Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de modalidad de bachillerato en las universidades públicas de Madrid para el curso 2013-2014. Se muestra una tabla con los valores asignados a cada materia para los grados de diferentes universidades pertenecientes a la rama de conocimiento de artes y humanidades. El documento aclara que algunas materias no se imparten en 2o de bachillerato en la Comunidad de Madrid y por lo tanto no pueden ser evaluadas en la prueba de acceso a la universidad.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de modalidad en las universidades públicas de la Comunidad de Madrid para el año académico 2012-2013. Indica que estas materias no se cursan en 2o de Bachillerato en la región y no pueden ser examinadas en las pruebas de acceso a la universidad. A continuación, muestra una tabla con los valores asignados a cada materia para los grados de diferentes universidades.
Este documento presenta una tabla con los parámetros de ponderación de las materias de modalidad en las universidades públicas madrileñas para los años 2012-2013. Algunas de estas materias no se cursan en 2o de bachillerato en la Comunidad de Madrid y por lo tanto no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a estudios universitarios de grado. La tabla muestra las diferentes materias de modalidad y su ponderación en cada una de las universidades públicas de la región de Madrid.
Este documento presenta una tabla con los parámetros de ponderación de las materias de modalidad de bachillerato en las universidades públicas de la Comunidad de Madrid para el curso 2012-2013. La tabla lista las diferentes carreras de las universidades y asigna valores de 0.1 a 0.2 a las distintas materias de bachillerato, indicando su peso en la nota de acceso a cada grado. Algunas materias no se tienen en cuenta porque no se imparten en 2o de bachillerato en la región de Madrid.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de bachillerato en las universidades públicas de Madrid para el curso 2011-2012. Se asigna un valor entre 0,1 y 0,2 a cada materia de bachillerato para cada uno de los grados de las ramas de conocimiento de artes y humanidades. De esta forma, se establece la importancia relativa de cada asignatura de bachillerato a la hora de acceder a cada uno de los grados universitarios.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de modalidad en las universidades públicas madrileñas para los años 2013-2014. Señala que estas materias no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a estudios universitarios de grado en la Comunidad de Madrid, ya que no se cursan en 2o de Bachillerato. Además, incluye una tabla con las diferentes materias de modalidad y su ponderación en cada una de las universidades públicas madrileñas.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de la fase específicas de la PAEG. Se dividen las materias en cuatro modalidades principales: Ciencia y Tecnología, Humanidades y Artes, Ciencias Sociales y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales. Dentro de cada modalidad se enumeran las diferentes asignaturas que los estudiantes pueden cursar en función de su rama de conocimiento y centro educativo.
El documento presenta diferentes opciones de estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria, incluyendo el bachillerato, los ciclos formativos de grado medio y los ciclos formativos de grado superior. Se describen los objetivos, duración, estructura y títulos obtenidos de cada opción, así como los caminos profesionales y educativos que permiten seguir una vez finalizados.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de la fase específicas de la PAEG. Se muestran las diferentes materias agrupadas por modalidad del bachillerato (ciencia y tecnología, humanidades y artes, y ciencias sociales). Además, se especifican los valores de ponderación de 0,1 a 0,2 de determinadas materias para diferentes ramas de conocimiento y enseñanzas oficiales de grado en diversas ciudades.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de modalidad en las universidades públicas de la Comunidad de Madrid para el año académico 2012-2013. Indica que estas materias no se cursan en 2o de Bachillerato en la región y no pueden ser examinadas en las pruebas de acceso a la universidad. A continuación, muestra una tabla con los valores asignados a cada materia para los grados de diferentes universidades.
Este documento presenta una tabla con los parámetros de ponderación de las materias de modalidad en las universidades públicas madrileñas para los años 2012-2013. Algunas de estas materias no se cursan en 2o de bachillerato en la Comunidad de Madrid y por lo tanto no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a estudios universitarios de grado. La tabla muestra las diferentes materias de modalidad y su ponderación en cada una de las universidades públicas de la región de Madrid.
