Innovación Educatica con REA

1. Innovación educativa con
REA
Portafolio
Ramón Angel Arellano Peña

2. OBJETIVO
Identificar acciones que permitan movilizar el
interés de las instituciones con un enfoque
ascendente. Esto es, se busca que el
participante sea un catalizador de cambio al
interior de su institución y proponga
acciones que beneficien a específicos grupos
de interés y que ello permita financiar y
sustentar sus actividades.

3. ESTADO DE LA CUESTIÓN
• La institución donde laboro cuenta con herramientas
tecnológicas suficientes para poder llevar a cabo un
cambio de paradigma en cuanto al proceso del
enseñanza y aprendizaje, esto es cuenta con un
laboratorio de informática con 34 computadoras con
acceso a internet y además en cada aula cuenta con un
equipo conectado a internet y una pizarra digital.
• Sin embargo esta última está siendo muy subutilizada
puesto que los educadores la están utilizando de forma
mínima, sobre todo para proyección de videos de algún
tema en especifico.

4. ESTADO DE LA CUESTIÓN (2)
• La administración de la institución está molesta por esta
infrautilización y para promover su utilización esta
tratando de incorporar en la evaluación que se realiza a
los docentes, el indicador de si utiliza o no utiliza esta
herramienta.
• Los profesores se quejan de deficiencias técnicas en
esta herramienta (falta de internet cuando se necesita,
mal antivirus, fala de baterías en el lápiz o en el
apuntador, etc).
• La mayoría de las clases de todas las materias se
realizan de forma magistral (el educador como
transmisor de la información).

5. MIS OBJETIVOS
• Creación de un plan piloto que permita entrenar a
los educadores en el uso de las herramientas de las
que dispone la institución.
• Conseguir información acerca del conocimiento
que los educadores tienen sobre los REA, y
promover una política de capacitación en estos
aspectos impulsada desde la dirección de la
institución, para lograr un cambio de paradigma en
el modelo de enseñanza dentro de esta.

6. DATOS DE
IDENTIFICACIÓN DE LA
AUDIENCIA
DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN
ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO
PERSONAL TÉCNICO

7. ENFOQUE DE LAS IDEAS-ÁREA
DE IMPACTO
• El enfoque o área a donde irán dirigidas mis
actividades es básicamente la dimensión
pedagógica en el uso de los Reas, es decir mi
objetivo es dar a conocer en la institución la
existencia de los Reas, lograr la capacitación de los
docentes para que desarrollen competencias en la
utilización de estos recursos de forma habitual en
sus aulas, y lograr , de esta forma que los
estudiantes sean capaces de utilizarlos de forma
independiente en la creación de sus aprendizajes.

8. OBJETIVOS Y ACCIONES(1)
HOJA DE RUTA
• Recabar información del conocimiento sobre los REAs en la
institución. (por una verificación superficial y oral es poco
el conocimiento que se tiene).
• Dar a conocer los REAS al personal directivo, técnico y
docente y sus posibilidades para mejorar la calidad
educativa en cuanto a adquisición de competencias para
desenvolverse en la sociedad del conocimiento.
• Proporcionar acceso diferentes catálogos completos de
REAS y dar a conocer cómo pueden obtener recursos para
cada materia específica.
• Lograr que cada educador explore los diferentes recursos
abiertos que existen en línea y que les facilitarían su labor
docente

9. OBJETIVOS Y ACCIONES(2)
• Mediante la exploración de los recursos que logren la
comprensión de “en qué consisten”.
• Analizar por áreas o departamentos las ventajas o
desventajas de esos recursos.
• Tomar la decisión de que recursos podrían aplicar en su
materia.
• Incluir el recurso en su plan de lección
• Llevar un registro de los recursos utilizados.
• Realizar una evaluación de los resultado de la
evaluación.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Responsables Fechas tentativas
Recabar información del
conocimiento sobre los REAs en la
institución (encuesta)
Eulalia Jaquete Semana del 29 al 3
de octubre.
Dar a conocer los REAS al personal
directivo, técnico y docente y sus
posibilidades para mejorar la
calidad educativa (presentación de
los REAS)
Eulalia Viernes 10 de
octubre
Proporcionar acceso diferentes
catálogos completos de REAS y dar
a conocer cómo pueden obtener
recursos para cada materia
específica
Eulalia Viernes 10 de
octubre
Lograr que cada educador explore
los diferentes recursos abiertos
que existen en línea y que les
facilitarían su labor docente
Encargados de
cada
departamento
Semana del 13 al 17
de octubre.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
(2)
Actividad Responsables Fechas tentativas
Exploración de los recursos Cada docente Semana del 13 al 17
de octubre
Analizar por áreas o departamentos
las ventajas o desventajas de esos
recursos (presentación por escrito)
Encargados y
docentes
Viernes 17 de
octubre
Tomar la decisión de que recursos
podrían aplicar en su materia Dar una
breve presentación de alguno de los
recursos escogidos.
Docentes Viernes 24 de
octubre
Incorporar el recurso al desempeño de
la lección
Docentes Semana 29 al 3 de
noviembre
Llevar un registro de los recursos
utilizados para cada tema
Docentes Cada vez que se
utilicen
Realizar una evaluación de los
resultados de su utilización. Podría ser
mediante una lista de descripción.
Docentes y
estudiantes
Al final de unidad o
tema.

12. OTROS ASPECTOS
• Además es necesario llevar a cabo un
entrenamiento básico de los docentes sobre el uso
de las pizarras digitales y de la búsqueda de
nuevos recursos, así como del software básico
para, más adelante, producir sus recursos
digitales.
• Creación de un apartado especifico dentro de la
página Web de la Institución o bien un blog
dedicado a los recursos educativos digitales donde
los educadores puedan ir creando un repositorio
compartido de estos.

13. IDENTIFICACIÓN DE
DIRECTRICES
• A través de esta ruta de trabajo enfocada a la
dimensión pedagógica de los REA, se pueden
identificar claramente los aspectos de:
• A) Sensibilizar sobre los REA a través de la experiencia
práctica (punto 8 del cronograma).
• B)Desarrollar más investigación empírica sobre el valor
educativo de los REA (puntos 9 y 10 del cronograma).

14. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
• El plan a desarrollar en la institución. Este es el esbozo de las
actividades que deben llevarse a cabo para que se empiece a
implementar el uso de los REAs y que poco a poco se logre la
transformación de un aprendizaje dirigido y clases magistrales a
un aprendizaje donde los estudiantes construyen su propio
conocimiento con el apoyo de los REAs gestionados por ellos
mismos y por el educador.
• Los resultados de la aplicación de esta hoja de ruta propuesta aún
no se pueden verificar porque no se han llevado a cabo por el
poco tiempo disponible en el estudio del curso; sin embargo,
considero que mis aprendizajes han sido muy significativos y que
puedo ser una gran impulsora de la movilización de los REA
disponibles en Internet hasta su utilización en las diferentes áreas
académicas en la institución.