1. MADRID
Estructura del portal:
El portal se encuentra estructurado en 6 bloques:profesorado,alumnos, padres, sistema
educativo, centros y servicios y noticias.
Sistema educativo:
Encontramos los siguientes bloques:
Disposiciones vigentes
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Disposiciones de ámbito general
Normas de desarrollo del currículo
Evaluación
Normas de desarrollo sobre requisitos mínimos
Normas de desarrollo para la organización de los centros
Constitución y renovación de Consejos Escolares
Normativa sobre admisión de alumnos de primer y segundo ciclo de Educación Infantil.
Cuotas
Normativa referente a la red pública de Educación infantil
Convenios con instituciones
Educación infantil: capacidades que se deben desarrollar:
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Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades
de acción y aprender a respetar las diferencias.
Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y
cultural.
Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades
habituales.
Desarrollar sus capacidades afectivas.
Adquirir y mantener hábitos básicos relacionados con la
higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas
elementales de convivencia y relación social, así como
ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y
formas de expresión
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura,
en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
Admisión de alumnos
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Proceso ordinario (Orden 1241/2013, de 17 de abril, de la Consejería de Educación,
Juventud y Deporte, sobre admisión de alumnos de primer ciclo de Educación Infantil,
en centros públicos y en centros privados sostenidos con fondos públicos de la
Comunidad de Madrid para el curso 2013-2014)
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Proceso extraordinario
Red especifica de educación infantil. La integran:

2.  Escuelas Infantiles
 Escuelas infantiles-casas de niños
Gestión de los centros y convocatoria de personal.
 Gestión de los centros de educación infantil
 Contratos de gestión de servicio publico educativo
 Convocatorias del personal
Información de interés
Enlaces de interés
Programa de integración preferente
Profesorado:
Encontramos los siguientes bloques:
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Formación permanente del profesorado
Planes y programas
o Comunidad bilingüe
o Bibliotecas escolares
o Actividades deportivas, culturales y artísticas extraescolares
Consejo escolar de la Comunidad de Madrid
Contenidos digitales y comunicación educativa
Programas internacionales
Educación especial
CASTILLA LA MANCHA
Estructura del portal:
Se divide en consejería, educación, cultura y deportes. Dentro de Educación tiene la estructura
de Inicio, profesorado, alumnado y familia y recursos educativos.
En cuanto al sistema educativo en Educación Infantil se encuentra lo siguiente:
Estructura
o 1º ciclo (0 – 3 años)
o 2º ciclo (3 – 6 años)
Áreas
o Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
o Conocimiento e interacción con el entorno
o Lenguajes: comunicación y representación
Normativa vigente
o 1º ciclo Decreto por el que se determinan los contenidos educativos del primer
ciclo de la Educación Infantil y se establecen los requisitos básicos de los
centros.
o 2º ciclo Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el
Currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM, 1 de junio)

3. Servicios educativos
o Comedor escolar
o Residencias escolares
o Actividades escolares
o Transporte escolar
o Material curricular
 Mochila digital. Resolución de 11 de julio de 2013, por la que se
seleccionan los centros para participar en la implantación del Plan
Escuela Extendida: Mochila Digital en el curso 20132014 (1006.4 KB)
Diversidad y orientación
o Orientación
o Atención a la diversidad
o Aula virtual cervantes
o EAEHD(Equipos Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria)
Convivencia y valores
o Construir la convivencia
o Educar en valores
Éxito educativo
o Plan de reducción del abandono escolar
o PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo)
Diferencia entre ambos portales
Ambos portales educativos tienen una estructura similar y comparten los mismos
puntos. En los dos portales se tratan temas tan importantes como la atención a la
diversidad, el bilingüismo, los contenidos digitales y la comunicación educativa, la
importancia de las TICS en la educación…
Pero también podemos encontrar algunas diferencias entre los portales, por ejemplo,
en el de Madrid existe una sección que no podemos encontrar en el de CLM, y es el
de Programas Internacionales, los cuales permiten desarrollar competencias
profesionales y personales al incorporar la dimensión europea a la práctica diaria ,
poner en común experiencias de trabajo con profesionales de otros países, practicar y
mejorar la competencia comunicativa en otras lenguas y obtener ayuda financiera para
desarrollar proyectos entre instituciones de diversos países.
Por otro lado el portal de CLM podemos encontrar el apartado convivencia y valores,
en el que podemos encontrar dos puntos: educar en valores y construir la convivencia.
Este bloque no aparece en el portal educativo de Madrid.
CLM le otorga un valor mayor a este tipo de actividades, esto se hace ver en la
incorporación de una nueva competencia básica en su currículo: La competencia
emocional, es una competencia básica añadida en todas las etapas educativas y que
no figura entre las competencias básicas establecidas por los Reales Decretos
estatales de enseñanzas mínimas. En concreto en la Educación Infantil, las personas
en contacto con los niños tienen un papel determinante en el desarrollo del
autoconcepto y la autoestima. El autoconcepto principalmente se logra con un
adecuado desarrollo en las relaciones con los demás, asociándose la autoestima a
una interacción positiva y natural.

4. ¿Qué nos aporta esta actividad como alumnos?
Esta actividad nos sirve como apoyo para diseñar y desarrollar experiencias de
enseñanza y aprendizaje basadas en un modelo de sistema de diseño y evaluación. El
portal es un medio que permite que estudiantes, docentes y ciudadanos administren
su propia formación. Al mismo tiempo, el Portal es un vínculo entre la comunidad
educativa y la sociedad, que emplea el Portal utilizando mecanismos transparentes de
participación activa que hacen públicas sus opiniones en cuanto a la planeación,
gestión y evaluación del proceso educativo de cada región.
También es un espacio propicio para la creación de comunidades virtuales que tenga
interés en compartir información y conocimientos relacionados con el Sistema
Educativo, en especial los que se encuentran definidos en currículo de cada
comunidad.