Este documento presenta una tabla con los parámetros de ponderación de las materias de modalidad de bachillerato en las universidades públicas de la Comunidad de Madrid para el curso 2012-2013. La tabla lista las diferentes carreras de las universidades y asigna valores de 0.1 a 0.2 a las distintas materias de bachillerato, indicando su peso en la nota de acceso a cada grado. Algunas materias no se tienen en cuenta porque no se imparten en 2o de bachillerato en la región de Madrid.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de bachillerato en las universidades públicas de Madrid para el curso 2011-2012. Se asigna un valor entre 0,1 y 0,2 a cada materia de bachillerato para cada uno de los grados de las ramas de conocimiento de artes y humanidades. De esta forma, se establece la importancia relativa de cada asignatura de bachillerato a la hora de acceder a cada uno de los grados universitarios.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de modalidad en las universidades públicas madrileñas para los años 2013-2014. Señala que estas materias no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a estudios universitarios de grado en la Comunidad de Madrid, ya que no se cursan en 2o de Bachillerato. Además, incluye una tabla con las diferentes materias de modalidad y su ponderación en cada una de las universidades públicas madrileñas.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de la fase específicas de la PAEG. Se dividen las materias en cuatro modalidades principales: Ciencia y Tecnología, Humanidades y Artes, Ciencias Sociales y Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales. Dentro de cada modalidad se enumeran las diferentes asignaturas que los estudiantes pueden cursar en función de su rama de conocimiento y centro educativo.
El documento presenta diferentes opciones de estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria, incluyendo el bachillerato, los ciclos formativos de grado medio y los ciclos formativos de grado superior. Se describen los objetivos, duración, estructura y títulos obtenidos de cada opción, así como los caminos profesionales y educativos que permiten seguir una vez finalizados.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de la fase específicas de la PAEG. Se muestran las diferentes materias agrupadas por modalidad del bachillerato (ciencia y tecnología, humanidades y artes, y ciencias sociales). Además, se especifican los valores de ponderación de 0,1 a 0,2 de determinadas materias para diferentes ramas de conocimiento y enseñanzas oficiales de grado en diversas ciudades.
Una red local (LAN) es la interconexión de varios ordenadores y periféricos dentro de un edificio o área física limitada para compartir recursos e intercambiar información. Una LAN típicamente incluye servidores, estaciones de trabajo, tarjetas de red, cableado y concentradores de cableado para conectar los dispositivos y permitir la comunicación entre ellos.
La fe permitirá seguir adelante cuando te enfrentes a obstáculos y levantarte cuando caigas. No es una fe ciega sino una fe activa en uno mismo, los demás y la bondad en el mundo. Es tener fe en Dios y en el amor que puede lograr lo imposible.
Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre la sociología del maltrato infantil. El grupo define el problema como el caso de un niño que fue agredido por su padre por llegar tarde, analiza posibles causas como la violencia familiar y falta de responsabilidad, y propone objetivos como inculcar la responsabilidad y prevenir la violencia. El grupo también investiga consecuencias del maltrato, factores de riesgo, y formas de prevención como terapias y educación para padres.
Seminario Inteligencia Emocional para NetworkersLucia Ferradas
Este documento presenta los servicios de consultoría y capacitación del INEPA - Instituto de Psicología Argentino en el área organizacional. Ofrece coaching transaccional, desarrollo de inteligencia emocional, comunicación efectiva y otros servicios para mejorar el desempeño laboral. Explica conceptos clave como las transacciones cerradas y cómo salir de ellas, así como el modelo de personalidad de Berne compuesto por el Padre Crítico, Padre Nutritivo, Adulto, Niño Libre, Niño Sumiso y Niño Rebelde.
ICANN es la organización encargada de asignar direcciones IP, gestionar sistemas de nombres de dominio y servidores. Para registrar un dominio .com se debe contratar con una empresa proveedora de dominios, determinar el dominio teniendo en cuenta las restricciones y abonar la cuota anualmente. Existen diferentes tipos de dominios disponibles como .com, .gov y .ar. El NIC Argentina se encarga de registrar dominios .ar estableciendo los datos del solicitante y contactándose anualmente para confirmar la información.
Una pareja de ancianos que habían estado casados durante 50 años se encuentran en su lecho de muerte. La anciana le dice a su esposo que abra el cajón y saque una caja que contiene tres huevos y $100,000 en efectivo. Ella explica que había puesto un huevo en la caja cada vez que tuvieron relaciones sexuales insatisfactorias, y que vendía docenas de huevos para ganar el dinero.
Este documento presenta los desayunos y descripciones breves de las cocinas de 4 personas de diferentes países. Marcela de Portugal come cereales con leche y fruta para el desayuno y describe su cocina grande con electrodomésticos y estantes. Juana de España come pan con aceite y batido de chocolate para el desayuno. Cristina de España come cereales con leche semidesnatada, yogur y fruta para el desayuno y describe su gran cocina con mesa. Nicolay de Bulgaria no describe su desayuno ni cocina.
