Este documento contiene las políticas y el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. Se establecen las fechas de inicio y finalización de la asignatura, los objetivos de aprendizaje, los contenidos, las estrategias de enseñanza y las horas dedicadas a cada tema. Además, se especifican las normas que regirán el desarrollo de la clase como la asistencia, entrega de trabajos y evaluaciones.
Este documento contiene las políticas y el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. El documento establece 16 políticas como el registro de asistencia, presentación de trabajos, evaluaciones y exámenes. Además, presenta un syllabus detallado con los objetivos, contenidos y estrategias de aprendizaje para cada una de las dos unidades y sus respectivos temas.
Este documento establece las políticas y el plan de estudios para el curso de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. El curso consta de dos unidades didácticas: Derechos Humanos y Ciudadanía y Buen Vivir. La asignatura busca promover el respeto de los derechos humanos y el ejercicio de la ciudadanía para lograr una identidad social que contribuya a un ambiente de justicia.
Este documento presenta el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir para estudiantes de Administración de Empresas en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe las políticas de la clase, los objetivos y resultados de aprendizaje, y la estructura de la asignatura dividida en dos unidades sobre derechos humanos y ciudadanía y buen vivir. La asignatura busca que los estudiantes conozcan los derechos humanos y el plan nacional del buen vivir en Ecuador.
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Machala y la carrera de Administración de Empresas. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera, el horario de clases, y las políticas para el curso de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir. También contiene apuntes sobre derechos humanos, su clasificación e historia, y sobre la supremacía de la constitución.
Este documento presenta la reseña histórica de la Universidad Técnica de Machala. Comenzó su creación en 1969 y ha tenido varios rectores a lo largo de su historia. Inicialmente comenzó con la Facultad de Agronomía y Veterinaria. Actualmente cuenta con varias facultades y carreras para atender la demanda de estudiantes en la provincia de El Oro.
Este documento presenta la planificación mensual de dos asignaturas para dos meses. La primera asignatura es Diseño y Realización de Servicios con un objetivo de conocer las características de los elementos de un sistema de audio. La segunda asignatura es Dibujo Técnico Aplicado con el objetivo de utilizar herramientas de AutoCAD en tareas académicas. Cada planificación incluye actividades, recursos, estrategias y formas de evaluación.
Santiago Paúl Fiallos Bucaram
Horario: Lunes y Miércoles de 14h00 a 16h00
Aula: Laboratorio de Idiomas
Créditos: 4
Periodo Académico: Octubre 2015 – Marzo 2016
Requisitos: Ninguno
Modalidad: Presencial
II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General:
- Aplicar las herramientas tecnológicas básicas para el desarrollo de actividades académicas y profesionales.
La resolución reforma el reglamento de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez para suprimir las secciones sobre el proceso de elección de autoridades universitarias y designar autoridades de forma interina hasta que se dicte un nuevo régimen electoral. También realiza cambios en la terminología utilizada en el reglamento para ajustarse a las modificaciones en la estructura del Ministerio de Educación.
Este documento contiene las políticas y el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. El documento establece 16 políticas como el registro de asistencia, presentación de trabajos, evaluaciones y exámenes. Además, presenta un syllabus detallado con los objetivos, contenidos y estrategias de aprendizaje para cada una de las dos unidades y sus respectivos temas.
Este documento establece las políticas y el plan de estudios para el curso de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. El curso consta de dos unidades didácticas: Derechos Humanos y Ciudadanía y Buen Vivir. La asignatura busca promover el respeto de los derechos humanos y el ejercicio de la ciudadanía para lograr una identidad social que contribuya a un ambiente de justicia.
Este documento presenta el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir para estudiantes de Administración de Empresas en la Universidad Técnica de Machala. El syllabus describe las políticas de la clase, los objetivos y resultados de aprendizaje, y la estructura de la asignatura dividida en dos unidades sobre derechos humanos y ciudadanía y buen vivir. La asignatura busca que los estudiantes conozcan los derechos humanos y el plan nacional del buen vivir en Ecuador.
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Machala y la carrera de Administración de Empresas. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera, el horario de clases, y las políticas para el curso de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir. También contiene apuntes sobre derechos humanos, su clasificación e historia, y sobre la supremacía de la constitución.
Este documento presenta la reseña histórica de la Universidad Técnica de Machala. Comenzó su creación en 1969 y ha tenido varios rectores a lo largo de su historia. Inicialmente comenzó con la Facultad de Agronomía y Veterinaria. Actualmente cuenta con varias facultades y carreras para atender la demanda de estudiantes en la provincia de El Oro.
Este documento presenta la planificación mensual de dos asignaturas para dos meses. La primera asignatura es Diseño y Realización de Servicios con un objetivo de conocer las características de los elementos de un sistema de audio. La segunda asignatura es Dibujo Técnico Aplicado con el objetivo de utilizar herramientas de AutoCAD en tareas académicas. Cada planificación incluye actividades, recursos, estrategias y formas de evaluación.
Santiago Paúl Fiallos Bucaram
Horario: Lunes y Miércoles de 14h00 a 16h00
Aula: Laboratorio de Idiomas
Créditos: 4
Periodo Académico: Octubre 2015 – Marzo 2016
Requisitos: Ninguno
Modalidad: Presencial
II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General:
- Aplicar las herramientas tecnológicas básicas para el desarrollo de actividades académicas y profesionales.
La resolución reforma el reglamento de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez para suprimir las secciones sobre el proceso de elección de autoridades universitarias y designar autoridades de forma interina hasta que se dicte un nuevo régimen electoral. También realiza cambios en la terminología utilizada en el reglamento para ajustarse a las modificaciones en la estructura del Ministerio de Educación.
Este documento contiene instrucciones para el inicio del curso 2018-19 en la Escuela Oficial de Idiomas de Cartagena. Incluye información sobre el horario, permutas de grupos, cambios de turno, normas de asistencia y permanencia, pérdida de derechos de matrícula, renuncia y anulación de matrícula, plan de autoprotección, calendario escolar, reglamento interno y detalles sobre los niveles de inglés.
