Este documento describe los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA). Explica que los EVEA son conjuntos de programas interactivos que utilizan nuevas tecnologías para complementar la educación a distancia y presencial. También describe las características, ventajas y desventajas de los aulas virtuales, así como los tipos de comunicación que permiten. Por último, resume las experiencias del autor creando aulas virtuales en la plataforma Moodle de la Universidad Nacional Experimental del Táchira.

1. Prof. Carlos González
Guasdualito, Mayo de 2011

2. ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE (EVEA)
Los EVEA son según la UNESCO (1998) un conjunto de
programas interactivos de carácter pedagógico que poseen
una capacidad de comunicación integrada, es decir, que
están asociados a nuevas tecnologías, potenciando de esta
manera la Educación a Distancia y/o la complementariedad
de la Educación Presencial.
Los EVEA se constituyen en repositorios de
objetos de aprendizaje que pueden ser utilizados
por los estudiantes-participantes en cualquier
momento, a cualquier hora y desde cualquier sitio
donde se disponga de conexión a Internet.

3. Las TicS
Tecnología tradicional + Tecnología
Innovadora
WEB 2.0

4. El aula vitual.
2.Concepto.
3.Características.
4.Ventajas
5.Desventajas.
6.Tipos de comunicación.
•Sincrónica
•Asincrónica.

5. El AULA VIRTUAL.
Tecnología + Pedagogía
Moodle + Diseño Instruccional

6. Herramienta informática y telemática organizada en
Qué es función de objetivos formativos de forma integral
Función Facilitar acceso al contenido de aprendizaje en cualquier
lugar, tiempo y ritmo de asimilación
Distribuir y controlar las actividades de formación
presencial o e-learning de una organización
Permite
Registro del aprendiz, suministro de actividades de
aprendizaje, asesoría al aprendiz en un ambiente en línea

7. Interactividad
Estandarización Flexibilidad
Escalabilidad

8. Acceso a través de un
navegador Web
Utiliza estándares
Permite diferentes HTML/XML
niveles de usuario
Acceso independiente a
Acceso restringido y plataforma del PC usuario
selectivo
Modelo Servidor - Cliente
Permite actualización y
edición de contenidos
Estructura información y
Utiliza Interfaz espacios en formato
gráfica común Hípertextual

9. Distribución de contenidos
Comunicación y Colaboración
Seguimiento y evaluación
Administración y asignación de permisos

10. Edición de contenidos en línea
Glosarios
Repositorios de
archivos
Weblogs
Administración de Inserción de hipervínculos,
calendario de contenidos imágenes y videos

11. Foros de discusión
electrónico
Sala de chat
Ambientes de trabajo
colaborativo (WiKi)
Conformación de
Novedades y
grupos de trabajo
calendario del curso
Comunicación tutor y
participantes

12. Otorgamiento de permisos y
autorizaciones
Asignación de
Creación de nuevos permisos por perfil
cursos de usuario
Desincorporación de Administración
estudiantes personal de perfiles
de usuario
Proceso de inscripción

13. Reportes de Estadísticas y ficha
actividad personal por alumno
Sistemas de exámenes Seguimiento de cada
editable actividad

14. Es el proceso que funciona de manera
continua y sistemática generando la
prevención de especificaciones
instruccionales por medio del uso de
teorías instruccionales y teorías de
aprendizaje para asegurar que se
alcanzarán los objetivos planteados.

15. Con el fin Se hace un completo análisis de las
necesidades y metas educativas a
cumplir.
De diseñar e implementar un
mecanismo que permita alcanzar
esos objetivos.
Este Involucra el desarrollo de materiales y
Proceso actividades instruccionales, y luego las
pruebas y evaluaciones de las actividades
del alumno.

16. El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias,
actividades y recursos deberá utilizar para que los estudiantes
aprendan y den sentido a la información que recibirán, al igual
que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:
GENERALES PARTICULARES
ESPECIFICOS

17. ANALISIS DISEÑO DESARROLLO IMPLANTACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN
EVALUACIÓN

18. CONSTRUCTIVISMO
CONDUCTISMO
COGNOSCITISMO CONECTIVISMO

19. Realidad Unellez
Actualmente la Unellez, en sus cuatro
vicerrectorados fomenta la formación de
facilitadores que desarrollen las habilidades,
destrezas y competencias requeridas en los
entornos de enseñanza y aprendizaje virtual de
modo que logren la orientación, gestión y
evaluación tanto de las actividades y
oportunidades de aprendizaje como de los
avances académicos de los participantes en
esta modalidad educativa.
En el programa Académico Guasdualito
existen 07 Facilitadores en Evea y 23
Participantes.

20. Experiencias del autor.
1. Creación del aula virtual: Fundamentos
Económicos.
2. Creación del aula Virtual: Macroeconomía.
3. Creación del aula Virtual: Matemáticas
financieras.
Todas Bajo la Plataforma Moodle, con
permisología de la Unellez.