Una intranet es una red privada interna de una organización que usa la tecnología de Internet para compartir información de forma segura entre empleados. Provee comunicación privada dentro de una organización y permite el acceso remoto a la información. Las intranets tienen gran valor al centralizar y facilitar el acceso a documentos y la colaboración entre equipos distribuidos.
El documento describe los elementos clave de un buen curso virtual, incluyendo retroalimentación oportuna del tutor, objetivos claramente definidos, capacidades comunicativas del tutor, y una guía de estudio bien desarrollada. También enfatiza que la excelencia en un curso en línea depende de la excelencia de la enseñanza, no de la tecnología.
Grupo 7
PR3
Laura Juan
Maria Masià
PR4
Cristina Ayats
Marina Valero
Laura Vilalta
PFC
Javier Juan
Nuestro proyecto se basa en cuatro ejes que confluyen en una plaza central,
alrededor de la cual se agrupan los distintos usos, creando en ella un punto de
encuentro (meeting point). Los ejes responden a la trama urbana existente y a
las necesidades del proyecto.
Además aprovechando el desnivel de la parcela se disponen los diferentes
volúmenes conformando el espacio público y las zonas verdes.
Este documento describe un shampoo natural llamado "Sensation Chicos sena". Explica que el shampoo usa ingredientes naturales como manzanilla, romero y aceite de oliva para limpiar el cabello de manera sana. Su objetivo general es producir un shampoo de calidad que satisfaga las necesidades de los clientes y sea competitivo a nivel nacional e internacional.
Un robot es una máquina capaz de ejecutar tareas de forma automática siguiendo instrucciones programadas. Los robots se clasifican según su aplicación en industriales, móviles, prótesis, didácticos y más. Los industriales suelen ser brazos articulados que realizan tareas repetitivas en fábricas, los móviles se desplazan transportando materiales, y las prótesis reemplazan extremidades humanas. Un robot consta de una estructura, actuadores, sensores y un sistema de control.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de bachillerato en las universidades públicas de Madrid para el curso 2011-2012. Se muestran los pesos asignados a cada materia de bachillerato para calcular la nota de acceso a diversos grados universitarios de artes y humanidades. Las materias con mayor peso suelen ser historia, lengua castellana y literatura, y dibujo artístico, aunque los pesos varían ligeramente entre grados y universidades.
Este documento presenta la tabla de ponderación de la Universidad Politécnica de Madrid para el curso 2011-2012. Asigna pesos a diferentes asignaturas de bachillerato para el cálculo de la nota de acceso a diferentes grados. La mayoría de las ingenierías otorgan un peso de 0,1 a matemáticas e informática y de 0,2 a física. También se especifica que los estudiantes de ingeniería en tecnologías industriales pueden solicitar cambiar a ingeniería electrónica industrial y automática u otras ingenierías a partir del tercer
Una red local (LAN) es la interconexión de varios ordenadores y periféricos dentro de un edificio o área física limitada para compartir recursos e intercambiar información. Una LAN típicamente incluye servidores, estaciones de trabajo, tarjetas de red, cableado y concentradores de cableado para conectar los dispositivos y permitir la comunicación entre ellos.
La fe permitirá seguir adelante cuando te enfrentes a obstáculos y levantarte cuando caigas. No es una fe ciega sino una fe activa en uno mismo, los demás y la bondad en el mundo. Es tener fe en Dios y en el amor que puede lograr lo imposible.
Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre la sociología del maltrato infantil. El grupo define el problema como el caso de un niño que fue agredido por su padre por llegar tarde, analiza posibles causas como la violencia familiar y falta de responsabilidad, y propone objetivos como inculcar la responsabilidad y prevenir la violencia. El grupo también investiga consecuencias del maltrato, factores de riesgo, y formas de prevención como terapias y educación para padres.
Seminario Inteligencia Emocional para NetworkersLucia Ferradas
Este documento presenta los servicios de consultoría y capacitación del INEPA - Instituto de Psicología Argentino en el área organizacional. Ofrece coaching transaccional, desarrollo de inteligencia emocional, comunicación efectiva y otros servicios para mejorar el desempeño laboral. Explica conceptos clave como las transacciones cerradas y cómo salir de ellas, así como el modelo de personalidad de Berne compuesto por el Padre Crítico, Padre Nutritivo, Adulto, Niño Libre, Niño Sumiso y Niño Rebelde.
