismo, especialistas encargados de JEC.
Fecha: martes 05 de setiembre
Hora: 4:30 pm
Buen día:
Reciba el saluda cordial del equipo de Jornada Escolar Completa-MINEDU, y a la vez comentarle que se realizará la reunión macroregional “Trabajo con familias en las IIEE JEC”, dirigido a Directores, Coordinadores de tutoría y psicólogos de las IIEE JEC. Asimismo, especialistas encargados de JEC.
Fecha: martes 05 de setiembre
Hora: 4:30 pm
Se comparte los materiales del taller sobre fortalecimiento de capacidades y actualización del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, ficha ISIE, Soporte Socioemocional y Prevención y atención de casos violencia escolar SISEVE. Asimismo, se comparte el link de materiales de Gestion de Riesgo 2023 Link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15QHrogN4btP8eRnDJtAACW6qyp1E4Vb
Se comparte los materiales del taller sobre fortalecimiento de capacidades y actualización del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, ficha ISIE, Soporte Socioemocional y Prevención y atención de casos violencia escolar SISEVE. Asimismo, se comparte el link de materiales de Gestion de Riesgo 2023 Link: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15QHrogN4btP8eRnDJtAACW6qyp1E4Vb
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como Estrategias de Articulación: Universidad- Estado
1.
2.
3. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
La Guajira - Colombia
Riohacha capital Cabo de la Vela La Macuira P.Nacional Natural
4. Políticas Públicas para el
Empoderamiento Digital como
Estrategias para la Articulación
Universidad-Estado
5. MACRO PROYECTO
MODELO SISTEMICO: ESTRATEGIA DE
INTEGRACIÓN PARA EL
EMPODERAMIENTO DIGITAL DE LOS
SECTORES CLAVES DE LA SOCIEDAD
COLOMBIANA
6. Sísmica de eventos Valor social
Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
7. Acciones para el cambio
Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
8. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
9. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
10. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
11. Integración
digital
• Programas de
formación para
impulsar la
alfabetización digital
• Estímulo para la
participación del
sector privado
• E-Government
• Ciudadanos,
Empresas ,
Empleados y
Gobierno
• Articulación entre
Estado,
Universidades,
organizaciones de la
sociedad civil y el
sector privado
Ciudadanos Empresas Educación Estado
Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Diagnosis Análisis Formulación Propuestas
Gestión del
conocimiento
Convenios
con el sector
privado
Colaboración
bilateral
Políticas de
Estado
ACCIONAMIENTO PARA LA
CONFORMACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
12. Problema
Modificado y transformado
Nuevas tecnologías digitales
(Castells, 1997).
Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
13. Papel del Estado en el establecimiento de políticas públicas que sean capaces de lograr
tales transformaciones mediante el empoderamiento digital de sus ciudadanos
Problema
Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
14. Problema
Estado instrumento de desarrollo económico,
político y social de cualquier país
Centro Latinoamericano para el Desarrollo (CLAD, 1998)
Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
15. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Problema
Países de América Latina y el Caribe (Tesoro, 2007).
Limitaciones - Exigen
Incorporación de las TIC
Plasmar profundos cambios Institucionales y Culturales
nuevos valores, actitudes, conocimientos, capacidades y
habilidades
trayendo consigo rigurosos requerimientos de
formación y capacitación de los agentes del Estado
una activa difusión y orientación entre los diversos
sectores sociales
Silvio (2000) Factor transformador
16. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Propuesta
Estado + Universidades = Empoderamiento Digital de los
Ciudadanos
Requerimientos Tecnológicos
Accesibilidad Integración
Igualdad
social
Acciones
17. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Propuesta
Estado + Universidades = Empoderamiento Digital de los
Ciudadanos
Requerimientos Tecnológicos
Accesibilidad
(Piñero et. al, 2007).
18. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Propuesta
Estado + Universidades = Empoderamiento Digital de los
Ciudadanos
Requerimientos Tecnológicos
Integración
Jordana (2001) Carrillo et al. (2004) (Torres, 2006).
19. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Propuesta
Estado + Universidades = Empoderamiento Digital de los
Ciudadanos
Requerimientos Tecnológicos
Igualdad social
Becerra (2003) (Dijk, 2006).
20. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Propuesta
Estado + Universidades = Empoderamiento Digital de los
Ciudadanos
Requerimientos Tecnológicos
Acciones
Bianco et al. (2003)
(MinTIC, 2008)
González y Sánchez (2013)
Ministerio de Educación Nacional (2007)
Mejía y López (2016)
21. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Materiales
Investigación-acción Documental Descriptiva, no experimental De campo
Población y muestra
Procedimiento para la
recolección de información
Procedimiento
para el análisis de
los datos
22. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Políticas públicas para el empoderamiento digital como
estrategias para la articulación universidad-estado
23. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Conclusión:
24. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Conclusión
Los resultados arrojados en esta investigación conllevan a
concluir que a pesar de los distintos esfuerzos que ha hecho el
Estado colombiano por empoderar digitalmente a su población
a través de las universidades, específicamente a través de la
UNIGUAJIRA, éstos no se han hecho evidentes o no se han
llegado a concretar en este contexto en particular. Los
problemas de infraestructura tecnológica para la accesibilidad
digital, la efectividad de un gobierno electrónico para lograr la
integración, la capacitación académica con sentido de equidad
digital, así como preparación permanente en TIC para la gestión
de empleo son algunas de las debilidades de empoderamiento
digital que se presentan en el contexto estudiado.
25. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Conclusión:
Empoderar digitalmente
Capacitación académica
Preparación permanente
26. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Conclusión
Estas debilidades impiden la correcta articulación
Universidad-Estado. A tal efecto, la propuesta de
políticas públicas para el empoderamiento digital
como estrategia para el alcance dicha articulación
tenderá a contribuir con las reformas que necesita
implementar el Estado para sus procesos de
innovación educativa, dentro del mundo permeado
por las tecnologías de información y comunicación.
27. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Articulación
Universidad
Estado
28. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Conclusión
Por último, el análisis más profundo que se puede establecer en esta
investigación sobre las Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital
como Estrategias de la Articulación Universidad-Estado Colombiano es
visionar dentro de este mundo, la universidad se debe concebir como
una institución social que trasciende la función tradicional de transferir
conocimientos porque es capaz de participar activa y responsablemente
en los planes y proyectos del Estado, destinados a fortalecer el tejido
social a través del empoderamiento democrático de la población,
avanzando hacia una sociedad humanista, desarrollada, participativa,
próspera, justa, solidaria y más equitativa.
29. Políticas Públicas para el Empoderamiento Digital como
Estrategia de articulación Universidad - Estado
Logros y Proyecciones a
futuro:
Propuesta de políticas
públicas para el
empoderamiento digital como
estrategia para el alcance de
la articulación
Fortalecer el tejido
social a través del
empoderamiento
democrático
30. PhD. Iris Agustina Jiménez –Pitre
Institución: Universidad de la Guajira
E-mail: iajimenez@uniguajira.edu.co
irisjimenezpitre12@gmail.com