La docente Blanca Cecilia Galvis trabaja con estudiantes de tercer grado con dificultades neuropsicológicas y socioemocionales. Quiere diseñar una estrategia pedagógica basada en las TIC para fortalecer las competencias matemáticas de los estudiantes y su aplicación en la vida diaria. La estrategia incluirá el uso de páginas web, programas y software educativos de juegos matemáticos.

1. PORTAFOLIO DIGITAL
BLANCA CECILIA GALVIS CARREÑO

2. AREA A TRABAJAR

3. PRESENTACIÓN DOCENTE/
ESTUDIANTE
BLANCA CECILIA GALVIS Fisioterapeuta, licenciada en Educación,
especialista en Pedagogía para el desarrollo del pensamiento infantil y
en orientación vocacional y ocupacional.
Actualmente trabajo en el Instituto Problemas de Aprendizaje IPA
con estudiantes del grado 3° de la jornada de la mañana con edades
comprendidas entre 8 y 13 años que presentan alteraciones de orden
neurológico , físico, emocional y/o psicosocial y quienes reciben
educación formal especial en la institución.

4. PRESENTACIÓN PROBLEMA
 Los estudiantes del grado 3° del IPA presentan dificultades
neuropsicológicas y socioemocionales que dificultan la
apropiación de los contenidos en el área de las
matemáticas, por lo tanto se requiere de estrategias
pedagógicas motivantes y lúdicas como la incorporación de
las TIC para lograr un aprendizaje significativo.

5. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
 Diseñar una estrategia
pedagógica de aula
fundamentada en las
Tecnologías de Información
y Comunicación TIC para
afianzar las competencias
en el área de las
matemáticas y su
aplicación en la vida
cotidiana.

6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Programas ofimáticos: word, paint.
Páginas web: www.pipoclub.com
www.wartoft.se/sorware/sebran/spanish.asp
http: //www.mundo primaria.com/ juegos matemáticas
www.madridsalud.es/interactivos/memoria/memoria.php

7. BIBLIOGRAFÍA
“Las TIC en el ámbito del proceso enseñanza-aprendizaje ...
www.monografias.com › Educacion
Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven Feuerstein.
Revistainvvestigación.unmsn.edu.pe/index.php/educa/article/view/3887
Aprendizaje basado en problemas -
... innovacioneducativa.upm.es/.../Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf
Conclusiones Modelos de Integración de las TIC en ...
www.ite.educacion.es/congreso/modelostic/index.php?...article&id...
MONOGRÁFICO: Aprendizaje por proyectos y TIC ...
recursostic.educacion.es/.../ca/.../1057-aprendizaje-por-proyectos-y-tic?...

8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Explicación de la forma de búsqueda de información en Internet
 Búsqueda de direcciones electrónicas para desarrollar juegos en
línea sobre numeración, cálculo, algoritmos, análisis y resolución
de problemas, nociones de geometría y medidas.
 Ingreso a programas ofimáticos como word y Paint para
refuerzo de geometría.
 Uso de software educativos de juegos matemáticos.

9. PRODUCTOS
Incremento del interés y la
motivación por el área de las
matemáticas, con mayor
participación en las actividades
que facilita la apropiación de
los temas trabajados.
 Los estudiantes mejoran las
habilidades en el uso de las
TIC.
Continuación del proceso
educativo en los hogares con el
manejo de las TIC

10. Evaluación
 Apropiación de los conocimientos
sobre el tema en cada sesión de
trabajo
 Elabora carteleras representando
problemas cotidianos resueltos
con operaciones básicas.
Construye figuras y cuerpos
geométricos.
 Autoevaluación practicada al final
de cada sesión con TIC
mediación de la docente.