ICANN es la organización encargada de asignar direcciones IP, gestionar sistemas de nombres de dominio y servidores. Para registrar un dominio .com se debe contratar con una empresa proveedora de dominios, determinar el dominio teniendo en cuenta las restricciones y abonar la cuota anualmente. Existen diferentes tipos de dominios disponibles como .com, .gov y .ar. El NIC Argentina se encarga de registrar dominios .ar estableciendo los datos del solicitante y contactándose anualmente para confirmar la información.
Una pareja de ancianos que habían estado casados durante 50 años se encuentran en su lecho de muerte. La anciana le dice a su esposo que abra el cajón y saque una caja que contiene tres huevos y $100,000 en efectivo. Ella explica que había puesto un huevo en la caja cada vez que tuvieron relaciones sexuales insatisfactorias, y que vendía docenas de huevos para ganar el dinero.
Este documento presenta los desayunos y descripciones breves de las cocinas de 4 personas de diferentes países. Marcela de Portugal come cereales con leche y fruta para el desayuno y describe su cocina grande con electrodomésticos y estantes. Juana de España come pan con aceite y batido de chocolate para el desayuno. Cristina de España come cereales con leche semidesnatada, yogur y fruta para el desayuno y describe su gran cocina con mesa. Nicolay de Bulgaria no describe su desayuno ni cocina.
Una intranet es una red privada interna de una organización que usa la tecnología de Internet para compartir información de forma segura entre empleados. Provee comunicación privada dentro de una organización y permite el acceso remoto a la información. Las intranets tienen gran valor al centralizar y facilitar el acceso a documentos y la colaboración entre equipos distribuidos.
El documento describe los elementos clave de un buen curso virtual, incluyendo retroalimentación oportuna del tutor, objetivos claramente definidos, capacidades comunicativas del tutor, y una guía de estudio bien desarrollada. También enfatiza que la excelencia en un curso en línea depende de la excelencia de la enseñanza, no de la tecnología.
Grupo 7
PR3
Laura Juan
Maria Masià
PR4
Cristina Ayats
Marina Valero
Laura Vilalta
PFC
Javier Juan
Nuestro proyecto se basa en cuatro ejes que confluyen en una plaza central,
alrededor de la cual se agrupan los distintos usos, creando en ella un punto de
encuentro (meeting point). Los ejes responden a la trama urbana existente y a
las necesidades del proyecto.
Además aprovechando el desnivel de la parcela se disponen los diferentes
volúmenes conformando el espacio público y las zonas verdes.
Este documento describe un shampoo natural llamado "Sensation Chicos sena". Explica que el shampoo usa ingredientes naturales como manzanilla, romero y aceite de oliva para limpiar el cabello de manera sana. Su objetivo general es producir un shampoo de calidad que satisfaga las necesidades de los clientes y sea competitivo a nivel nacional e internacional.
Un robot es una máquina capaz de ejecutar tareas de forma automática siguiendo instrucciones programadas. Los robots se clasifican según su aplicación en industriales, móviles, prótesis, didácticos y más. Los industriales suelen ser brazos articulados que realizan tareas repetitivas en fábricas, los móviles se desplazan transportando materiales, y las prótesis reemplazan extremidades humanas. Un robot consta de una estructura, actuadores, sensores y un sistema de control.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de bachillerato en las universidades públicas de Madrid para el curso 2011-2012. Se muestran los pesos asignados a cada materia de bachillerato para calcular la nota de acceso a diversos grados universitarios de artes y humanidades. Las materias con mayor peso suelen ser historia, lengua castellana y literatura, y dibujo artístico, aunque los pesos varían ligeramente entre grados y universidades.
Este documento presenta la tabla de ponderación de la Universidad Politécnica de Madrid para el curso 2011-2012. Asigna pesos a diferentes asignaturas de bachillerato para el cálculo de la nota de acceso a diferentes grados. La mayoría de las ingenierías otorgan un peso de 0,1 a matemáticas e informática y de 0,2 a física. También se especifica que los estudiantes de ingeniería en tecnologías industriales pueden solicitar cambiar a ingeniería electrónica industrial y automática u otras ingenierías a partir del tercer
Ponderacion de asignaturas del bachillerato definitivas 21 4 politecnicaCristina Orientacion
Este documento presenta la tabla de ponderación de la Universidad Politécnica de Madrid para el curso 2010-2011. Asigna pesos a diferentes asignaturas de bachillerato para el cálculo de la nota de acceso a diferentes grados. La mayoría de las ingenierías otorgan un peso de 0,1 a matemáticas e informática y de 0,2 a física. Las ciencias sociales y jurídicas otorgan pesos más altos a asignaturas como economía, geografía e historia.