Este documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales de Génesis Tabita Noemi Pérez Sandoval en la carrera de Secretariado Ejecutivo. Describe los datos generales del practicante y de la institución donde realizó las prácticas, la Institución Educativa Privada "El Shaddai". Detalla las actividades realizadas como la atención al cliente, recepción de llamadas, archivo de documentos y emisión de recibos. El informe concluye describiendo las 331 horas acumuladas de prá
manual-de-ausentismo-docente-ebb-26-de-septiembre-docxfranklin armijos
Este manual establece los procedimientos para gestionar las ausencias de los docentes en la Escuela de Educación Básica "26 de Septiembre". Describe el marco legal que rige el ausentismo docente y establece normas claras sobre la jornada laboral docente, licencias por maternidad/paternidad, y responsabilidades de los directivos para monitorear el cumplimiento de las actividades docentes. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante una gestión ordenada de las ausencias del personal docente de acuerdo a la
Programación didáctica de Educación Física LOMCE 2015-16 1º y 3º ESO y 1º de ...Ciclos Formativos
Este documento presenta la programación didáctica para las asignaturas de Educación Física de 1o y 3o de la ESO y 1o de Bachillerato en el IES Clara Campoamor para el curso 2015-2016. Incluye la normativa aplicable, los objetivos generales, bloques de contenidos, orientaciones metodológicas, sistema de evaluación, y programaciones específicas para cada curso con contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. El documento proporciona una planificación completa de la asignatura para el
Es un modelo de programación didáctica anual para la etapa de Educación Primaria, con 15 unidades didácticas globalizadas. Está enfocada para el curso 2012-2013, que fue para cuando se realizó, y por ello recoge la legislación de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Presenta en los anexos algunos materiales de interés y la descripción de cómo se desarrollarán las diferentes tareas propuestas en cada unidad didáctica. Este proyecto se encuentra terminando los trámites dentro del Registro de la Propiedad Intelectual.
Cunday i.e. san agustin tres esquinas - cunday - 2013sebasecret
Este manual de convivencia describe los derechos, deberes, prohibiciones y procesos disciplinarios de la Institución Educativa San Agustín. Se divide en 12 capítulos que tratan temas como la admisión de estudiantes, los roles y responsabilidades de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, las faltas y sanciones, y el gobierno escolar. El objetivo es promover la sana convivencia entre todos los miembros de la institución y guiarlos en el cumplimiento de las normas.
Perfil de Proyecto de participación estudiantil 2012Pancho Arteaga
Este documento describe un programa de participación estudiantil en educación ambiental en el Colegio Nacional Mixto Pomasqui. El programa involucra a 119 estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato en las especialidades de Administración de Sistemas Informáticos y Contabilidad, quienes cultivan plantas nativas, alimenticias y ornamentales de manera sustentable. El objetivo es proteger el medio ambiente y generar recursos alimenticios, a la vez que los estudiantes adquieren conocimientos sobre técnicas de cultivo ecoló
Este documento presenta la información general del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa, incluyendo sus normas de convivencia, calendario escolar, relación de docentes, formatos para registrar incidencias, y entrevistas con estudiantes y padres. Además, contiene consejos y proverbios para mejorar el aprendizaje.
Este documento presenta los lineamientos generales para el desarrollo de la asignatura de Epistemología en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye normas para las actividades del docente, el desarrollo de clases y trabajos de los estudiantes. También presenta la misión y visión de la carrera de Administración de Empresas.
Propuesta reglamento del personal docente unesrRafael Verde)
Este documento presenta el Reglamento para el Personal Docente y de Investigación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Define las categorías de personal docente y requisitos para cada categoría. Establece las funciones y obligaciones de los miembros del personal docente según su dedicación. También describe los procedimientos para el ingreso y promoción del personal docente dentro de la universidad.
Este documento presenta información sobre la apertura del curso 2019/2020 en el Centro Universitario de Enfermería Campus Docente y de Investigación en Ciencias de la Salud San Juan de Dios. Se proporciona información sobre documentos relevantes, matrículas, planes de estudio, programas de movilidad nacional e internacional, calendario, y horarios de prácticas.
Este documento presenta los requisitos para obtener el grado académico de bachiller en la Universidad de Huánuco, Perú. Detalla que los estudiantes deben presentar un trabajo de investigación, demostrar competencia en un idioma extranjero, no tener antecedentes penales, y pagar una cuota. Explica también el proceso de aprobación del proyecto de investigación, la revisión y sustentación del trabajo final ante un jurado, y los posibles resultados de la evaluación.
Este documento presenta el Reglamento Académico General de la Universidad Nacional de Barranca. Establece la organización del régimen académico de la universidad y norma los procesos académicos como la matrícula, evaluación, gestión de documentos y actividades extracurriculares. La universidad cuenta con facultades de ingeniería, derecho, ciencias de la salud y ciencias contables, las cuales ofrecen diversas carreras profesionales de pregrado.
Reglamento academico general resolucion n° 251 2015-co-unab.OSCARFENUNH
Este documento presenta el Reglamento Académico General de la Universidad Nacional de Barranca. Establece la organización del régimen académico por facultades y escuelas profesionales. Define el régimen de estudios como semestral y por créditos, con una duración mínima de cinco años para pregrado. También describe los procesos académicos como matrícula, evaluación, exámenes y gestión de documentos. Finalmente, presenta las disposiciones sobre actividades no curriculares, órganos de apoyo y responsabil
El documento presenta un portafolio digital sobre el curso de Responsabilidad Social dictado en la Facultad de Ingeniería. El portafolio describe las diferentes sesiones del curso, que incluyeron temas como fundamentos de responsabilidad social, personas con discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y la elaboración y ejecución de un plan de acción. Como parte del curso, los estudiantes desarrollaron un plan de acción enfocado a promover el deporte entre los jóvenes de Trujillo, el cual presentan en detalle en el
La certificación de prestación de servicios es un procedimiento mensual para informar sobre los servicios y situaciones especiales del personal docente y no docente de una institución. Se consignan tres tipos de situaciones: servicios del mes, altas y adicionales. Los servicios informados deben coincidir con la planta orgánico-funcional autorizada y se incluyen novedades como inasistencias, licencias y ceses con sus causas. La escuela remite el formulario original y dos copias al Consejo Escolar dentro de los plazos establecidos.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta las políticas para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. Incluye dos unidades didácticas sobre derechos humanos y ciudadanía y buen vivir, con objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje. También especifica el horario, fechas, evaluaciones, normas y otros detalles sobre el desarrollo del curso.
