Este documento describe cómo los portafolios pueden utilizarse para evaluar el desempeño y los logros de los estudiantes a lo largo de un ciclo escolar. Los portafolios contienen evidencias como producciones escritas, gráficas o digitales que demuestran los aprendizajes de los estudiantes. Tanto los estudiantes como los maestros analizan periódicamente el contenido del portafolio para identificar áreas de mejora y el nivel general de desempeño del estudiante.

1. PORTAFOLIO
Evidencias estructuradas
Información
Desempeño
Historia documental
Lo mas relevante
En un ciclo escolar.

2. Utilidad
OEvaluación formativa.
OPromueve autoevaluación y
coevaluación.

3. ¿Cómo se integra?
O Producciones escritas, graficas,
cartográficas o digitales.
O Individual o colectiva.
O Evidencias relevantes de logro de
aprendizajes esperados.

4. ¿Cómo se utiliza?
O Seleccionar lo mas significativo.
O No todos los elementos forman parte del
portafolio.
O Los alumnos lo pueden revisar y analizar.
O Identificar el nivel de desempeño del
alumno (destacado, satisfactorio
suficiente o insuficiente).

5. ODebe ser tarea compartida.
OEstablecer propósito: asignatura,
período, organización.
Omomentos de trabajo, reflexión y
análisis.
OPromover la presentación del
portafolio en la escuela.

6. Fases:
ORecolección de evidencias.
OSelección de evidencias.
OAnálisis de evidencias.
OIntegración del portafolio.