Este documento compara las modalidades de enseñanza presencial y virtual, destacando 10 diferencias clave entre ellas. En la modalidad virtual se fomenta más el diálogo y la construcción colaborativa del conocimiento, mientras que en la presencial la comunicación suele ser de una sola dirección y el conocimiento se transmite de forma pasiva. También se analizan los roles del docente y el uso de la tecnología en cada modalidad.

1. Curso de Mediación
Pedagógica: Construcción en
la Interacción
Portafolio # 3
Mag. Carmen Rodríguez.

2. Diferencias más significativas que considero se dan entre la mediación
pedagógica de un sistema con modalidad presencial y otro con
modalidad virtual.
Modalidad Virtual Modalidad Presencial
1-Uso de comunicación dialógica. 1-Comunicación en una sola dirección.
2-Uso del diálogo y la conversación. 2-Disrcurso único, sin intercambio.
3-El docente es facilitador. 3-El docente “dirige” el aprendizaje.
4-Se construye el conocimiento por medio 4-El conocimiento se “entrega” y se repite, sin
de intercambios. reflexión.
5-Uso de la retroalimentación. 5-No hay casi retroalimentación.
6-Empleo de diferentes medios para 6-Se emplea la pizarra y el libro de texto.
comunicarse, correos, chat, foros, entre otros.
7-Se parte de las experiencias previas de los 7-Se “enseña” a partir de contenidos preestablecidos.
participantes
8-Se motiva el auto aprendizaje. 8-Se “masifica” a los estudiantes.
9-Se genera el conocimiento en forma integral. 9-Se aprende solo por temas.
10-Se usan diferentes estrategias y herramientas, 10-Se utilizan los procesos del discurso y casi no se
videos, textos, escritos, tutoriales. usan diferentes medios.

3. Aspectos que diferencian los entornos virtuales de los presenciales
1-En los entorno virtuales se deben conocer y saber aplicar diferentes recursos (pedagógicos y
tecnológicos) para motivar y desafiar al estudiante para promover el aprendizaje autónomo. En la
parte presencial debería suceder lo mismo, pero el sistema educativo no permite el aprendizaje
autónomo.
2-El profesor en entornos presenciales casi no tiene acceso a medios tecnológicos para promover
el aprendizaje, en entornos virtuales si.
3-Los profesores en entornos presenciales no tiene oportunidad para capacitarse en el uso de
medios tecnológicos, en entornos virtuales si.

4. Conocimiento:
Aspectos de una propuesta pedagógica de un ambiente de aprendizaje en
línea que permiten la transformación del rol del o la estudiante en un proceso
virtual
A-El compromiso B-La actitud ante
en su las metas,
autoaprendizaje. personalizadas.
D-La
C-El asumir el participación en
aprendizaje de un entorno
nuevas estrategias colaborativo para
tecnológicas. la construcción
del aprendizaje.

5. Diferencias que se pueden dar entre el conocimiento pedagógico de un(a)
mediador(a) en línea y otro(a) presencial.
Flexibilidad para realizar
cambios en los programas, El papel del docente, en el El uso del diálogo y la
teniendo presentes las entorno presencial no facilita comunicación
necesidades e intereses de el aprendizaje, en el virtual multidimensional. En entornos
los (as) estudiantes. En la debe asumir una posición de virtuales, este aspecto se
parte presencial esto no facilitador. aplica, en presenciales no.
puede hacerse.

6. Actividad: Estrategia para promover el aprendizaje.
Estrategia de Aprendizaje. Curso de Investigación Educativa.
Descripción:
La estrategia consiste en la observación del video para elaborar mapas
conceptuales. Haga clic sobre la palabra video para observarlo y conteste las
siguientes preguntas:
1-¿Qué es un mapa conceptual?
2-¿Cuáles son sus características?
3-Elabore un mapa conceptual sobre el Marco Metodológico de su
investigación.

7. Actividad
Consigna de trabajo (instrucciones) para una actividad de aprendizaje.
Estimadas estudiantes:
Reciban un saludo cordial y a la vez motivarlas para que continúen con sus esfuerzos.
En el Foro 3 discutiremos acerca de los enfoques de investigación y la forma en que
proponen la adquisición del conocimiento.
Para realizar sus participaciones, realice los siguientes pasos:
1- Lea cuidadosamente las lecturas asignadas y analice sus contenidos.
2-Explique qué es un enfoque de investigación.
3-Indique dos características de cada uno.
4-Señale la relación entre enfoque y paradigma de investigación, la manera en que se
construye el conocimiento.
5-Realice un aporte a lo comentado por uno de sus compañeras. Use sus propias palabras.

8. Reflexión Final:
¡Gracias por los aprendizajes compartidos, todo lo adquirido me ayudará a
seguir siendo un medio para poder Educar y Transformar!