Este documento presenta una tabla con las ramas de conocimiento agrupadas en cuatro categorías principales: Ciencias y Tecnología, Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, y Matemáticas Aplicadas a Ciencias Sociales. También incluye una tabla que muestra la distribución de créditos de diferentes asignaturas para varios grados universitarios.
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las diferentes materias de la Fase Específica de la Prueba de Acceso a la Universidad para las Enseñanzas Oficiales de Grado en diversas comunidades autónomas españolas. Asigna un peso entre 0,1 y 0,2 a cada materia según su relevancia para cada rama de conocimiento y modalidad.
Este documento lista las asignaturas de bachillerato requeridas para la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en diferentes ramas de conocimiento como artes y humanidades, ciencias, ciencias de la salud y ciencias sociales y jurídicas según las universidades públicas de la Comunidad Valenciana en el curso 2011-2012. Incluye asignaturas como historia de la música, literatura universal, geografía, griego, latín, biología, química, física, economía de la empresa y derecho.
PONDERACIÓN CASTILLA LA MANCHA 2011-2012carmenorienta
Este documento presenta los parámetros de ponderación de las materias de la fase específica de la Prueba de Acceso a Estudios Universitarios (PAEU) para el curso 2011-2012. Asigna pesos numéricos de 0,1 a 0,2 a las diferentes materias de bachillerato según su relevancia para cada grado universitario, con el fin de calcular la nota de acceso a cada titulación.
Parametros ay b_ua_bachillerato_2011_2012ana_mntfr
Este documento presenta una tabla con la relación de los parámetros de ponderación de las diferentes materias de bachillerato en relación con las enseñanzas universitarias para el ingreso al curso 2012-2013. La tabla detalla las diferentes ramas del conocimiento y las materias correspondientes a cada una con su respectiva ponderación.
Este documento presenta una tabla con la relación de los parámetros de ponderación de las diferentes materias de bachillerato en relación con las enseñanzas universitarias para el ingreso al curso 2011-2012. Asigna pesos a las distintas ramas del conocimiento (artes y humanidades, ciencias, ingeniería y arquitectura, ciencias de la salud, sociales y jurídicas) y a las materias que las componen.
Este documento presenta una tabla con los parámetros de ponderación de las diferentes materias de bachillerato de Andalucía y su relación con las enseñanzas universitarias para el ingreso al curso 2010-2011. La tabla detalla los pesos de cada materia según la rama de estudios universitarios, como artes y humanidades, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas, e ingeniería y arquitectura.
El documento presenta información sobre eventos y oportunidades laborales para graduados del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, incluyendo un seminario internacional sobre tecnología e innovación, convocatorias laborales de varios programas, y cursos sobre inseminación artificial bovina y farmacología animal. También incluye detalles sobre servicios de la oficina de graduados como encuestas y emisión de carnés.
Este documento describe los PDA (asistentes digitales personales), ordenadores de bolsillo que funcionan como agendas, listas de contactos, calendarios y más. Explica que los primeros PDA usaban bolígrafos táctiles pero ahora tienen teclados, y algunos incluso reconocimiento de voz. Los sistemas operativos más comunes son Palm OS y Windows Mobile. Finalmente, detalla las características principales de los PDA como conexión a Internet, agenda, correo electrónico, música, cámara y más.
Este documento proporciona información sobre la formación profesional en la Comunidad de Madrid. Explica que hay diferentes tipos de enseñanzas de formación profesional, como ciclos de grado medio y superior, enseñanzas artísticas superiores y universitarias. También incluye información sobre los centros de formación profesional sostenidos con fondos públicos y los departamentos y servicios territoriales de orientación y atención al ciudadano.
La escuela Iniciativas El Gigante está reconocida por el Instituto de la Juventud de Murcia para impartir programas oficiales sobre animación y tiempo libre. Ofrece un curso de Monitor/a de Tiempo Libre de 250 horas entre octubre de 2012 y febrero de 2013, con 25 plazas disponibles y un precio de 300€, que permitirá a los participantes mayores de 17 años obtener la titulación oficial expedida por la Dirección General de Juventud de Murcia.