Este documento contiene las políticas y el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se dividirá en dos unidades: Derechos Humanos y Ciudadanía y Buen Vivir. Dentro de cada unidad habrá varios temas como conceptos, clasificación e historia de los derechos humanos, y objetivos y estrategias del Buen Vivir. El documento establece las fechas, horas y estrategias de aprendizaje para cada
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Machala y la carrera de Administración de Empresas. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera, el horario de clases, y las políticas para el curso de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir. También contiene apuntes sobre derechos humanos y la supremacía de la constitución.
El documento presenta las políticas y lineamientos de la asignatura Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Se detallan los objetivos de la asignatura, los contenidos, la estructura y el syllabus. Además, se incluyen la misión y visión de la universidad y la carrera. El documento provee toda la información necesaria para el desarrollo de la asignatura.
Este documento contiene instrucciones para el inicio del curso 2018-19 en la Escuela Oficial de Idiomas de Cartagena. Incluye información sobre el horario, permutas de grupos, cambios de turno, normas de asistencia y permanencia, pérdida de derechos de matrícula, renuncia y anulación de matrícula, plan de autoprotección, calendario escolar, reglamento interno y detalles sobre los niveles de inglés.
Este documento presenta el informe de prácticas pre-profesionales de Génesis Tabita Noemi Pérez Sandoval en la carrera de Secretariado Ejecutivo. Describe los datos generales del practicante y de la institución donde realizó las prácticas, la Institución Educativa Privada "El Shaddai". Detalla las actividades realizadas como la atención al cliente, recepción de llamadas, archivo de documentos y emisión de recibos. El informe concluye describiendo las 331 horas acumuladas de prá
manual-de-ausentismo-docente-ebb-26-de-septiembre-docxfranklin armijos
Este manual establece los procedimientos para gestionar las ausencias de los docentes en la Escuela de Educación Básica "26 de Septiembre". Describe el marco legal que rige el ausentismo docente y establece normas claras sobre la jornada laboral docente, licencias por maternidad/paternidad, y responsabilidades de los directivos para monitorear el cumplimiento de las actividades docentes. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante una gestión ordenada de las ausencias del personal docente de acuerdo a la
Programación didáctica de Educación Física LOMCE 2015-16 1º y 3º ESO y 1º de ...Ciclos Formativos
Este documento presenta la programación didáctica para las asignaturas de Educación Física de 1o y 3o de la ESO y 1o de Bachillerato en el IES Clara Campoamor para el curso 2015-2016. Incluye la normativa aplicable, los objetivos generales, bloques de contenidos, orientaciones metodológicas, sistema de evaluación, y programaciones específicas para cada curso con contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. El documento proporciona una planificación completa de la asignatura para el
Es un modelo de programación didáctica anual para la etapa de Educación Primaria, con 15 unidades didácticas globalizadas. Está enfocada para el curso 2012-2013, que fue para cuando se realizó, y por ello recoge la legislación de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Presenta en los anexos algunos materiales de interés y la descripción de cómo se desarrollarán las diferentes tareas propuestas en cada unidad didáctica. Este proyecto se encuentra terminando los trámites dentro del Registro de la Propiedad Intelectual.
Cunday i.e. san agustin tres esquinas - cunday - 2013sebasecret
Este manual de convivencia describe los derechos, deberes, prohibiciones y procesos disciplinarios de la Institución Educativa San Agustín. Se divide en 12 capítulos que tratan temas como la admisión de estudiantes, los roles y responsabilidades de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, las faltas y sanciones, y el gobierno escolar. El objetivo es promover la sana convivencia entre todos los miembros de la institución y guiarlos en el cumplimiento de las normas.
Perfil de Proyecto de participación estudiantil 2012Pancho Arteaga
Este documento describe un programa de participación estudiantil en educación ambiental en el Colegio Nacional Mixto Pomasqui. El programa involucra a 119 estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato en las especialidades de Administración de Sistemas Informáticos y Contabilidad, quienes cultivan plantas nativas, alimenticias y ornamentales de manera sustentable. El objetivo es proteger el medio ambiente y generar recursos alimenticios, a la vez que los estudiantes adquieren conocimientos sobre técnicas de cultivo ecoló
Este documento presenta la información general del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa, incluyendo sus normas de convivencia, calendario escolar, relación de docentes, formatos para registrar incidencias, y entrevistas con estudiantes y padres. Además, contiene consejos y proverbios para mejorar el aprendizaje.
Este documento presenta los lineamientos generales para el desarrollo de la asignatura de Epistemología en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye normas para las actividades del docente, el desarrollo de clases y trabajos de los estudiantes. También presenta la misión y visión de la carrera de Administración de Empresas.
Propuesta reglamento del personal docente unesrRafael Verde)
Este documento presenta el Reglamento para el Personal Docente y de Investigación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Define las categorías de personal docente y requisitos para cada categoría. Establece las funciones y obligaciones de los miembros del personal docente según su dedicación. También describe los procedimientos para el ingreso y promoción del personal docente dentro de la universidad.
Este documento presenta información sobre la apertura del curso 2019/2020 en el Centro Universitario de Enfermería Campus Docente y de Investigación en Ciencias de la Salud San Juan de Dios. Se proporciona información sobre documentos relevantes, matrículas, planes de estudio, programas de movilidad nacional e internacional, calendario, y horarios de prácticas.
Este documento presenta los requisitos para obtener el grado académico de bachiller en la Universidad de Huánuco, Perú. Detalla que los estudiantes deben presentar un trabajo de investigación, demostrar competencia en un idioma extranjero, no tener antecedentes penales, y pagar una cuota. Explica también el proceso de aprobación del proyecto de investigación, la revisión y sustentación del trabajo final ante un jurado, y los posibles resultados de la evaluación.
Este documento presenta el Reglamento Académico General de la Universidad Nacional de Barranca. Establece la organización del régimen académico de la universidad y norma los procesos académicos como la matrícula, evaluación, gestión de documentos y actividades extracurriculares. La universidad cuenta con facultades de ingeniería, derecho, ciencias de la salud y ciencias contables, las cuales ofrecen diversas carreras profesionales de pregrado.
