Este documento presenta el portafolio de una estudiante de educación a distancia. Resume las cuatro unidades cubiertas en el curso, incluyendo conceptos sobre educación a distancia, aprendizaje en adultos, el rol del docente y estrategias de aprendizaje. También describe los contenidos aprendidos y la experiencia positiva de la estudiante al comprender mejor su propia capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida.

1. Asignatura:
Educación a Distancia
Código:
CBC-102-54-1
Facilitador/a:
Luz Celeste Peña Peralta
Participante:
Greilis Sánchez Cabrera
Fecha
22-03-2019
Carrera:
Lenguas Modernas
Trimestre:
2019-1
Matrícula:
2019-01641

2. *INTRODUCIÓN
*En este portafolio trataremos diversos temas que se
desprenden de la Educación a Distancia, como Aprender
a Aprender y Aprendizaje en el Adulto. También se
presentarán los trabajos realizados sobre cada unidad
tratada en esta asignatura, finalizando con mi
experiencia como participante

3. *Competencias de cada
módulo
*Unidad I: En esta unidad se persigue que el participante, al
finalizar el estudio de la misma, esté en condiciones de
plantear juicios valorativos sobre la importancia de la
educación a distancia, de elaborar su propio concepto de
educación a distancia, a partir del dominio de sus rasgos
característicos, de establecer comparaciones entre la
educación a distancia y la educación presencial, destacando
sus semejanzas y diferencias

4. *Unidad II: Al final de esta unidad el
participante domina la información sobre el
papel del docente-facilitador y el del
participante, sabe qué significa “aprender a
aprender”.
*Unidad III: El participante conocerá los
conceptos sobre El Docente-facilitador y sabrá
plantear críticas, diferenciando correctamente
el rol del facilitador en las modalidades de
educación a distancia y la presencial.

5. *Unidad IV: El participante sabrá la concepción
de docencia y de enseñanza comúnmente
asumida por la modalidad educativa y conocerá
los recursos de enseñanza del docente, como
técnicas y estrategias de aprendizaje.
Logrando así poner en práctica las estrategias
como mejor le puedan ayudar para un buen
rendimiento académico. Dominará también el
concepto, las características y metodología de
la Evaluación.

6. *Contenidos
abordados
*-Concepto de educación a distancia.
*-Características de la educación a distancia.
*-Las distintas modalidades de educación a
distancia.
*-Valorar el papel de esta modalidad educativa
en los actuales momentos.
La Educación a Distancia, Conceptos
y Características

7. *-Concepto de adulto.
*-Características del
aprendizaje en el adulto.
El estudiante (participante), Adulto en la Educación a
Distancia

8. * El Docente, Su Rol de Tutor y la Tutoría en la
Educación a Distancia
*Concepto de docente (facilitador/a) de la modalidad
de educación a distancia.

9. * El Proceso Formativo en la
Educación a Distancia
*Conocer las dinámicas del
docente: materiales
didácticos, estilos de
enseñanza.
*Estrategias para un
aprendizaje autónomo.
*Características y concepto
sobre Evaluación.

10. * Metodología participativa para el aprendizaje
significativo en la educación a distancia

11. *

12. *

13. TITULO DE LA UNIDADES
DESARROLLADAS
CONTENIDOS ABORDADOS
La Educación a Distancia,
Conceptos y
Características
-Concepto de educación a
distancia.
-Características de la educación a
distancia.
-Las distintas modalidades de
educación a distancia.
-Valorar el papel de esta
modalidad educativa en los
actuales momentos.
El estudiante
(participante), Adulto en
la Educación a Distancia
-Concepto de adulto.
-Características del aprendizaje
del adulto.
Aprendí sobre la
modalidad a
distancia,
ventajas y
desventajas,
también la ayuda
que ofrece a
quien tiene otras
obligaciones
No hay edad para aprender es lo que entendí de esta unidad,
haciéndome reconocer que el ser humano está aprendiendo con el simple
hecho de saber el nombre de una persona que antes no sabía.

14. El estudiante
(participante), Adulto en la
Educación a Distancia
-Concepto de adulto.
-Características del aprendizaje
del adulto.
Desde esta unidad comprendo el
aprendizaje en el adulto y lo he
analizado en realidad extrayendo la
misma conclusión: el adulto tiene
capacidad de aprender, rompiendo los
tabúes que yo también creía sobre el
aprendizaje.
El Docente, Su Rol de Tutor
y la Tutoría en la Educación
a Distancia
-Concepto de docente
(facilitador/a) de la modalidad de
educación a distancia.
Aprendí sobre el rol del docente, como
también del participante, lo cual es
importante para cumplir bien mi papel
y saber si el facilitador lo está
haciendo.
El Proceso Formativo en la
Educación a Distancia
-Conocer las dinámicas del
docente: materiales didácticos,
estilos de enseñanza.
-Estrategias para un aprendizaje
autónomo.
-Características y concepto sobre
Evaluación.
De esta unidad me llevo muchas
herramientas de estudio. También he
conocido mi estilo de aprendizaje
(reflexivo).

15. *

17. *
Mis expectativas al inicio de esta materia no fueron muy altas.
He aprendido la importancia de la educación a distancia,
diferenciarla de la presencial, cómo aprender a aprender
y lo que más ha llamado la atención es que mucha gente
hemos tenido un mal concepto sobre el aprendizaje del
adulto, pero en esta asignatura se me ha aclarado: una
persona tiene capacidad de aprender toda la vida.
También he conocido mi propio estilo de aprendizaje.

18. Me sirve para conocer más mi
capacidad de aprendizaje y de
alguna forma a ser más
independiente en mis hábitos de
estudio, lo que se va mezclando
luego con otras responsabilidades
de vida diaria.
*
Me sentido muy cómoda y he
aprendido con los talleres a
través de las exposiciones de
cada grupo del aula.

19. En cada uno de los módulos presenté las
mismas dificultades, entre ellas: se me hizo
complicado entender las tareas hasta mucho
tiempo de analizarlas y con dudas de que
quedaran bien; otros inconvenientes han sido
emocionalmente, asuntos de carácter
personal, lo cual no deseo revelar.
*

20. *
* Ruiz, M. y D. Domínguez. (2007). De la Educación a distancia a la educación virtual.
L. García A., (Co.), España: Ariel, S. A.
* García A., L. (2000). Bases conceptuales de la enseñanza/aprendizaje abiertos y a
distancia. En L. García A. (Ed.), Fundamentos de la educación a distancia. Módulo 2.
Madrid, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED
* Alonso, C. (1996).El aprendizaje adulto y a distancia. Proyecto Pated I (Ed.).
Aplicaciones Tecnológicas a la enseñanza a distancia, (pp. 43-58). Madrid: ANCED.
* Autino, B. y M. Digión. (s.f.). Características de la evaluación de los aprendizajes en el
ámbito universitario. Recuperado el 10 de octubre de 2010
* Prilusky, E. y J. Martínez (2001). La importancia de la comunicación en la educación
a distancia. Perspectivas diferentes con un horizonte común
* Peralta, M. A. (2013). Fundamentos de la educación a distancia. Santo Domingo,
República Dominicana: Búho.

21. *
*Presentación --------------- 1
*Introducción ---------------- 2
*Competencias de cada Unidad------------------ 3-6
*Contenidos abordados --------------------------- 7-9
*Evidencias de los trabajos realizados---------- 10-11
*Conclusión /Experiencia Personal------- 12-14
*Referencias bibliográficas---------------- 15