El concepto base o idea fuerza es generar un modelo de Inteligencia Competitiva de Destino construido a partir de la interacción entre los nuevos procesos y tecnologías de desarrollo turístico.
Parametros Ay B Ua Bachillerato 2011 2012guest8f8e7d
Este documento lista los parámetros de ponderación de las diferentes materias de bachillerato en relación con las enseñanzas universitarias para el ingreso al curso 2011-2012. Asigna pesos a las distintas ramas del conocimiento como artes y humanidades, ciencias, ingeniería y arquitectura, ciencias de la salud y sociales y jurídicas. Dentro de cada rama, especifica las materias correspondientes y su ponderación para el ingreso a la universidad.
Parametros de ponderación de bachillerato 2011-2012pokio18
Este documento lista los parámetros de ponderación de las diferentes materias de bachillerato en relación con las enseñanzas universitarias para el ingreso al curso 2011-2012. Divide las materias en cinco ramas del conocimiento - Artes y Humanidades, Ciencias, Ingeniería y Arquitectura, Ciencias de la Salud, y Sociales y Jurídicas - y enumera las materias específicas dentro de cada rama y su peso relativo para el ingreso a la universidad.
El mapa muestra las carreteras y vías de la región de Tacna, Perú. Se destacan las rutas principales como la carretera Panamericana y la ruta que conecta Tacna con Arica, Chile.
Okuri Ventures - Menciones en medios Septiembre 2012Luis Rivera
Este documento presenta un índice de varios artículos relacionados con emprendimiento y startups publicados en distintos medios entre el 27 de agosto y el 29 de septiembre de 2012. El índice incluye la fecha, medio, sección, enlace y métricas como visitas únicas y valoración económica de cada artículo.
Mapa vial del departamento de Madre de DiosPECSA Perú
Este mapa muestra las principales carreteras y vías de la región de Madre de Dios en Perú. Se destacan las rutas desde Puerto Maldonado hacia localidades como Iñapari, Iberia y Laberinto, así como las vías que conectan a lo largo de los ríos Tambopata, Las Piedras y Madre de Dios. El mapa también identifica aeropuertos, puertos fluviales y otras infraestructuras de transporte en la zona.
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Un ser vivo está compuesto de células que realizan funciones como la relación, nutrición y reproducción. Los seres vivos se organizan en diferentes niveles como tejidos, órganos, sistemas, organismos, poblaciones, comunidades y ecosistemas. Cada nivel superior engloba a los inferiores y depende de su interacción para constituir individuos y ecosistemas globales.
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Este documento compara y contrasta dos métodos de enseñanza: la enseñanza directa y el aprendizaje basado en proyectos. La enseñanza directa se centra en la memorización a corto plazo y es dirigida por el profesor, mientras que el aprendizaje basado en proyectos es más exploratorio, diseñado a largo plazo y tutorizado por el profesor. Ambos métodos tienen ventajas y desventajas, como un ritmo de aprendizaje individualizado frente a una mayor participación del alumno.
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1) El documento describe los diferentes niveles de biodiversidad: genética, específica y ecosistémica. 2) Explica las jerarquías de diversidad alfa, beta, delta y gamma que miden la diversidad a nivel local, entre hábitats, en comunidades similares y a nivel regional respectivamente. 3) También resume la clasificación taxonómica de los seres vivos y los cinco reinos y tres dominios en que se dividen.
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La paleontología estudia los seres vivos del pasado a través del análisis de sus fósiles. Los fósiles son cualquier resto mineralizado de un organismo prehistórico, como huesos, conchas o huellas. Para fosilizarse, los restos deben quedar enterrados rápidamente y reemplazarse sus componentes orgánicos por minerales como el carbonato cálcico.
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Formación: arcillas
Lugar de formación: en cualquier lugar donde haya
presencia de agua.
La hidratación es un proceso de meteorización química que
produce la alteración de ciertos minerales como los
silicatos, incorporando moléculas de agua a su estructura
cristalina. Esto provoca un aumento de volumen que
desencadena la disgregación del mineral. La formación más
común son las arcillas. Puede actuar en cualquier lugar
donde haya presencia de agua.