Reglamento academico general resolucion n° 251 2015-co-unab.OSCARFENUNH
Este documento presenta el Reglamento Académico General de la Universidad Nacional de Barranca. Establece la organización del régimen académico por facultades y escuelas profesionales. Define el régimen de estudios como semestral y por créditos, con una duración mínima de cinco años para pregrado. También describe los procesos académicos como matrícula, evaluación, exámenes y gestión de documentos. Finalmente, presenta las disposiciones sobre actividades no curriculares, órganos de apoyo y responsabil
El documento presenta un portafolio digital sobre el curso de Responsabilidad Social dictado en la Facultad de Ingeniería. El portafolio describe las diferentes sesiones del curso, que incluyeron temas como fundamentos de responsabilidad social, personas con discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y la elaboración y ejecución de un plan de acción. Como parte del curso, los estudiantes desarrollaron un plan de acción enfocado a promover el deporte entre los jóvenes de Trujillo, el cual presentan en detalle en el
La certificación de prestación de servicios es un procedimiento mensual para informar sobre los servicios y situaciones especiales del personal docente y no docente de una institución. Se consignan tres tipos de situaciones: servicios del mes, altas y adicionales. Los servicios informados deben coincidir con la planta orgánico-funcional autorizada y se incluyen novedades como inasistencias, licencias y ceses con sus causas. La escuela remite el formulario original y dos copias al Consejo Escolar dentro de los plazos establecidos.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta las políticas para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. Incluye dos unidades didácticas sobre derechos humanos y ciudadanía y buen vivir, con objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje. También especifica el horario, fechas, evaluaciones, normas y otros detalles sobre el desarrollo del curso.
Este documento contiene las políticas y el syllabus para la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura se dividirá en dos unidades: Derechos Humanos y Ciudadanía y Buen Vivir. Dentro de cada unidad habrá varios temas como conceptos, clasificación e historia de los derechos humanos, y objetivos y estrategias del Buen Vivir. El documento establece las fechas, horas y estrategias de aprendizaje para cada
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Machala y la carrera de Administración de Empresas. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera, el horario de clases, y las políticas para el curso de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir. También contiene apuntes sobre derechos humanos y la supremacía de la constitución.
El documento presenta las políticas y lineamientos de la asignatura Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Se detallan los objetivos de la asignatura, los contenidos, la estructura y el syllabus. Además, se incluyen la misión y visión de la universidad y la carrera. El documento provee toda la información necesaria para el desarrollo de la asignatura.
El documento presenta la información sobre la asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera, así como los objetivos generales y resultados de aprendizaje de la asignatura. Además, detalla la estructura y contenidos de la asignatura organizados en dos unidades didácticas sobre derechos humanos y ciudadanía y buen vivir.
Este documento contiene información sobre la Universidad Técnica de Machala y la carrera de Administración de Empresas. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera. También contiene el horario de clases, las expectativas del estudiante para la asignatura de Gestión Administrativa, y los lineamientos generales de la asignatura.
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica de Machala y la carrera de Administración de Empresas. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera. También contiene el horario de clases, las expectativas del curso de Gestión Administrativa y los lineamientos generales de la asignatura. Finalmente, presenta el diario de clases #1 sobre los temas de la teoría de la administración científica y la especialización y división del trabajo.
El documento presenta los lineamientos generales de la asignatura Gestión Administrativa para el segundo semestre del 2018-2019 en la Universidad Técnica de Machala. Incluye 18 políticas que regirán el proceso de enseñanza-aprendizaje, como el horario de clases, la entrega y calificación de trabajos, y el uso de plataformas virtuales. Además, presenta el syllabus de la asignatura, con sus objetivos de aprendizaje, contenidos, y estructura dividida en 4 unidades didácticas.
Portafolio de gestion administrativa Kerly Torres primer parcialKerlyTorres25
El documento presenta los lineamientos generales de la asignatura Gestión Administrativa para el segundo semestre de 2018-2019. Incluye políticas como el horario de clases, entrega y calificación de trabajos, exámenes y evaluaciones. También contiene el syllabus con la estructura de la asignatura organizada en 4 unidades didácticas, sus objetivos y contenidos, así como el portafolio de la estudiante Kerly Paulina Torres Heredia.
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Gestión Administrativa de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la universidad y la carrera, los lineamientos generales de la asignatura, el syllabus estandarizado con los objetivos de aprendizaje, contenidos y resultados esperados organizados en 4 unidades, y la estructura de horas por componentes de aprendizaje.
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura "Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir" de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye la información general de la asignatura, sus objetivos y resultados de aprendizaje, la estructura y contenidos del programa, la metodología de enseñanza, la evaluación y la bibliografía recomendada. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes el conocimiento y la comprensión de los derechos humanos, la ciudadanía y
Este documento contiene las políticas y lineamientos generales para la asignatura de Gestión Administrativa en la Universidad Técnica de Machala. El documento detalla los objetivos de aprendizaje, contenidos, estructura y evaluación de la asignatura a lo largo de 4 unidades didácticas.
Este documento presenta la información general de un curso de Derecho Público, Privado y Derecho Social impartido en la Universidad de Huánuco. El curso dura un semestre y cubre temas como el proceso y procedimiento en derecho público y privado, los diferentes regímenes laborales del Estado, y el ingreso a la función pública. El curso utilizará métodos activos como exposiciones, debates y resolución de casos prácticos para desarrollar las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes.
Este documento presenta la información general sobre el sílabo de la asignatura Realidad Nacional impartida en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura pertenece al área básica de la carrera de Bioquímica y Farmacia y tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes un amplio conocimiento de la realidad nacional y mundial para identificar problemas socioeconómicos y proponer soluciones. La asignatura se dividirá en cinco unidades teóricas y utilizará diversas estrategias metodoló
Presentacion final del diseño curricular por competencias.larizasanchez
Este documento presenta el diseño curricular de la asignatura Derecho Penal II, que forma parte de la carrera de Derecho y Ciencias Políticas. El resumen incluye la misión y visión de la universidad, los objetivos y contenidos de la asignatura, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. El curso busca profundizar los conocimientos de los estudiantes en materia penal a través de métodos como estudios individuales, trabajos grupales, debates y resolución de casos prácticos
Este documento contiene las políticas que regirán el curso de Gestión Administrativa en la Universidad Técnica de Machala. Incluye temas como los horarios de clase, entrega y calificación de trabajos, uso de teléfonos celulares, evaluaciones, bibliografía requerida y fechas importantes.
