El documento describe un plan de capacitación para formar futuros líderes políticos y ciudadanos en el uso de nuevas tecnologías y estrategias de gestión participativa. El plan incluye programas para capacitar a líderes y ciudadanos en temas como gobierno abierto, derechos humanos, relaciones internacionales, comunicación y sociedad civil. El objetivo general es fortalecer la democracia mediante la formación de nuevas generaciones comprometidas con la participación política.
Proyecto Bol/73828 UE - PNUD para los movimientos socialesGobernabilidad
Este proyecto se enmarca dentro del acuerdo de contribución de la Unión Europea con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud) en Bolivia y tiene el objetivo de fortalecer las capacidades de los movimientos sociales de este país en su participación en la construcción del nuevo Estado.
En el marco de la XXI Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, consagrada al tema “Transformación del Estado y Desarrollo”; jóvenes representantes de 20 países iberoamericanos, con el objetivo de hacer frente a los grandes desafíos y problemáticas de la región en la Transformación del Estado, nos reunimos en Vanguardia Iberoamericana “La vía joven para la Transformación del Estado: Deconstrucción – Reconstrucción”, del 23 al 26 de octubre, en la ciudad de Asunción, Paraguay.
Politicas y Reformas Educativas, B-learning en Educación Superior y Formación...perlamar022
La Educación Superior se encuentra en un proceso de cambio como consecuencia de la Internacionalización, obligando a las Universidades a adoptar técnicas y estrategias del mundo empresarial. Esto influye en las políticas y prácticas haciendo necesario realizar investigaciones para orientar una acción política y educativa más pertinente a los intereses de la Nación. Artículo producido en el marco del Doctorado en Gerencia y Políticas Educativas de la Universidad de Baja California, por Ange Danielle Baumgartner. Bogotá DC, 2011.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 1996: Colaboración inte...AFOE Formación
Numerosas naciones latinoamericanas se encuentran diseñando políticas públicas para promover ciudadanía activa y responsable. En la República de El Salvador, con apoyo de Eurosocial (UE), se han realizado fructíferas experiencias intersectoriales que incluyen a los Ministerio de Educación con, por un lado, el Ministerio de Hacienda, y por otro lado, con el Instituto de Acceso de la Información Pública (IAIP) En primer lugar, El Ministerio de Hacienda lleva un par de años generando diversos materiales, siendo pionero en el esfuerzo de colaboración entre instituciones junto al Ministerio de Educación. Algunos de los contenidos y propósitos elaborados para la promoción de la educación fiscal, incluyen por ejemplo, el respeto por lo público, la honestidad, la cooperación para la financiación de las necesidades comunes, el rol del ciudadano en el Estado (derechos y responsabilidades), la adecuada gestión de lo público y el destino de los fondos. En segundo lugar, la colaboración del Ministerio de Educación con el IAIP durante 2015-2016, hizo posible que dicho Instituto se encuentre actualmente en condiciones de publicar el material diseñado especialmente para el trabajo docente de aula, abarcando los niveles de Educación Parvularia hasta Bachillerato. La estrategia a implementar consiste en que, en los primeros niveles de escolaridad, las experiencias de aprendizaje aborden los valores civiles de participación y convivencia (por ejemplo, enfatizando el reconocimiento de las diferencias en el propio salón de clases), progresando hacia el conocimiento de la LAIP, así como del Derecho de Acceso a la Información Púbica en los años superiores. La región latinoamericana enfrenta hoy los desafíos de fortalecer su experiencia de ciudadanía activa y democrática a la vez que de promover una cultura de paz. El caso salvadoreño, reportado en este trabajo, ofrece evidencia de caminos fecundos de colaboración inter-institucional para avanzar hacia dichos horizontes.
Proyecto Bol/73828 UE - PNUD para los movimientos socialesGobernabilidad
Este proyecto se enmarca dentro del acuerdo de contribución de la Unión Europea con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud) en Bolivia y tiene el objetivo de fortalecer las capacidades de los movimientos sociales de este país en su participación en la construcción del nuevo Estado.
En el marco de la XXI Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, consagrada al tema “Transformación del Estado y Desarrollo”; jóvenes representantes de 20 países iberoamericanos, con el objetivo de hacer frente a los grandes desafíos y problemáticas de la región en la Transformación del Estado, nos reunimos en Vanguardia Iberoamericana “La vía joven para la Transformación del Estado: Deconstrucción – Reconstrucción”, del 23 al 26 de octubre, en la ciudad de Asunción, Paraguay.