Ambientes sedimentarios y rocas sedimentariaspedrohp19
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Este documento describe una excursión a la Sierra del Hoyo para estudiar su origen geológico y la formación del paisaje granítico. Explica cómo el granito llegó a la superficie, la evolución del relieve a través de la meteorización y erosión, y los diferentes tipos de formaciones graníticas. También cubre el estudio de las rocas y minerales para determinar su composición, textura y otros aspectos.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Ponderacion materias selectividad 2013
1. PARÁMETROS DE PONDERACIÓN DE LAS MATERIAS DE MODALIDAD EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS MADRILEÑAS (2013-2014)
* Estas materias no se cursan en 2º de Bachillerato en la Comunidad de Madrid, por lo que no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a los estudios universitarios oficiales
de grado de la Comunidad de Madrid.
MATERIAS DE MODALIDAD DE BACHILLERATO
LEYENDA:
Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica
Historia del Mundo Contemporáneo *
CC. de la Tierra y Medioambientales
UAH: Universidad de Alcalá
Matemáticas Aplicadas a las CC.
Historia de la Música y la Danza
UAM: Universidad Autónoma de Madrid
UC3M: Universidad Carlos III de Madrid
Lenguaje y Práctica Musical
Economía de la Empresa
UCM: Universidad Complutense de Madrid
Tecnología Industrial II
Cultura Audiovisual *
Anatomía Aplicada *
UPM: Universidad Politécnica de Madrid
Literatura Universal
Análisis Musical II
Dibujo Artístico II
Artes Escénicas *
Dibujo Técnico II
URJC: Universidad Rey Juan Carlos
Historia del Arte
Matemáticas II
Electrotecnia
Economía *
Volumen *
Geografía
Sociales II
Griego II
Química
Biología
Diseño
Latín II
Física
GRADOS
RAMA DE CONOCIMIENTO DE ARTES Y HUMANIDADES
Artes Escénicas - Interpretación (TAI - URJC) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Antropología Social y Cultural (UAM) 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2
Arqueología (UCM) 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2
Artes Visuales y Danza (URJC) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1
Bellas Artes (UCM) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Bellas Artes (URJC) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Ciencias y Lenguas de la Antigüedad (UAM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1
Composición de Músicas Contemporáneas (TAI - URJC) 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Conservación y Restauración del Patrimonio Cultural (UCM) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Diseño (UCM) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Diseño Integral y Gestión de la Imagen (URJC) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Español: Lengua y Literatura (UCM) 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Estudios de Asia y África - Árabe, Chino y Japonés (UAM) 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1
Estudios Hispano-Alemanes (UCM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2
Estudios Hispánicos (UAH) 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Estudios Hispánicos - Lengua Española y sus Literaturas (UAM) 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2
Estudios Ingleses (UAH) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2
Estudios Ingleses (UAM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2
Estudios Ingleses (UCM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2
Estudios Semíticos e Islámicos (UCM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Filología Clásica (UCM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Filosofía (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1
Filosofía (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2
Historia (UAH) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
Historia (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
Historia (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
* Este documento es meramente informativo y sin vinculación jurídica. Se recuerda que las universidades deberán hacer públicos los valores de los parámetros para las materias seleccionadas en la fase específica al inicio
del curso correspondiente a la prueba. Es aconsejable que el alumno consulte la información publicada por la correspondiente universidad.
2. PARÁMETROS DE PONDERACIÓN DE LAS MATERIAS DE MODALIDAD EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS MADRILEÑAS (2013-2014)
* Estas materias no se cursan en 2º de Bachillerato en la Comunidad de Madrid, por lo que no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a los estudios universitarios oficiales
de grado de la Comunidad de Madrid.
MATERIAS DE MODALIDAD DE BACHILLERATO
LEYENDA:
Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica
Historia del Mundo Contemporáneo *
CC. de la Tierra y Medioambientales
UAH: Universidad de Alcalá
Matemáticas Aplicadas a las CC.