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso sobre Recursos Humanos en Salud que se impartirá en el tercer cuatrimestre. Incluye la presentación de la profesora, los objetivos del curso, la estructura y contenido temático dividido en cinco unidades, la bibliografía, el sistema de evaluación y las reglas de convivencia.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el comportamiento y la comunicación de los estudiantes de la Universidad Autónoma del Perú. La investigación encontró que los estudiantes demuestran la capacidad de enfrentar los retos de su contexto y asumir responsabilidades a través de su conducta y comunicación, influenciados por la idiosincrasia y cultura de Lima Sur. El estudio analizó variables como el comportamiento, los niveles y patrones de comunicación de 250 estudiantes de cinco carreras a través de un seguimiento no experimental.
Este documento presenta el syllabus de un curso de posgrado sobre Recursos Humanos en Salud. El curso dura 3 meses y se llevará a cabo los sábados de 8 a 12 horas. El curso cubrirá temas como reclutamiento, selección, capacitación, evaluación del desempeño, seguridad e higiene laboral, y nuevos desafíos en recursos humanos para la salud. El curso utilizará métodos como exposiciones, debates, investigaciones y presentaciones para lograr que los estudiantes comprendan e ident
Universidad de Lanús - Guia univeridades terciarios de la zona sur AMBAcompuar_cs
Este documento presenta información sobre las carreras de grado de la Universidad Nacional de Lanús. Se describen brevemente cuatro carreras: Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Trabajo Social, Licenciatura en Psicología y Licenciatura en Nutrición. Para cada una se detallan el perfil de egresado, el plan de estudios y algunos requisitos. Además, se incluye información de contacto para obtener más detalles sobre la inscripción y admisiones. El documento provee una visión general de las opciones dispon
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
JOSÉ ABEL PINEDA RAMÓN
ASIGNATURA
DERECHOS HUMANOS, CIUDADANÍA Y BUEN VIVIR
CURSO:
SEGUNDO SEMESTRE - DIURNO
PARALELO:
“A”
DOCENTE:
ING. WILMER ILLESCAS ESPINOZA
EL ORO – MACHALA
2018
2.
3. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ENCUADRE
Estimado(a) estudiante.
Reciba un cordial saludo, de quienes conformamos la Unidad Académica de Ciencias
Empresariales de la Universidad Técnica de Machala.
El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura
de DERECHOS HUMANOS, UNIVERSIDAD, Y BUEN VIVIR correspondiente a la carrera de
ADMINISTRACIÓN, II Nivel paralelo “A” sección DIURNA.
Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:
1. Las clases inician de acuerdo al horario estipulado por Consejo Directivo. Se iniciará el
proceso de registro de asistencia a partir de la hora que se estipula y podrá ingresar al
aula mientras dure dicho proceso. Una vez terminado, se permitirá el ingreso sin que
se le justifique la asistencia, sino hasta el inicio de la siguiente hora a partir de la cual
se registrará. Le recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.
2. Se esperará 15 minutos después de iniciada la clase para tomar lista.
3. Durante las clases, usted debe configurar su teléfono celular en modo vibración
(silencio) de tal forma que se evite timbres frecuentemente exagerados. En caso de
recibir una llamada de importancia, pida permiso y contéstela fuera del aula. Ésta
política no debe convertirse en un salir y entrar frecuente de estudiantes por
contestación de llamadas.
4. Los trabajos extra clases (tareas individuales y/o en equipo, investigaciones
bibliográficas) se calificarán al 100% si se entregan en la fecha y hora convenidas, y al
50% en caso de entrega posterior. Solo se permitirá entrega de trabajos atrasados
hasta 72 horas posteriores a la fecha establecida de entrega. Usted puede enviar vía
internet por el aula virtual o enviar el trabajo con compañeros(as) en caso de conocer
anticipadamente su impedimento de asistir a clases, considerando que el total de la
nota final académica de cada parcial sumará el 70% y el examen el 30 %.
5. Las evaluaciones escritas u orales, individuales o en equipos no serán receptadas
posterior a la fecha de ejecución y se ponderarán a 0,02. Si son orales se registrará la
calificación en la libreta del estudiante.
6. Se dará a conocer con anticipación las tareas para el primer y segundo parcial y su
respectiva calificación con la finalidad que usted lleve el control de sus actividades
académicas, la misma que alcanzará el 70 % y el 30% corresponde al examen. Todo
4. esto se reflejará en el portafolio, que usted realice mediante programas que le facilite
su labor, se le requerirá 1 portafolio con su correspondiente copia que presente el
curso.
7. El portafolio puede ser requerido en cualquier momento.
8. Mantener el respeto y el orden dentro y fuera de las aulas.
9. Prohibido cualquier actividad que no tenga nada que ver con la clase.
10. Sólo y sólo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o
muerte de un familiar en relación hasta el cuarto grado, Ud. podrá presentar los
documentos de justificación al momento que se reintegra a las clases (a fin de receptar
la actividad a una ponderación del 100%). Y previa gestión en Bienestar Estudiantil. El
documento que usted presente al momento de justificar la falta debe ser emitido por
Bienestar Estudiantil.
10. Los trabajos se calificarán sobre 100 y se ponderarán en un 70% las actividades
intraclase y extra clase y 30% el examen parcial.
11. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de
fuentes formales) se ponderará el trabajo a 0.02 encontrado como similitud.
12. Todo trabajo de investigación deberá presentarse bajo normas APA; No olvide de
incluir sus nombres completos (Nombres y Apellidos), Unidad académica, Carrera,
Nivel, Sección a la que pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones
bibliográficas deberán estar acompañados de la(s) fuente(s) de consulta respectiva y
descrita (s) en la normativa APA sexta edición, márgenes de 1 pulgada (derecho,
izquierdo, superior e inferior), espaciado sencillo, etc. El trabajo llevará resumen,
introducción, desarrollo, discusión, conclusiones y recomendaciones en caso de ser
necesario; el trabajo de investigación será máximo de 15 a 20 hojas con 30
bibliografías diferentes, deberá evidenciarse las aportaciones de los estudiantes en la
investigación que sea de forma coherente, lógica y aplicando gramática, deberá
presentar el trabajo final máximo hasta el 9 de febrero del 2019.
