Evaluación por portafolios (TDS)
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El documento describe qué es un portafolio de evaluación y sus componentes. Un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo. Permite al estudiante participar en su propia evaluación y al maestro monitorear el aprendizaje. Los portafolios pueden incluir autoevaluaciones, coevaluaciones y evaluaciones. Tienen ventajas como promover la responsabilidad del estudiante y proveer información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Evaluacion del aprendizaje
Este documento describe conceptos clave relacionados con la evaluación del aprendizaje, incluyendo las formas, características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Explica que la evaluación es un proceso para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y tomar decisiones para mejorarlo. También describe los diferentes tipos de evaluación, como la evaluación formativa, sumativa y por competencias, así como las características de ser integral, sistemática y participativa.
Presentacion de las herramientas de evaluación
Evaluar implica obtener evidencias y emitir juicios sobre los logros de aprendizaje de los alumnos para mejorar su desempeño. Existen diversas herramientas de evaluación como observaciones, portafolios, rúbricas y pruebas escritas que pueden usarse para medir diferentes aspectos del aprendizaje. Una buena estrategia de evaluación considera los objetivos de aprendizaje y utiliza las herramientas de manera congruente en las distintas etapas de la enseñanza.
Concepto de evaluación
La evaluación debe ser un proceso continuo y personalizado que analice tanto los aprendizajes de los estudiantes como los procesos de enseñanza. La evaluación de los estudiantes será continua e integral a través de las diferentes áreas, pero diferenciada por materia. Consiste en recopilar información sobre estudiantes individuales o grupos para tomar decisiones que afecten las situaciones de enseñanza.
Docencia Universitaria Aplicada
Este documento presenta tres ideas principales: 1) Explica la importancia de formular hipótesis en una investigación como puente entre la teoría y la observación empírica; 2) Detalla los orígenes, funciones y requisitos de una hipótesis como ser clara, precisa, con referentes empíricos y técnicas para probarla; 3) Resalta que la hipótesis debe formularse en términos claros y con referente empírico para que sea comprobable y no un simple juicio de valor.
Evaluación de-los-aprendizajes
El documento presenta información sobre la evaluación de aprendizajes en el Instituto Nacional de San Sebastián para el año 2017. Explica conceptos clave como evaluación, sus principios y características, y los diferentes tipos de evaluación. También describe las técnicas e instrumentos de evaluación más utilizados, como entrevistas, observaciones, portafolios y rúbricas. Por último, detalla el procedimiento para evaluar aprendizajes, que incluye construir una tabla de especificaciones y diseñar el instrumento de evaluación.
Portafolios de evidencias ventajas y desventajas
Este documento describe la evaluación por portafolio, incluyendo sus ventajas y desventajas. Un portafolio es una colección de documentos que muestran el progreso de un estudiante en diferentes áreas de aprendizaje. Permite la autoevaluación, coevaluación y evaluación del proceso de aprendizaje. Tiene ventajas como promover la participación del estudiante y responsabilidad por su aprendizaje, pero también desventajas como requerir mucho tiempo y esfuerzo del maestro y estudiante.
Pizarra Digital Interactiva (PDI)
La pizarra digital interactiva (PDI) permite la transmisión de conocimientos de forma simultánea de manera digital e interactiva, superando los inconvenientes de la pizarra tradicional como la falta de reutilización y entrega de las exposiciones. Un sistema básico de PDI consiste en un ordenador, un proyector y una superficie de proyección interactiva. Existen diversas opciones tecnológicas para la PDI y es importante considerar las condiciones del aula para su implementación, como la iluminación, cableado y componentes
Ensayo De Evaluacionyaprendizaje
La evaluación siempre ha tenido profundos efectos sobre la enseñanza y sobre la formación de los alumnos siendo uno de los componentes más importantes del proceso educativo. En este trabajo se analiza qué es evaluación y aprendizaje con el fin de relacionar estos dos conceptos para interpretar cómo la evaluación sirve como eje constructor del aprendizaje, partiendo de la claridad que se debe tener sobre aspectos como objetivos, funciones, criterios y procesos de la evaluación como piedra angular en el aprendizaje.
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Diseño curricular: fundamentos praxiológicos y epistemológicos
Material básico para la planificación y el desarrollo curricular de los docentes de la educación superiror
Evaluación. concepto, tipologia y objetivos
Este documento discute los conceptos, tipologías y objetivos de la evaluación educativa. Explica que la evaluación originalmente se centraba en medir cuantitativamente los resultados, pero que ahora se reconoce la importancia de una evaluación cualitativa que ayude a mejorar el aprendizaje. También describe las diferentes tipologías de evaluación, incluyendo sumativa, formativa, normativa, criterial e idiográfica; así como las temporalizaciones e involucrados en el proceso de evaluación.