Politicas y Reformas Educativas, B-learning en Educación Superior y Formación...perlamar022
La Educación Superior se encuentra en un proceso de cambio como consecuencia de la Internacionalización, obligando a las Universidades a adoptar técnicas y estrategias del mundo empresarial. Esto influye en las políticas y prácticas haciendo necesario realizar investigaciones para orientar una acción política y educativa más pertinente a los intereses de la Nación. Artículo producido en el marco del Doctorado en Gerencia y Políticas Educativas de la Universidad de Baja California, por Ange Danielle Baumgartner. Bogotá DC, 2011.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 1996: Colaboración inte...AFOE Formación
Numerosas naciones latinoamericanas se encuentran diseñando políticas públicas para promover ciudadanía activa y responsable. En la República de El Salvador, con apoyo de Eurosocial (UE), se han realizado fructíferas experiencias intersectoriales que incluyen a los Ministerio de Educación con, por un lado, el Ministerio de Hacienda, y por otro lado, con el Instituto de Acceso de la Información Pública (IAIP) En primer lugar, El Ministerio de Hacienda lleva un par de años generando diversos materiales, siendo pionero en el esfuerzo de colaboración entre instituciones junto al Ministerio de Educación. Algunos de los contenidos y propósitos elaborados para la promoción de la educación fiscal, incluyen por ejemplo, el respeto por lo público, la honestidad, la cooperación para la financiación de las necesidades comunes, el rol del ciudadano en el Estado (derechos y responsabilidades), la adecuada gestión de lo público y el destino de los fondos. En segundo lugar, la colaboración del Ministerio de Educación con el IAIP durante 2015-2016, hizo posible que dicho Instituto se encuentre actualmente en condiciones de publicar el material diseñado especialmente para el trabajo docente de aula, abarcando los niveles de Educación Parvularia hasta Bachillerato. La estrategia a implementar consiste en que, en los primeros niveles de escolaridad, las experiencias de aprendizaje aborden los valores civiles de participación y convivencia (por ejemplo, enfatizando el reconocimiento de las diferencias en el propio salón de clases), progresando hacia el conocimiento de la LAIP, así como del Derecho de Acceso a la Información Púbica en los años superiores. La región latinoamericana enfrenta hoy los desafíos de fortalecer su experiencia de ciudadanía activa y democrática a la vez que de promover una cultura de paz. El caso salvadoreño, reportado en este trabajo, ofrece evidencia de caminos fecundos de colaboración inter-institucional para avanzar hacia dichos horizontes.
Participación y cuidados. cómo encontrarnos a propósito de nuestro patrimo...Esteban Romero Frías
Presentación realizada en las Jornadas sobre Ética del cuidado y patrimonio cultural. Estrategias y participación ciudadana, celebrada el 28 de mayo de 2021 de 9:00 a 14 horas, bajo la organización de TransUMA [PIE19-178], TransUMA-Tech, Departamento de Historia del Arte (UMA), en el marco del proyecto Facultad Cero; con la colaboración del Museo Carmen Thyssen Málaga.
Programa ejecutivo en gestión local y políticas públicas 2014ACEP Nacional
PROGRAMA EJECUTIVO EN GESTIÓN LOCAL Y POLÍTICAS PÚBLICAS
Inscripciones abiertas | Comienzo 23/06
Cursado presencial | Modalidad quincenal | Becas completas disponibles
El Programa ejecutivo en Gestión Local y Políticas Públicas se desenvuelve en torno al concepto y abordaje de las políticas públicas y sus implicancias en las sociedades contemporáneas siguiendo como ejes articuladores aquellos temas que adquieren mayor relevancia en el debate y en la praxis de la arena política: la democracia y sus retos, la integración regional, los procesos autonómicos, la seguridad, la inclusividad social, la resolución de los conflictos, la oratoria y la comunicación política.
Se abordarán a lo largo del programa aspectos teóricos y prácticos para dotar a los alumnos de mecanismos de análisis de la realidad política que permitan optimizar su quehacer público, contribuyendo a la elaboración del discurso mediante un riguroso bagaje teórico.
La propuesta académica es una iniciativa de la Asociación Civil Estudios Populares (ACEP), la Fundación Konrad Adenauer (KAS), la Federación de Empleados Legislativos de la República Argentina (FELRA), la Asociación de Graduados en Ciencia Política y Relaciones Internacionales de Rosario, el Foro Regional Rosario, la Acción Católica Argentina (sede Rosario), la Asociación Civil Centro de Estudios para la Integración Latinoamericana (ACEPIL); con el aval académico de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales del Rosario de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA).
Inscripciones:
aceprosario@gmail.com
(54 341) 155-521286
“DESARROLLO EJECUTIVO PARA LA EXCELENCIA"
Uno de los pilares fundamentales de la PNL es aumentar la confianza del ser humano en si mismo, a partir de reconocer el poder de su mente, mostrarle a la gente que tiene un cerebro sin estrenar, con un poder subutilizado -el del inconsciente- para empezar a ampliarlo, a proyectarlo.
“A veces las mujeres tenemos estándares demasiado altos, queremos ser perfectas y no pensamos en cómo aceptar el fracaso y aprender de él. Se trata de ser apasionada, no perfecta. No pasa nada por hacer varios intentos.” El miedo al fracaso es uno de los mayores obstáculos para la mujer emprendedora”
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Formar y capacitar a los futuros cuadros y
dirigentes políticos para la administración y
gestión gubernamental, haciendo fuerte
hincapié en el uso de las nuevas tecnologías
digitales, proporcionándoles así estrategias de
análisis para la gestión participativa de políticas
públicas.