13. Uno de los estudiante elegido por sus compañeros llevará el control del syllabus y el
seguimiento del mismo entregando a la Coordinación de Administración cada semana
y deberá entregarle al Profesor la copia de la recepción.
14. El silabo se encuentra en la plataforma de la Universidad Técnica de Machala, todos
los estudiantes tendrán el silabo en cada clase.
15. Mantener el aseo del aula, se les recuerda que está prohibido el ingreso de alimentos,
realizar fiestas, o repartir comidas.
16. Las horas de atención en tutorías serán desde las 13:45 hasta las 15:45 de los días
lunes, en las salas asignadas por la IES.
Sin otro particular
_________________________________ ____________________________
Profesor: Wilmer Illescas Presidente de curso: Jennifer Aguilar
DOCENTE DE LA UTM PRESIDENTE DE CURSO
5.
6. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir
Código de la Asignatura:
ADM2.05
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
INTEGRACIÓN DE SABERES,
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
24
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 8
Periodo Académico:
2018-2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:16
Nivel:
SEGUNDO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
80
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2018-10-08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad II, Gestión Administrativa , Matemáticas Aplicadas a la Administración, Herramientas Informáticas II,
Métodos y Técnicas de Investigación
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Promover el respeto de los derechos humanos , ejercicio de la
ciudadanía, la democracia y el buen vivir con individuos, grupos,
comunidades e instituciones, para lograr una identidad
ciudadana y social, que contribuyan a fomentar un ambiente de
justicia.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Determina los principales documentos e instrumentos
internacionales, regionales y nacionales sobre Derechos
Humanos, y el Plan Nacional del Buen Vivir
• Identifica los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación
• Analiza el significado del Buen Vivir y su vinculación con la protección y defensa
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Derechos Humanos
7. NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. Derechos Humanos
Determinar los principales
documentos e
instrumentos
internacionales,
regionales y nacionales
sobre Derechos
Humanos, y el Plan
Nacional del Buen Vivir
para analizar su
importancia mediante el
debate académico.
Introducción. - Conceptos.
– Clasificación Principales
acontecimientos en la
generación de igualdad en
los Derechos Humanos. -
Supremacía de la
constitución Grupos de
atención prioritaria
Comprensión de sus
responsabilidades y
obligaciones profesionales y
éticas
II. Ciudadania y Buen vivir
(Plan para toda una vida)
Identifica los derechos
humanos de primera,
segunda y tercera
generación mediante la
revisión documental para
valorar su importancia en
el ejercicio de la profesión.
2.1 Concepto de Buen
Vivir 2.2 El Proceso de
Construcción del Plan
Nacional para el Buen Vivir
2.3 Estrategias para el
Buen Vivir 2.4 Objetivos
para el Buen Vivir 2.4.1
Igualdad, cohesión e
integración social y
territorial en la diversidad
2.4.2 Mejores capacidades
y potencialidades para el
buen rendimiento en la
escuela y el trabajo 2.4.3
Bienestar físico, material y
espiritual, una felicidad
integral 2.4.4 Espacios
públicos, interculturales y
de encuentro común 2.4.5
Una fuerte identidad
nacional, identidades
diversas, plurinacionalidad
e interculturalidad 2.4.6 El
acceso a la participación
pública y política 2.4.7 La
vigencia de un sistema
económico, social,
solidario y sostenible 2.4.8
La existencia de un Estado
democrático para el Buen
Vivir.
Habilidad para aplicar su
conocimiento de los derechos
humanos y participación
ciudadana en el ámbito
profesional
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Derechos Humanos 12 4 12 16 0 0
II. Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una
vida)
12 4 4 16 0 0
2.1 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
8. UNIDAD I: Derechos Humanos
Tema: Derechos Humanos
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
08/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Encuadres Conferencia
02 Conceptos Conferencia
03 Clasificación Conferencia
04 Acontecimientos Importantes Conferencia
05 Historia Conferencia
06 Premios Nobel de La Paz Taller y Conferencia
Tema: Supremacia de la constitución
Horas CD:8
Semanas de Estudio
Horas CAE:6
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas CAA:8
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Principio de la Supremacía de la Constitución
en sistema nacional
Conferencia
02
Los derechos Humanos en la Constitución y
en los tratados Internacionales
Conferencia
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una vida)
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Definiciones Conferencia
02
El Proceso de Construcción del Plan Nacional
para el Buen Vivir y las Estrategias para el
Buen Vivir
Conferencia
Tema: Objetivos del Plan
Horas CD:2
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
19/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Los Objetivos Conferencia
9. 02
La Igualdad, cohesión e integración social y
territorial en la diversidad
Conferencia
03
Mejores capacidades y potencialidades para el
buen rendimiento en la escuela y el trabajo y
el Bienestar físico, material y espiritual, una
felicidad integral
Trabajo Colaborativo
Tema: Examen
Horas CD:2
Semanas de Estudio
Horas CAE:0
03/Diciembre/2018 - 08/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Evaluación Evaluar
Tema: Ciudadania
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:0
10/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Participación ciudadana Conferencia
02 Ciudadania y planificación territorial Conferencia
03
Planes de vida de pueblos y nacionalidades Conferencia
Tema: Planificación
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
31/Diciembre/2018 - 12/Enero/2019
Horas CAA:3
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Herramientas de planificación Conferencia
02 La planificación de inversión Conferencia
Tema: Principios del Buen vivir
Horas CD:3
Semanas de Estudio
Horas CAE:1
14/Enero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas CAA:1
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Hacia la humanidad en la diversida Conferencia
02
Hacia la igualdad, la integración y la cohesión
social - Hacia el cumplimiento de derechos
universales y la potenciación de las
capacidades humanas
Conferencia
03
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y
cooperativa - Hacia un trabajo y un ocio
libertadores
Conferencia
10. 04
Los derechos como pilares del Buen Vivir
Construyendo un Estado Plurinacional e
intercultural
Conferencia
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Se utilizará metodología activas y dinámicas como el método socrático-diálogo socrático,
técnica exergética, mesa redonda, la técnica de la rejilla, estudio de casos, lo que le permitirá
al estudiante apropiarse de su proceso de aprendizaje.