Evaluacion del aprendizaje
Este documento trata sobre la evaluación del aprendizaje. En primer lugar, define la evaluación como un proceso sistemático para identificar y recopilar datos sobre elementos educativos con el objetivo de valorarlos y tomar decisiones. Luego, destaca la importancia de vincular la enseñanza y la evaluación, y cómo esto también implica ciertas responsabilidades para el estudiante como comprometerse con el aprendizaje. Por último, presenta diferentes tipos de evaluación, instrumentos de evaluación y principios que deben guiar una evaluación efectiva.
Evaluacion educativa
El documento proporciona información sobre la historia y definiciones de la evaluación educativa. Se identifica a Ralph Tyler como el padre de la evaluación educativa moderna por concentrarse en el uso de objetivos claramente definidos y desarrollar instrumentos de evaluación apropiados. Otras figuras como Scriven y Stake contribuyeron al concepto de metaevaluación para comprobar y mejorar la calidad de las evaluaciones. El documento también presenta diferentes enfoques de la evaluación como objetiva y centrada en los resultados versus reconocer procesos y significados.
Evaluación del aprendizaje
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
Visite nuestras redes sociales
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
- Facebook: https://www.facebook.com/conexionespca
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Contáctenos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Metodos de Supervision
Este documento presenta varios métodos y técnicas de supervisión educativa que pueden utilizarse para mejorar el desempeño de los docentes y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe brevemente cada método, incluyendo su concepto, objetivos y procedimientos. Entre los métodos descritos se encuentran la observación del maestro, el método no directivo, el método de ayuda mutua, el método clínico y el método de investigación activa. El documento también explica algunas técnicas como la asign
Tipos y Funciones de Evaluación
Este documento describe diferentes tipos y funciones de la evaluación educativa. Explica que la evaluación puede ser formativa o sumativa dependiendo de su objetivo, y puede ser global o parcial dependiendo de su alcance. También puede ser interna o externa dependiendo de quién la lleve a cabo, e inicial, procesual o final dependiendo del momento. Además, presenta diferentes paradigmas de evaluación como el cuantitativo, cualitativo y crítico, y discute modelos como el de Popham-Baker.
Evaluación de los aprendizajes
Esta es una presentación básica para profesores de derecho sobre evaluación de los aprendizajes donde tratamos dos puntos:
*La evaluación de aprendizajes: paradigmas, tipos, enfoques.
*Identificar los fundamentos teóricos y metodológicos de la evaluación de los aprendizajes según enfoque de competencias, Evaluación de los aprendizajes según enfoque de competencias
Evaluacion curricular
Este documento presenta información sobre la evaluación curricular. Define la evaluación curricular como un proceso dinámico y sistemático que se realiza desde el inicio de la elaboración del plan curricular. Explica los tipos de evaluación curricular (interna, externa), sus características e importancia. También describe los pasos de la metodología de evaluación curricular como identificar los objetivos curriculares y el perfil del egresado, analizar la congruencia de los objetivos, y determinar la viabilidad del programa.
Evaluación practica docente
El documento trata sobre la evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo, dinámico y enfocado en los cambios y logros de los estudiantes. También describe los diferentes tipos de evaluación como formativa, sumativa y diagnóstica, y cómo la evaluación permite al docente y alumno mejorar. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe ser un proceso formativo e inclusivo según la Reforma Integral de la Educación Básica.
Procesos curriculares
Los procesos curriculares son una serie de pasos para desarrollar el currículo de manera sistemática e incluyen elementos como la educación, sociedad, cultura, ser humano, pedagogía y didáctica. El currículo es más que solo instrucción y debe permitir que cada persona determine libremente la orientación de sus propias capacidades naturales.
Modelos de la evaluacion educativa
El documento describe diferentes modelos de evaluación educativa. Los modelos clásicos se enfocan en la consecución de metas u objetivos, la formulación de juicios y la facilitación de decisiones. Los modelos alternativos no usan datos numéricos y enfoques como la evaluación como crítica artística, libre de metas, del modo operandi, comunicativa e iluminativa. Varios teóricos como Tyler, Adams, Taba y Carreño son descritos en relación con los modelos clásicos.
Diapositivas del método del caso
El método del caso (MdC) es una técnica de aprendizaje activo introducida en la Universidad de Harvard en 1914. Los estudiantes analizan situaciones reales para desarrollar habilidades de razonamiento y resolución de problemas. El MdC promueve el aprendizaje significativo a través del análisis y discusión de casos prácticos en pequeños grupos.
