Breve resumen del material cubierto en curso de Diseño y Tutoria de entornos Virtuales. Noviembre 2012,

1. La Enseñanza Virtual
Sus fundamentos, retos y aplicaciones
MDS- Grupo
24 UTO
Nov.10, 2,012

2. Presentación
Introducción
Herramientas para la creación, distribución y
gestión de cursos a través de Internet.
Rol del tutor virtual.
Formación del profesorado como docente en
los espacios del virtuales de aprendizaje.
Conclusiones
Referencias

3. "Todo gran proyecto, debe tener un principio, pero es en la
continuidad, hasta el final, en dónde se obtiene la verdadera
ganancia" Linares
Es esta precisamente la intención de este portafolio;
que al final sea el reflejo del esfuerzo y el entusiasmo
de todo proyecto realizado por primera vez.
.

4. Soy una docente de inglés con un apetito
inmenso de conocimiento y la necesidad de
superarme en el manejo de herramientas
tecnológicas que me permitan superarme para
ponerlas al servicio de mis estudiantes. También
es mi deseo que a su vez , esta gestión les sirva
de apoyo en el logro de sus metas. Solo deseo
darles un empujoncito, que al fin y al cabo es la
razón de ser de nosotros los facilitadores.

5. Por qué eligí el azul como color base? Porque es
mi uno de mis colores favoritos ya que denota
paz, serenidad y sobriedad. Por qué el tema de
los computadoras? Pues porque al ser la
herramienta que utilizamos para la confección
de este portafolio, y nuestra amiga inseparable
en en este curso, en nuestras clases, y nuestro
diario vivir, quisimos darle el lugar que se
merece, la primera página. Esperamos que al
final de esta jorada disfruten de este ejercicio
tanto como nosotros lo hemos hecho.

6. Asi como las ideas se mantienen vivas, la
enseñanza y el aprendizaje siempre
permanecerán vigentes.
La materia denominada Diseño y Tutoría de
Cursos Virtuales a Nivel Superior es una de
las asignaturas requeridas para optar por el título
de maestría en docencia superior en la UTO.

7. Es nuesta intención mostrar un compendio de
lo desarrollado en esta materia, presentando un
aporte a nuestras asignaciones de tres de los
temas cubiertos en este periodo, aunado a
nuestras humildes reflexiones y sometiendolo a
la consideración de nuestra profesor de curso.
Esperamos que el material sea de
enriquecimiento y productividad para ambas
partes.

9. Las características técnicas son uno de los
aspectos claves que debemos tener en cuenta a
la hora de seleccionar las herramientas que
vamos a utilizar. Estas deben adaptarse a las
necesidades y posibilidades de cada
organización o institución que decide crear un
entorno de aprendizaje basado en las redes.

10. • Posibilitar el acceso remoto.
• Utilizan un navegador
• Multiplataforma
• Estructura servidor/cliente.
• Acceso restringido.
• Interfaz gráfica

11. • Utilizan páginas de HTML.
• Acceso a recursos de Internet
• Actualización de la información.
• Presentación de la información en formato
multimedia.
• Estructuración de la información en formato
hipertextual
• Diferentes niveles de usuarios

12. Seguimiento del progreso del estudiante:
• Proporcionan diferentes tipos de información
que permiten al profesor realizar un
seguimiento sobre el progreso del alumno.
Comunicación interpersonal:
• Existen herramientas que integran diferentes
aplicaciones de comunicación interpersonal o
herramientas de comunicación ya existentes

13. Trabajo colaborativo:
Posibilitan el trabajo colaborativo entre los
alumnos a través de diferentes aplicaciones que
les permiten compartir información, trabajar
con documentos conjuntos, facilitan la solución
de problemas y la toma de decisiones, etc.
Gestión y administración de los alumnos:
Permiten llevar a cabo todas aquellas
actividades relacionadas con la gestión
académica de los alumnos.

14. Creación de ejercicios de evaluación y
autoevaluación
•El profesor le proporcionará la información
sobre la adquisición de conocimientos o
destrezas.
•El alumno a través de ejercicios de
autoevaluación, recibe información/orientación
sobre el grado de conocimientos adquiridos.

15. Internet
• Gestión y administración académica.
• Creación de materiales de aprendizaje
multimedia.
• Comunicación y el trabajo colaborativo.
• Creación y distribución de cursos a través
de la WWW.

