Reflexiones desde la práctica con AVA en postgrado tendentes a la mediación didáctica de las Tecnologías de la Información y Comunicación

1. La mediación didáctica virtual: Reflexiones desde la práctica con
ambientes virtuales de aprendizaje en un postgrado.
HENDRY LUZARDO y KATIUSCA PEÑA
Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional
Universidad de los Andes – Facultad de Humanidades y Educación - Venezuela
katiuscapena@gmail.com y hluzardo@gmail.com
Resumen. La mediación se constituye en un concepto de vital importancia, dado que delinea
la participación de los actores y la disposición de herramientas para permitir el acercamiento
entre estudiante y conocimiento como un proceso de construcción. Sin embargo, pocas son las
referencias que definen detalladamente el marco conceptual y operativo sobre la mediación
didáctica virtual que se fundamente en el aprendizaje dialógico y la construcción social del
conocimiento, como tendencias instruccionales de la educación actual que sustentan el
desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje. Se hace necesario contribuir a las reflexiones
que buscan consolidar este constructo, no solo desde un marco conceptual sino desde la
práctica misma. El objetivo del trabajo fue valorar el desarrollo de la mediación didáctica virtual
basada en el aprendizaje dialógico, en las materias “Teoría y Práctica del Diseño Instruccional I
y I” en las cohortes IX y X de la Maestría en Educación mención Informática y Diseño
Instruccional, de la Universidad de los Andes (ULA - Venezuela). Metodológicamente, se
plantea la sistematización de experiencias y se concluye que la mediación didáctica virtual fue
valorada como positiva por estudiantes y profesores constituyéndose en un factor enriquecedor
del desempeño en las materias mencionadas en versión semipresencial.
Descriptores. Mediación didáctica virtual, diseño instruccional, aprendizaje dialógico
interactiva, ambiente virtual de aprendizaje.
Fuente:
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Luzardo, H. y Peña, K. (2012). La mediación didáctica virtual: Reflexiones desde la práctica con
ambientes virtuales de aprendizaje en un postgrado. Memorias arbitradas (CD) “Octava Expedición
Eduweb. TIC, Educación y Redes Sociales”. Mérida, Venezuela.
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