Ralph Tyler el padre de la evaluación
Ralph W. Tyler nació en 1902 en Estados Unidos y fue un destacado educador conocido principalmente por su modelo de desarrollo curricular. Se desempeñó como profesor y decano en varias universidades estadounidenses. Escribió numerosos libros y artículos sobre evaluación educativa y desarrollo curricular. Su publicación más influyente fue "Principios básicos del currículo" de 1949, en la que propuso un modelo basado en 4 preguntas que ha guiado el desarrollo de planes de estudio en EE.UU. El
Contenidos conceptuales
Este documento presenta una discusión sobre la evaluación de diferentes tipos de contenidos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Explica que los contenidos conceptuales se refieren a hechos y conceptos, mientras que los contenidos procedimentales implican habilidades y procesos. Finalmente, los contenidos actitudinales se relacionan con disposiciones hacia personas, ideas y fenómenos. El documento también proporciona ejemplos y métodos para evaluar cada tipo de contenido.
Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
Comparación y Contraste sobre los modelos instruccionales A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey.
Puedes descargar el documento y seguirme a través de rodriguezcruzy.com
Estructura De La Clase
El documento describe la estructura típica de una clase, la cual consta de tres partes principales: el comienzo, el cuerpo y el cierre. El comienzo incluye la motivación y el enfoque para captar la atención de los estudiantes. El cuerpo contiene la comunicación, análisis, aplicación y síntesis del material. El cierre consiste en la repetición para reforzar el aprendizaje, la evaluación para verificar la comprensión, y la proyección para anticipar la próxima lección.
Modelos de evaluación pdf
Este documento presenta una introducción a los modelos de evaluación educativa y describe dos categorías principales de modelos: 1) Modelos clásicos, que incluyen modelos basados en la consecución de metas, la formulación de juicios y la adopción de decisiones, como los modelos de Tyler, Adams, Taba, Carreño y Hammond. 2) Modelos alternativos como la evaluación libre de metas y comunicativa. Se explican brevemente algunos modelos clásicos específicos y sus etapas. El documento proporciona una visión general de los
Evaluacion centrada en procesos
Este documento discute diferentes enfoques y definiciones de la evaluación educativa. Presenta tres principales enfoques: conductismo, cognitivismo y constructivismo. También describe varios tipos de evaluación (predictiva, formativa, sumativa) y diferentes instrumentos de evaluación como listas de cotejo, escalas, rúbricas, portafolios y entrevistas. En general, el documento ofrece una visión amplia de los conceptos y enfoques clave en torno a la evaluación educativa.
El portafolio como instrumento de evaluación de las CCBB
El portafolio como instrumento de evaluación de las CCBBEquipo de Orientación Colegio Marista Liceo Castilla
Este documento describe el portafolio como una herramienta de evaluación que permite al alumno recopilar evidencias de su aprendizaje a lo largo del tiempo. Explica que un portafolio incluye muestras seleccionadas del trabajo del alumno así como reflexiones sobre su progreso. También detalla las cuatro fases de elaboración de un portafolio: recopilación de evidencias, selección, reflexión y publicación. Finalmente, discute tanto las ventajas del portafolio para evaluar competencias complejas, como algunos desEvaluación por portafolios
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Este documento describe los portafolios de evaluación, los cuales permiten recopilar evidencia del progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo. Los portafolios pueden usarse para la autoevaluación, coevaluación y evaluación y contienen artefactos, reproducciones y testimonios seleccionados por los estudiantes. Existen diferentes tipos como portafolios vitrina, checklist y de formato abierto. Tanto maestros como estudiantes participan en la evaluación de los portafolios basada en criterios como la calidad de la evidencia presentada.
Portafolios
Un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su progreso y logros. Puede usarse para evaluar el aprendizaje del estudiante y del profesor a lo largo del tiempo, permitiendo cambios. Existen diferentes tipos de portafolios como de habilidades, currículums o de una materia específica.
Portafolio de evidencias, para una evaluación autentica
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUAR DE UNA MANERA EFECTIVA Y AUTENTICA
Portafolios electronicos mafeeee
El documento habla sobre los portafolios electrónicos. Explica que un portafolio es una colección de documentos que muestran el esfuerzo, progreso y logros de un estudiante. También permite al profesor y al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje e introducir cambios. Los portafolios demuestran las habilidades y logros de los estudiantes a través de cómo piensan, cuestionan, analizan y crean. Pueden usarse para evaluación, coevaluación y autoevaluación.
Portafolios electronicos mafeeee
El documento habla sobre los portafolios electrónicos. Explica que un portafolio es una colección de documentos que muestran el esfuerzo, progreso y logros de un estudiante. Los portafolios permiten que profesores y estudiantes monitoreen el proceso de aprendizaje e introduzcan cambios. También recopilan información sobre las habilidades y logros de los estudiantes, como piensan y interactúan. Existen diferentes tipos de portafolios dependiendo del soporte y contenido.