3. Las nuevas modalidades de intercambio social y
representación política permiten el fortalecimiento de la
vida democrática, pero para ello es necesario contar
con las herramientas adecuadas, tanto intelectuales
como tecnológicas, a modo de promover la participación
política de la comunidad, que incentive la vocación
solidaria y el compromiso social de los actores.
Para el afianzamiento de la vida democrática se torna
fundamental la formación de nuevas generaciones de
dirigentes, que sean capaces de llevar adelante un
proyecto de vida social colectivo, teniendo en cuenta los
desafíos y demandas que se plantean de cara al Tercer
Milenio.
4. • Formar líderes, dirigentes políticos, referentes y ciudadanos
capaces de desarrollar un proyecto de gestión sustentable.
• Vincular a los dirigentes políticos de todo el país y de los
diferentes partidos a través del fortalecimiento de un sistema de
comunicación que permita generar una red a nivel nacional e
internacional.
• Dotar de herramientas de gestión, basadas en la utilización de las
nuevas tecnologías de información y comunicación, que permitan la
aplicación del Gobierno Abierto en la esfera pública.
• Desarrollar una mirada crítica y analítica sobre el papel de los
medios de comunicación, que sirva de marco para sus propias
producciones.
5. • Compromiso con la educación y la formación de ciudadanos y
cuadros para la dirigencia Política.
• Solidaridad con los sectores más vulnerables de la sociedad.
• Coherencia con el Proyecto Nacional y la realidad política
Latinoamericana.
• Transparencia: fomentar y promover la rendición de cuentas de la
Administración ante la ciudadanía y que proporcione información
sobre lo que está realizando y sobre sus planes de acción.
• Colaboración: comprometer a los ciudadanos y demás agentes
sociales en el trabajo de la Administración pública de manera
conjunta.
6. AREAS
El Plan Anual de Capacitación nuestro plantea
varios ejes de acción que se orientan por un
lado a impulsar una nueva forma de gestión
“Gobierno Abierto” – posible ante la utilización
de las nuevas tecnologías digitales y la
expansión sostenida del uso de internet en el
marco de un nuevo paradigma de comunicación
y relación social.
7. TEMÁTICA
Gobierno Abierto:
El Gobierno Abierto (Open Government) propone un cambio en el
sistema tradicional de gobernar y de atender las demandas de la
comunidad, fomentando la máxima transparencia en la actividad de
los Gobiernos, así como la colaboración y la apertura de la
participación ciudadana. El desarrollo de las nuevas tecnologías
digitales ha producido un profundo cambio en las pautas de
relación entre gobiernos y ciudadanos promoviendo una nueva
forma de comunicación y relación entre ambos.
Juventud:
Será compromiso generar un ámbito institucional permanente que
contribuya a la formación política integral de jóvenes de todo el
país. Brindando a los participantes tanto las herramientas teóricas,
como así también prácticas sobre el funcionamiento de la
administración pública.
8. Derechos Humanos:
La plena vigencia y puesta en vigor de los Derechos Humanos,
ha sido una tarea constante en la Argentina desde el año 2003.
No solo la recomposición humanitaria sino que también los
derechos adquiridos conforman un núcleo de respeto hacia el
ciudadano cuyo desarrollo y expansión redundaran en mayor
justicia social y respeto por la memoria colectiva.
Relaciones Internacionales:
El área de Relaciones Internacionales pretende formar,
capacitar y educar a ciudadanos que tengan vocación por la
política internacional, la diplomacia y los vínculos entre las
naciones. En este sentido, se buscará desmitificar la idea de
que Argentina se encuentra aislada del mundo, mostrando que
el proceso de integración latinoamericano iniciado por nuestro
ex presidente Néstor Kirchner está transitando un momento
histórico sin precedentes.
9. Comunicación y Sociedad Civil:
Reconociendo la importancia de la comunicación y las nuevas
tecnologías, se buscará a través de un diálogo entre diferentes
sectores el fortalecimiento y la creación de nuevas estrategias
comunicativas. Será también un compromiso el promover la
capacitación y el fortalecimiento institucional.
Identidad Política y Gobierno:
El Estado es el resultado de procesos históricos, entenderlos
contribuye a pensar el estado en su concepción nacional y popular.
Conocer las líneas histórico–políticas que significaron la
construcción del Estado ayudará a través de un abordaje
académico comprender su funcionamiento y desempeño.
La cantidad de áreas formativas se incrementará
11. Programa Escuela de Formación de Lideres:
Programa actividades curriculares, Maestrías,
Diplomados y Cursos y en un futuro, el Doctorado en
Ciencias Políticas en la modalidad de pago por
capacitación.
Programa Escuela de Formación Ciudadana:
Programa actividades gratuitas en coordinación con
las Municipalidades, entidades regionales, colegios y
es auspiciado con el apoyo del área de
responsabilidad social, está destinado a impulsar la
participación democrática de la juventud quien desde
2000 se ha convertido por mérito propio en un actor
social significativo, que dinamiza el quehacer nacional
a partir de su involucramiento profundo en distintas
políticas sociales y culturales.