16. E-Learning
• Es una de las herramientas mas modernas que
existe en la educación, es modalidad de
educación a distancia donde, tanto el profesor
como el alumno, hacen uso de medios
electrónicos para llevar a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

17. Fortalezas
 Independencia de lugares.
 Flexibilidad para el alumno de estudio.
 Posibilidad de estudiar al propio ritmo y para
los docentes de mantener los contenidos
permanentemente actualizados.
 Facilidad al participante para trabajar y
aprender en grupo.
 Facilidad para mantenerse en contacto.

18. Debilidades
• Falta de contacto personal.
• Necesidad de contar con computadora y de
tener conocimientos básicos de computación.
• Dificultad de evaluación de la calidad de los
productos de e-learning.

20. El tutor aparece como “orientador”,
“facilitador”, promotor de la discusión e
incentivador de la construcción de
aprendizajes significativos, mediante la
creación de metodologías innovadoras.

21. ¿Cuales son los ámbitos de cambio
fundamentales para el docente?
• Comunicación
• Estrategias metodológicas
• Función informadora
• Su entorno laboral y profesional

22. Roles y funciones que deberán
asumir los docentes
• Consultores de la información
• Colaboradores en grupo.
• Facilitadores del aprendizaje en tanto que las
aulas virtuales y los entornos tecnológicos.
• Generadores críticos de conocimiento
• Supervisores académicos

24. Los profesores que formamos se van a
encontrar con alumnos que pertenecen a una
nueva generación, una generación digital en
la cual la información y el aprendizaje ya no
esta relegada a los muros de la escuela ni es
ofrecida por el profesor de forma exclusiva.

25. • Alumnos que pertenecen a la nueva generación
digital.
• La sociedad actual ha cambiado de forma muy
rápida.
• Se han producido muy pocos cambios en
cuanto a la estructura y la gestión de la escuela
mientras que la sociedad ha cambiado de
forma rápida.

26. Criterios para seleccionar
herramientas son:
• Características técnicas
• Utilidades
• Administración y gestión
• Comunicación y trabajo colaborativo.
• Distribución y creación de información y
contenidos de aprendizaje
• Evaluación, seguimiento y autoevaluación

27. El rol moderador del tutor en los espacios
virtuales de aprendizaje se clasifica dentro de
lo organizativo, social e intelectual.
El tutor debe ser
pedagógico, social, técnico, administrador y
facilitador.

28. Formación de los tutores
Se le debe proporcionarle las habilidades
necesarias para desenvolverse adecuadamente
en los aspectos sociales, pedagógicos, técnicos
y administrativos.
Especialmente los pedagógicos y sociales.

29. La responsabilidad que tenemos los docentes
actuales para con nuestros estudiantes es
invaluable. Nos debemos, no solamente a ellos
y a la enseñanza, sino también a la calidad de
su educación, a la eficacia con la que ella se
gestiona y desarrolla, y a las nuevas tendencias
tecnológicas que evolucionan de manera
vertiginosa.

30. De nuestro continuo adiestramiento y capacitación
dependerá en gran medida el producto egresado
de nuestras aulas virtuales. Su desempeño en el
mundo laboral y globalizado será la muestra de
que el trabajo mancomunado entre los agentes
tecnológicos, los pedagogos, los
administradores, los docentes, y todos aquellos
entes involucrados en el planeamiento,
organización y desarrollo de la educación virtual
ha surtido el efecto para lo cual fue concebido en
principio.

31.  Tendencias Educativas Para El Siglo Xxi Educacion Virtual , Online Y
@Learning Elemenos Para La Discusion- Guillermo Cardona Ossa
 La Educación Virtual- El Tsumani de la Educación Virtual Gratuita
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_virtual
 Tendencias Educativas Para El Siglo Xxi Educacion Virtual , Online Y
@Learning Elemenos Para La Discusion- Guillermo Cardona Ossa
 Fundamentos de la Educación Virtual - Jornadas Thales. Granada. 20
Noviembre 2004.
 Las aulas virtuales como modelo de gestión del conocimiento. Jimmy Rosario
2007
 La Educaciónn frente al Siglo XXI- Aulas Virtuales,: Nuevas Tecnologías