Portafolio del alumno
El portafolio del alumno es un instrumento que permite monitorear el desarrollo y progreso del estudiante a través de la recolección y organización de muestras de su trabajo educativo. Los propósitos del portafolio incluyen evaluar logros, comunicar el estado del aprendizaje, y ayudar a los estudiantes a establecer metas y autoevaluarse. El portafolio debe contener evidencias como muestras de trabajo y producciones del estudiante, pero no debe ser desorganizado o una simple copia de información
Concepto de portafolio
El documento proporciona información sobre portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso a lo largo del tiempo. Discuten tres tipos de portafolios, los beneficios de usar portafolios, y los elementos clave que debe contener un portafolio estudiantil efectivo.
Portafolio
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje del estudiante y del profesor. Permite al estudiante participar en la evaluación de su propio trabajo a través de la recopilación de información que demuestra sus habilidades, logros y cómo aprende. Existen diferentes tipos de portafolios dependiendo del soporte material y contenido, incluyendo portafolios tipo vitrina, de cotejo y de formato abierto.
Concepto de portafolio miry
El documento habla sobre el concepto y tipos de portafolios. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso y logros. Describe tres tipos de portafolios: de trabajo, de presentación, y de evaluación diagnóstica. También discute quién selecciona los trabajos para un portafolio y los beneficios de usar portafolios.
Portafolio sandra
El documento describe el portafolio como una herramienta de aprendizaje que permite visualizar el progreso del estudiante a través de registros y comentarios. Un portafolio incluye trabajos del estudiante como apuntes, proyectos e informes de progreso del profesor. Existen tres tipos de portafolios: de trabajo, de presentación y de evaluación diagnóstica. El portafolio ayuda a guiar a los estudiantes en su aprendizaje y a desarrollar habilidades como la búsqueda de información y
Universidad nacional de chimborazo 4evaluacion
El documento proporciona información sobre portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio permite al estudiante juzgar sus capacidades a través de la recopilación de evidencias de su aprendizaje. Incluye preguntas para el estudiante sobre conceptos de portafolio, tipos de documentos que se incluyen, quién selecciona los trabajos, tipos de portafolios existentes y beneficios de tener un portafolio.
Universidad nacional de chimborazo 4evaluacion
El documento proporciona información sobre portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso a lo largo del tiempo. Los portafolios pueden incluir borradores y versiones finales de trabajos, y tanto estudiantes como profesores pueden seleccionar los elementos. Existen diferentes tipos como de trabajo, presentación y evaluación. Los portafolios tienen el propósito de guiar el aprendizaje de los estudiantes y estimular su desarrollo.
Trabajo de evaluación (1)
El documento describe el uso de portafolios para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera integral. Un portafolio incluye una variedad de trabajos realizados por los estudiantes que demuestran su progreso a lo largo del tiempo. Los portafolios pueden usarse para diagnosticar necesidades, mostrar fortalezas y debilidades, y guiar la enseñanza futura. Se recomienda que los estudiantes participen en la selección de trabajos y que incluyan reflexiones sobre su aprendizaje.
El portafolio estudiantil
El portafolio estudiantil es una colección de los trabajos de un estudiante que muestran su progreso en un área o tema. Consiste en cuatro fases: recogida de evidencias del aprendizaje, selección de las mejores producciones, reflexión sobre el proceso de aprendizaje y publicación del portafolio. El portafolio tiene como objetivos guiar el aprendizaje del estudiante y evaluar su progreso en un área curricular a través de la inclusión de trabajos, reflexiones y una rúbrica de aut
Presentacion del-portafolio
El documento explica qué es un portafolio estudiantil, destacando que es una colección de evidencias que resume el trabajo académico y procesos de aprendizaje de un estudiante. Luego describe los diferentes tipos de portafolios y sus beneficios, así como las ventajas y desventajas de los portafolios digitales.
el portafolio como instrumento de evaluación
Este documento describe los conceptos y tipos de portafolios, así como su uso para la evaluación del aprendizaje. Un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra evidencia de su progreso hacia los objetivos de aprendizaje. Puede incluir ensayos, proyectos, reflexiones y más. La evaluación por portafolio beneficia al estudiante al involucrarlo en el monitoreo y evaluación autónoma de su aprendizaje a lo largo del tiempo.
EL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL.pdf
El documento proporciona una guía para la elaboración de un portafolio estudiantil. Explica que un portafolio es una colección de trabajos del estudiante que muestran su progreso en un tema. Incluye objetivos, ventajas y el proceso de elaboración de un portafolio en cuatro fases: recopilación de evidencias, selección, reflexión y publicación. También describe cómo organizar un portafolio con una portada, introducción, contenido, carta de presentación, trabajos y reflexiones personales.
Ppt evaluación
El documento presenta información sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación tiene como objetivo comprender lo que sucede para mejorar, involucrando a los participantes. Describe dos modelos de evaluación, el cuantitativo y el cualitativo, y sus características. También cubre principios de la evaluación, sus funciones, agentes, criterios e instrumentos como el portafolio.
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