1. Proyecto Educativo “lee mi Cuento”ESTRATEGIA C
Preparado por Isabel Cubilla

2. 1. Explorar posibilidades de movilización. Analizar la
producción / selección / diseminación / movilización de
recursos educativos abiertos que incentive la innovación
educativa con recursos abiertos en el entorno del
participante.
Proyecto “ Lee mi cuento” propone
desarrollar la lectura y la escritura a
través de a creatividad en todas las
instituciones educativas en todos sus
grados al terminar cada trimestre en
donde participaran todos los agentes
del proceso enseñanza - aprendizaje de
forma integral, significativa,
colaborativa y tecnológica.

3. • Objetivos del proyecto: identificar,
analizar, fortalecer y valorar el desarrollo de la
lectura y la escritura a través de la creatividad
mediante estrategias practicas - creativas
presenciales y en digital mediante recursos abiertos.
• ¿ A quienes va dirigido? : A los estudiantes
desde s 7 grado hasta 12 grado de las escuelas
publicas y privadas en panamá.
•

4. • Tiempo del proyecto: Al finalizar cada trimestre de
estudio se realizara en modo presencial ( jueves y
viernes). Se dipondra de 10 horas máximo de trabajo
presenciales. Digitales (Rea) durante toda una semana
de trabajo.
• Lugar de trabajo: Espacios cerrados de cada
institución educativa ( aula, auditorios, laboratorios
entre otros) donde se puedan realizar las actividades de
escritura y lectura. Espacios o entornos digitales ( Redes
sociales, fotos, vídeos, entre otros).

5. Temas
• El cuento
• Elementos del cuento
• Características del cuento
• Los valores morales
• El desarrollo de la creatividad
• La rúbrica para auto-evaluar un cuento
• Redes sociales para diseminar un cuento

6. 2. Definir un plan de acción para movilizar PEA.
Planear una “Hoja de Ruta” en inglés “Roadmap” para
documentar la movilización de conocimiento y de
prácticas educativas a realizar: que contemple
considerar los elementos siguientes:
•
AUDIENCIA. En este paso, se tiene el propósito que identifiques
claramente tu audiencia objetivo (público que atiendes y buscas
influenciar con tus acciones). Esto es, debes identificar y describir
quiénes son los principales beneficiarios por las acciones que vas a
realizar al hacer uso de los REA, al realizar actividades o programas
de uso de REA, etc.
Los beneficiarios (stakeholders) también identificados como grupos
de interés pueden ser al menos uno de los siguientes grupos (favor
de consultar el Glosario de términos al final de esta actividad):

7. • Los agentes a participar en mi proyecto son
todos los siguientes:
• A Nivel de usuarios finales: Estudiantes,
educadores, padres de familia que concurren a
la escuela..
• A Nivel Institucional (organizacional): Grupos
estudiantiles, nivel administrativo, comunidad
educativa, bibliotecarios, personal técnico
(informática, soporte) de la escuela.

8. • A Nivel Regional, Nacional o Local: entidades
intergubernamentales, gobierno, agencias
nacionales de acreditación y organizaciones
civiles para el impulso, control y patrocinio de
este proyecto.

9. • ENFOQUE. Una vez que has identificado a tu AUDIENCIA,
deberás seleccionar aquellas áreas (dimensiones) especificas
donde tendrán cabida tus acciones y que te permitirán
orientar el enfoque de tus acciones. Esto es, te pedimos que
selecciones de la lista que se presenta a continuación, al
menos una de las dimensiones que se describen de forma que
te permita enfocar tus esfuerzos y acciones a realizar (estás
dimensiones fueron tomadas del proyecto Oportunidad, ver
referencia al final de la actividad):
Las dimensiones especificas donde tendrán cabida las
acciones y permitirán orientar el enfoque de las acciones del
proyecto son las siguientes:

10. Enfoque pedagógico en el uso de REA; incluidos los
aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el
aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares;
• Cada taller al finalizar el trimestre
académico de cada curso y grados, estará llena
de aprendizajes significativos para cada uno de
los agentes del proceso enseñanza - aprendizaje
( estudiantes, docentes, administrativos, padres
y representantes) y demás audiencia
( representantes del gobierno)

11. Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones
enfocadas al uso de software libre, estándares,
especificaciones (es decir, metadatos, publicación,
consulta) e infraestructura;
• Los talleres contaran con paginas de internet,
twitter, blogs, vídeos y revistas educativas en
donde los participantes (audiencia) tendrán su
espacio de intervención, socializacion y
retroalimentacion de los objetivos a plantear.

12. Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones
relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y
normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA;
• Se busca que el Proyecto llegue a introducirse
en el currículo por Competencias de los Niveles
de Pre Media y Media para así sea una
obligación en la planificación educativa de
todas las instituciones educativas que tengan
los grados desde el 7 hasta el 12 al finalizar
cada trimestre de estudio de manera Presencial
y Digital utilizando así los Recursos REA.

13. Nuevos modelos de financiación institucional y
sostenibilidad; se refiere a las acciones encaminadas a
contribuir en la generación de nuevos modelos
institucionales de negocio con el fin de asegurar la
sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas;
El proyecto necesita de la Financiación por parte
del Ministerio de Educación, Entes no
gubernamentales y/o patrocinadores no
gubernamentales que impulsen la creatividad
significativa para el logro de las competencias de
lingüísticas y digitales.
La financiación cubrirá con la creación de paginas
web, pagos a profesionales que darán charlas y
practicas, Refrigerio y demás recursos necesarios
para una jornada estupenda.

14. Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y
comunidades de interés; se refiere a aquellas acciones
orientadas a la creación y consolidación de redes académicas
y de aprendizaje en grupos o comunidades de profesores o
instituciones.
• El proyecto contara con una red de enseñanza
aprendizaje mediante redes sociales: Facebook,
Twitter, Pinterest y demás recursos abiertos. Se
creara un grupo de trabajo en donde cada
institución tendrán representantes que
comunicaran, planearan, interpretaran,
velaran y evaluaran todo el proyecto de
manera colaborativa, significativa y valorativa
desde una perspectiva socio-educativa.

15. • ACCIONES. Finalmente te pedimos que
identifiques en el documento titulado “Agenda
Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)”
publicado por el proyecto OportUnidad (ver
referencia al final de la actividad) aquellas acciones
que se alinean y/o tienen una orientación clara y
natural a las directrices que se listan en cada una las
dimensiones antes mencionadas. Deberás identificar
al menos dos (2) directrices en la dimensión que
seleccionaste en el paso anterior, y describirás la
serie de acciones que realizarás (prácticas
educativas abiertas) para crear, usar y/o difundir el
uso de los REA.
• En la etapa anterior identifiqué todas las
directrices y describí una serie de acciones a
realizar para la creación y/o partipación del uso
de los REA.

16. EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios
bajo los cuales considerarás que las acciones de tu Hoja
de Ruta son exitosas.
• El proyecto posee un enfoque Pedagógico dentro de
un paradigma social en el cual el proceso de
Enseñanza aprendizaje es muy valorativo,
colaborativo y de interés pedagógico y social ligado
al fortalecimiento de la escritura y lectura y la
creatividad .
• Sensibiliza, trabaja y valora el papel de los REA en el
apoyo a las prácticas educativas transformadora e
innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la
distribución de la generación de conocimiento y
desarrollo de competencias a través de PEA.

17. • Promueve, implementa y crea la norma de los
talleres de forma obligatoria luego de cada trimestre
en los cuales se llevaran a cabo programas de
capacitación permanente sobre las prácticas
colaborativas de creación de conocimiento en el
tema de la redacción de cuentos, creatividad, valores
en un ambiente colaborativo de trabajo entre todos
los agentes presentes en dicho proyecto.
• Explora, promueve, persigue, participa y colabora en
proyectos con financiación externa encaminadas al
desarrollo de los rea y pea, así como en la búsqueda
de apoyo interno a las iniciativas relacionadas;
gestionar activamente el cambio en la cultura
organizacional hacia un enfoque abierto y de
colaboración para el ámbito educativo.