3.2 Formas de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Conferencia participativa, donde se expondrán oralmente los temas de manera teórica de interés
y en donde el estudiante participará activamente a través de preguntas.
b) Trabajo en grupo. Clase práctica, individualmente el estudiante aplicará los conocimientos teóricos
a la resolución de estudio de casos. Taller, los estudiantes trabajarán grupalmente para resolver
problemas concretos, creando experiencias innovadoras de los temas a resolver.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta
del estudiante al que se agregará el trabajo en grupo.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
- Libros y revistas de la biblioteca
- Internet y material de Webs
- Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de presentaciones- Aula virtual
- Correo electrónico institucional
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se centrará el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes será en el
aula y por el entorno virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Derechos Humanos
Comprende la importancia de la ética profesional y el respeto a los Derechos
Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir (Plan
para toda una vida)
Valora la importancia de desarrollarse en armonia con el entorno y considerando la
sostenibilidad
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Proyecto de problematización y resolución de 10,00
11. COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA problemas o de casos
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Práctica de campo 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Ensayos 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Escobar, Silvia (c2007). Derechos humanos y desarrollo. España: Icaria Editorial. (BCE01951)
• Barreda Solórzano, Luis (2013). Los derechos humanos. México: Editorial Terracota. (BCE02121)
• Illescas Espinoza, Wilmer Henry (2015). Costumbres y tradiciones en la provincia de El Oro - Ecuador : Un
enfoque Turístico. Ecuador: Ediciones UTMACH. (BCE02078)
5.2 Bibliografía Complementaria
- FERNANDEZ C., Rafael, Filosofía del Derecho o Derecho Natural, Tercer Edición
- Editorial Jurídica de Chile, Santiago, Tomo II
- GUZMAN C., Marco Antonio, La protección Internacional de los Derechos Humanos y el Principio de
no intervención
- Constituyente, E. A. (2008). Constitución de la República del Ecuador.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.planificacion.gob.ec
https://es.unesco.org
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad De Guayaquil Tecnologo Pedagógico En Informática 22/12/2003
Pregrado
Facultad De Ingenieria Civil De La
Universidad Tecnica De Machala
Analista De Sistemas 16/09/2004
Pregrado Universidad De Guayaquil
Profesor De Segunda Enseñanza
Especialización : Informática
05/11/2004
Pregrado Universidad Metropolitana (Guayaquil) Ingeniero En Administración De Sistemas 08/10/2008
12. Postgrado Maestria
Universidad Metropolitana Master En Administración De Empresas 05/07/2011
Pregrado Universidad De Guayaquil Licenciado En Ciencias De La Educación 18/03/2013
DATOS PERSONALES
Docente: Dr. Arias Montero Vicente Hermogenes, Mgs.
Teléfonos:0999309537
Correo Institucional:varias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad De Cuenca
Doctor En Jurisprudencia Y Abogado De Los
Tribunales De Justicia De La Republica
17/07/2003
Postgrado Maestria
Universidad De Guayaquil
Magister En Derechos Fundamentales Y
Justicia Constitucional
22/09/2016
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
04 octubre 2018
Fecha de Creación: 04 octubre 2018 Fecha de Finalización: 04 octubre 2018
13. MISIÓN DE LA UTMACH
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a
la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y
perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento, competentes,
emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción,
competitividad y calidad de vida de la población en su área de influencia.
VISIÓN DE LA UTMACH
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el
país.
14. MISIÓN DE LA CARRERA
La carrera de Administración de Empresas forma profesionales competentes con sentido
de pertinencia que contribuyan al desarrollo empresarial en las organizaciones a través
del estudio e investigación de las ciencias administrativas.
VISIÓN DE LA CARRERA
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la formación de
profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de prestigio con
iniciativa de investigación para mejorar las condiciones de vida con responsabilidad
social.
16. DIARIO DE CLASES #1
TEMA: Los derechos humanos
FECHA: 11/10/2018.
DESARROLLO
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)
Para 1948, la nueva Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas se había
apoderado de la atención del mundo. Bajo la presidencia dinámica de Eleanor Roosevelt
(viuda del presidente Franklin Roosevelt, defensora de los derechos humanos por
derecho propio y delegada de Estados Unidos ante la ONU), la Comisión se dispuso a
redactar el documento que se convirtió en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos. Roosevelt, a quien se atribuyó la inspiración del documento, se refirió a la
Declaración como la Carta Magna internacional para toda la humanidad. Fue adoptada
por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948.
En su preámbulo y en el Artículo 1, la Declaración proclama, sin lugar a
equivocaciones, los derechos inherentes a todos los seres humanos: “La ignorancia y el
desprecio de los derechos humanos han resultado en actos de barbarie ultrajantes para la
conciencia de la humanidad, y la llegada de un mundo donde los seres humanos gocen
de libertad de expresión y creencia y sean libres del miedo y la miseria se ha
proclamado como la más alta aspiración de la gente común... Todos los seres humanos
nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.
Los países miembros de las Naciones Unidas se comprometieron a trabajar juntos para
promover los 30 Artículos de los derechos humanos que, por primera vez en la historia,
se habían reunido y sistematizado en un solo documento. En consecuencia, muchos de
estos derechos, en diferentes formas, en la actualidad son parte de las leyes
constitucionales de las naciones democráticas.
17. DIARIO DE CLASES #2
TEMA: Generalidades y definiciones de los derechos humanos.
FECHA: 18/10/2018.
OBJETIVO: Caracterizar los Derechos Humanos; Reflexionar respecto a su
cumplimiento
DESARROLLO
DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico,
color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos
humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles.
UNIVERSALES E INALIENABLES
El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del
derecho internacional de los derechos humanos. Este principio, tal como se destacara
inicialmente en la Declaración Universal de Derechos Humanos, se ha reiterado en
numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales de derechos
humanos.
INTERDEPENDIENTES E INDIVISIBLES
Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como el
derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos
económicos, sociales y culturales, como el derecho al trabajo, la seguridad social y la
educación; o los derechos colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre
determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes.
