El portafolio final de la electiva de implementación de nuevas tecnologías

1. PROYECTO EDUCATIVO PARA FORTALECER LA
COMPETENCIA COMUNICATIVA LECTORA EN
ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO CON
DISCAPACIDAD COGNITIVA LEVE EN LA IED
TENERIFE GRANADA SUR
CLAUDIA YANETH POSADA SANDOVAL
INTEGRACIÓN DE TEDCNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS
EDUCATIVOS
PROFESOR: DARWIN ANDRÉS DÍAZ GÓMEZ
PORTAFOLIO DE SOCIALIZACIÓN
UNIVERSIDAD DE LA SABANA
MAESTRÍA EN PROYECTOS EDUCATIVOS MEDIADOS POR TIC
Centro de Tecnologías para la Academia
2015

2. OBJETIVOS DEL MATERIAL
GENERAL
Diseñar y evaluar un Recurso Educativo Digital,
para fortalecer el proceso de comprensión lectora
y los desempeños evaluados en insuficiente en la
prueba saber pro 3° y que puedan estar en
promedio de satisfactorio, los estudiantes con
discapacidad cognitiva leve del grado 502 de la IED
Tenerife Granada Sur.

3. HOJA DE RUTA

4. 1. POBLACIÓN
A la IED Tenerife Granada Sur, son asignados
por parte del CADEL estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales (NEE), y
deben ser recibidos, aunque en el colegio no se
cuente con una política clara referente al trato
que se debe brindar a esta población, tampoco
se tiene un aula de inclusión, ni un docente
especializado en dichas problemáticas.

5. Debido al bajo rendimiento académico
de algunos estudiantes se realizaron
observaciones por parte de los
Directores de Curso, lo que permitió
remitir a estos niños a la orientación y
desde allí a las pruebas que generaron
los resultados de la Discapacidad
Cognitiva Leve.
2. NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES

6. La prueba Tamiz, la cual permite
identificar signos de alerta, la
valoración se hace en las áreas tales
como: la motora, la sensorial, la
cognitiva y la emocional, esta prueba
es diligenciada por el director de
curso, pero analizada y tabulada por
la orientadora.
PRUEBA TAMIZ

7. PRUEBA WECSHLER
DE INTELIGENCIA
PARA NIÑOS IV

8. ESCALA WECSHLER DE
INTELIGENCIA PARA
NIÑOS
Se contrató una entidad
externa para la aplicación
de la prueba.
FORMATO

9. Después de mirar pro y
contra de algunas
herramientas se optó por
el uso de:
EDUCAPLAY: Para la
sensibilización y
acercamiento a las TIC.
APP INVENTOR: Para la
construcción del material.
WORD, EXCEL:
Programas en los que se
tienen pruebas y que se
usarán en caso de no
haber conectividad.
3. HERRAMIENTAS
TIC - REA

10. 4. APOYO
INTERDISCIPLINAR
Se inició con la colaboración de los DIRECTORES DE
CURSO en el proceso de observación y aplicación de
pruebas, luego se contó con el apoyo de la
ORIENTADORA, la cual hizo seguimiento a los casos,
en seguida se buscó el apoyo de los DOCENTES DE
TODAS LAS ÁREAS, para tener en cuenta estos
estudiantes y su discapacidad y finalmente se contó
con el apoyo de los DIRECTIVOS, para la flexibilización
de los programas para los estudiantes diagnosticados
con alguna discapacidad.

11. El Colegio cuenta con un aula de informática
para primaria, en la cual nos hemos reunido
para dichas pruebas en un horario de 5:30 a
6:10 p.m., esta sala permitirá la
implementación del material digital, debido a
que se cuenta con un computador para cada
estudiante y acceso a la red, además de la
llegada este año de 30 tabletas nuevas para la
Institución.
5. IMPLEMENTACIÓN

12. Después de la realización de la actividad quedó claro
que se requiere un mayor acercamiento y manejo de
las TIC, ya que en el pilotaje de la prueba los
estudiantes no sabían cómo manejar el mouse del
portátil para resaltar las respuestas.
De otra parte las instrucciones eran claras, sin
embargo, tardaron demasiado tiempo en
solucionarla, lo que hace pensar que quizás no sea
la mejor herramienta para estudiantes con NEE.
EVALUACIÓN DEL
PILOTAJE

13. 6. EVALUACIÓN DE
RESULTADOS
Se tendrán en cuenta los resultados
académicos y se espera que se evidencien
progresos, sin embargo, con el sólo pilotaje
esto no es posible determinar aún.

14. 7. SOCIALIZACIÓN
INTERNA
 Comunicación con docentes.
 Implementación del material
en la plataforma institucional.
 Talleres con docentes para el
uso del material.
EXTERNA
 Finalizada la investigación se
pretende publicar en una
revista virtual y en páginas web
de carácter pedagógico.

15. Existe la posibilidad de tener percances
en la aplicación de las pruebas, debido a
las fallas de conectividad que se
presentan en la Institución, por lo tanto se
tendrán lecturas en formato Word o PDF,
para los cuales existirán sus respectivos
test de comprensión, los cuales contarán
con preguntas abiertas y preguntas tipo
ICFES.
PLAN B

16.  Artículo (REA)
Contreras, J., Herrera, J. A. y Ramírez, M. S. (2009).
Elementos instruccionales para el diseño y la producción de materiales
educativos móviles.
Apertura. Revista de innovación educativa, 5(11).
Disponible en:
Elementos instruccionales para el diseño y la producción de materiales educativos móviles
y en:http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/684
 Informe REA
OportUnidad (2012).
Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA):
Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad.
Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea.
Documento disponible en:
www.oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda
 Objetos de aprendizaje (REA)
Alfaro. J. A. (2010).
Competencia para el trabajo colaborativo [objeto de aprendizaje].
Disponible en el sitio Web:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/tc/homedoc.htm
Disponible en el repositorio abierto de la cátedra de investigación de
innovación en tecnología y educación del Tecnológico de Monterrey en:
http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/103
REFERENCIAS

17.  Dr. Javier Amo
Instituto de Estudios Bursátiles de Madrid adscrito a la Universidad
Complutense (Madrid, España)
Director del Master de Bolsa y Mercados Financieros. Documento disponible
en:
http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/videotecmty.jsp?folio=6068
 Dr. Andrés Chiappe
Universidad de la Sabana (Chía, Cundinamarca, Colombia)
Director de la Maestría en Informática Educativa. Documento disponible en:
http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=5741 Cátedra
de investigación e innovación en tecnología y educación: Elementos
instruccionales para... catedra.ruv.itesm.mx
GRACIAS!!!!