Historia de la Música y la Danza
UAM: Universidad Autónoma de Madrid
UC3M: Universidad Carlos III de Madrid
Lenguaje y Práctica Musical
Economía de la Empresa
UCM: Universidad Complutense de Madrid
Tecnología Industrial II
Cultura Audiovisual *
Anatomía Aplicada *
UPM: Universidad Politécnica de Madrid
Literatura Universal
Análisis Musical II
Dibujo Artístico II
Artes Escénicas *
Dibujo Técnico II
URJC: Universidad Rey Juan Carlos
Historia del Arte
Matemáticas II
Electrotecnia
Economía *
Volumen *
Geografía
Sociales II
Griego II
Química
Biología
Diseño
Latín II
Física
GRADOS
Historia (URJC) 0,2 RAMA DE0,2 0,1 0,1 DE ARTES Y HUMANIDADES 0,2
CONOCIMIENTO 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
Historia del Arte (UAM) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Historia del Arte (UCM) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Historia y Ciencias de la Música (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Humanidades (UAH) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2
Humanidades (UC3M) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2
Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación (UAM) 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2
Lenguas Modernas y sus Literaturas (UCM) 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2
Lingüística y Lenguas Aplicadas (UCM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2
Literatura General y Comparada (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Lenguas Modernas y Traducción (UAH) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1
Musicología (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2
Pedagogía de las Artes Visuales y Danza (URJC) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1
Traducción e Interpretación (UAM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2
Traducción e Interpretación (UCM) 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2
DOBLES GRADOS DE ARTES Y HUMANIDADES
Diseño Integral y Gestión de la Imagen - Fundamentos de la Arquitectura (URJC) 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2
Historia - Ciencia Política y Gestión Pública (URJC) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
Historia - Economía (URJC) 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
Historia - Periodismo (URJC) 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
Historia - Turismo (URJC) 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2
RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS
Biología (UAH) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Biología (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Biología (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
* Este documento es meramente informativo y sin vinculación jurídica. Se recuerda que las universidades deberán hacer públicos los valores de los parámetros para las materias seleccionadas en la fase específica al inicio
del curso correspondiente a la prueba. Es aconsejable que el alumno consulte la información publicada por la correspondiente universidad.
3. PARÁMETROS DE PONDERACIÓN DE LAS MATERIAS DE MODALIDAD EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS MADRILEÑAS (2013-2014)
* Estas materias no se cursan en 2º de Bachillerato en la Comunidad de Madrid, por lo que no pueden ser objeto de examen en la prueba de acceso a los estudios universitarios oficiales
de grado de la Comunidad de Madrid.
MATERIAS DE MODALIDAD DE BACHILLERATO
LEYENDA:
Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica
Historia del Mundo Contemporáneo *
CC. de la Tierra y Medioambientales
UAH: Universidad de Alcalá
Matemáticas Aplicadas a las CC.
Historia de la Música y la Danza
UAM: Universidad Autónoma de Madrid
UC3M: Universidad Carlos III de Madrid
Lenguaje y Práctica Musical
Economía de la Empresa
UCM: Universidad Complutense de Madrid
Tecnología Industrial II
Cultura Audiovisual *
Anatomía Aplicada *
UPM: Universidad Politécnica de Madrid
Literatura Universal
Análisis Musical II
Dibujo Artístico II
Artes Escénicas *
Dibujo Técnico II
URJC: Universidad Rey Juan Carlos
Historia del Arte
Matemáticas II
Electrotecnia
Economía *
Volumen *
Geografía
Sociales II
Griego II
Química
Biología
Diseño
Latín II
Física
GRADOS
Biología (URJC) 0,2 0,2 DE CONOCIMIENTO DE ARTES Y HUMANIDADES
RAMA 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Bioquímica (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Bioquímica (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Ciencia y Tecnología de los Alimentos (URJC) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2
Ciencia y Tecnología de los Alimentos (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Ciencias Ambientales (UAH) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Ciencias Ambientales (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Ciencias Ambientales (URJC) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Ciencias de la Alimentación (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Ciencias Experimentales (URJC) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Física (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Física (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Geología (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Matemáticas (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Matemáticas (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Matemáticas y Estadística (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Química (UAH) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Química (UAM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
Química (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
DOBLES GRADOS DE CIENCIAS
Ingeniería Informática - Matemáticas (UAM) 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1
Ingeniería Informática - Matemáticas (UCM) 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1
Ingeniería Informática - Matemáticas (URJC) 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1
Ingeniería en Software - Matemáticas (URJC) 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1
Matemáticas - Física (UCM) 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1
RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS DE LA SALUD
* Este documento es meramente informativo y sin vinculación jurídica. Se recuerda que las universidades deberán hacer públicos los valores de los parámetros para las materias seleccionadas en la fase específica al inicio
del curso correspondiente a la prueba. Es aconsejable que el alumno consulte la información publicada por la correspondiente universidad.