18. IGUALES Y NO DISCRIMINATORIOS
La no discriminación es un principio transversal en el derecho internacional de derechos
humanos. Está presente en todos los principales tratados de derechos humanos y
constituye el tema central de algunas convenciones internacionales como la Convención
Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y la
Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la
Mujer.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen
las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger
y realizar los derechos humanos.
19. DIARIO DE CLASES #3
TEMA: Los derechos humanos socialismo del buen vivir
FECHA: 25/10/2018.
DESARROLLO
EL SOCIALISMO DEL BUEN VIVIR
• El Buen vivir ofrece alternativas para construir una sociedad más justa. Supera
los limites de las visiones convencionales de desarrollo, que reducen el concepto
de una noción exclusiva de crecimiento económico.
• Primer problema es que los frutos del crecimiento no se han repartido
equitativamente. La inequidad social en los hogares del mundo es más severa.
• El segundo problema es la falta de asociación entre crecimiento económico y
mejor en calidad de vida.
• El tercer problema y quizá el más severo, es la falta de estabilidad del
crecimiento económico alcanzado.
UNA IDEA MOVILIZADORA
• El buen Vivir o Sumak kawsay es una idea movilizadora que ofrece alternativas
a los problemas más contemporáneos de la humanidad.
• El Sumak Kawsay fortaleza la cohesión social, los valores comunitarios y la
participación activa de individuos y colectividades en las decisiones relevantes
para la construcción su propio destino y felicidad.
• La noción del Buen vivir ha estado presente en los pueblos originrios del mundo
entero y también en la propia civilización occidental; su esencia es universal, ha
sido una aspiración constante en la humanidad.
20. PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES
• Sociedad radicalmente justa
- La justicia social y económica como base del ejercicio de las libertades
- La justicia democrática participativa
- La justicia Intergeneracional
- La justicia transnacionales
• Sociedad con trabajo libertador y tiempo recreativo
- El punto de partida de la libertad potencial que genera el trabajo es que la ciudadanía
tenga la posibilidad de asegurar su propio sustento
• Sociedad igualitaria y equitativa
• Sociedad de plenas capacidades, emancipación y autonomía
• Sociedad Solidaria
• Sociedad corresponsable
• Sociedad en armonía con la naturaleza
• Primacía de los bienes principales
• Sociedad de excelencia
• Sociedad pluralista, participativa y autodeterminada
• Soberanía e integración de los pueblos
• Estado democrático, plurinacional y laico
• Fortalecimiento de la sociedad
21. DIARIO DE CLASES #4
TEMA: Los derechos humanos en la constitución y en los tratados internacionales.
FECHA: 08/11/2018.
DESARROLLO
LOS TRATADOS INTERNACIONALES
Son acuerdos entre Estados soberanos, resultado de complejas negociaciones para llegar
a una declaración de voluntad común sobre la base de los principios de igualdad
jurídica, reciprocidad, justicia y equidad.
Pueden ser bilaterales o multilaterales.
Los multilaterales pueden ser denominados “convenciones” o “declaraciones”. Suelen
tener una clausula de adhesión según la cual terceros Estados que no participaron en su
redacción y firma original pueden luego suscribirlos y ser parte de los mismos.
Por su carácter universal cumplen la función de leyes en el derecho internacional en
tanto que son obligatorios para gran parte de la comunidad internacional, o tiene igual
jerarquía.
En el marco de las Naciones Unidas se celebró en 1969 una convención para regular
todo lo referente a los tratados, es la Convención de Viena sobre el Derecho de los
Tratados, aprobada por la ley 19.865 de 1972.
Según el art 2º se entiendo por tratado, el acuerdo internacional celebrado por escrito
entre estados y regido por el derecho internacional que se mantendrá en vigencia aun en
22. el supuesto de ruptura de las relaciones diplomáticas o consulares entre las partes, salvo
que para la vigencia del tratado sea necesario mantener dichas relaciones (art 63).
DIARIO DE CLASES #5
TEMA: Los derechos humanos internacionales
FECHA: 22/11/2018.
DESARROLLO
NOCIONES GENERALES
Responsabilidad Estatal
Obligaciones del estado
Reconocer, respetar, proteger, garantizar
Historia
PRIMERAS MANIFESTACIONES
Edad antigua
Edad Media
La carta de Neuchätel, Suiza(1214)
Carta Magna (1215)
The Bills of rights (1628)
Revolución Francesa (1789)
Declaración universal de los derechos del hombre (1948)
Características de los derechos humanos
Universales: No se pueden negar
Integrales: todos tienen el mismo peso
Inalienables e intransferibles
Obligatorios: Deben ser cumplidos
23. Inviolables: Rigen todas las relaciones.
Ámbitos de aplicación
Deben ser protegidos en el ámbito nacional e internacional.
Existe un pacto en la comunidad internacional para su cumplimiento.
Generan deberes. Toda persona debe respetar el derecho de las demás.
DH y Dignidad Personal.
Los DH establecen las mínimas condiciones para vivir con dignidad.
Las necesidades básicas de todo ser humano son:
• Sobrevivencia
• Afecto
• Protección
• Entendimiento
• Participación
• Distracción
• Creatividad
• Pertenencia
• Libertad.
DERECHOS HUMANOS POR LA LIBERTAD, LA JUSTICIA Y LA
PAZ
1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los
unos con los otros.
2. Todas las personas somos iguales sea cual sea nuestro origen, etnia, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o cualquier otra condición.
24. 3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a su seguridad personal.
4. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre […].
5. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurídica: es decir, ser tenido en cuenta por las leyes nacionales e
internacionales.
7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distinción, derecho a igual
protección de la ley.
8. Todos tenemos igual derecho a protección contra toda discriminación que
infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.
9. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales
reconocidos por la constitución o por la ley.
10. Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
11. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída
públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier
acusación contra ella en materia penal.
12. Toda persona acusada de delito tiene derecho a la presunción de su inocencia.
13. Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. […]
14. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado.
15. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar
de él, en cualquier país.
16. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
17. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin
restricción alguna por motivos de etnicidad, nacionalidad o religión, a casarse y
fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio,
durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
25. 18. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
19. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religión.
20. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión.
21. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
26. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado […].
27. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad […].
28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional
en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan
plenamente efectivos.
29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella
puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.