Este documento analiza las características de las escuelas del futuro comparándolas con las escuelas del presente y pasado. Se hipotetiza que las escuelas futuras serán más informatizadas, fomentarán el trabajo individualizado y tendrán una mayor implicación de las familias. Sin embargo, es difícil predecir con certeza cómo serán debido a que los métodos educativos sólo pueden evaluarse una vez obtenidos los resultados.

1. INTRODUCCIÓN RESULTADOS CONCLUSIONES
Este trabajo pretende mostrar desde una
perspectiva cercana, las características que
definen las escuelas del futuro.
Objetivos:
Conocer las similitudes y diferencias
que tiene en relación las escuelas del
futuro con las escuelas de hoy día y las
escuelas del pasado.
Hipótesis:
Las escuelas del futuro serán unas
escuelas totalmente informatizadas.
La implicación de las familias en las
escuelas del futuro será mayor que la
implicación que hasta ahora se ha
experimentado.
Las escuelas del futuro fomentan el
trabajo individualizado más que el
trabajo cooperativo.
Es complicado intentar determinar el fututo y establecer un pronóstico desde el
presente.
Los jóvenes de hoy día están sometidos a periodos más prolongados de escolaridad.
En la familia los niños recogen los primeros valores que van a significar su
personalidad.
Escuela y familia son los dos núcleos básicos donde el niño encontrará los
aprendizajes fundamentales.
Los alumnos de hoy en día usas tanto o más el ordenador que sus padres.
Hay que garantizar que nadie sea dejado de lado para conseguir un movimiento
hacia la igualdad.
En las escuelas, lo que se pretende es conseguir es que los alumnos adquieran un
conocimiento escolar basado en la resolución de problemas cotidianos.
En las aulas, cuando un maestro se
decide a utilizar un determinado
método de aprendizaje con sus
alumnos, no sabe si el método
funcionará correctamente hasta que no
obtenga los resultados con el tiempo.
Por este motivo, no se puede conocer
con exactitud la estructura y el
funcionamiento de las escuelas futuras,
aunque si se pueden efectuar
estimaciones precisas.
FIGURAS
MATERIALES Y MÉTODOS
Materiales:
Microsoft office Word.
Libro “Teorías e instituciones
contemporáneas de educación”.
Método:
De forma individual, cada participante
del grupo realizó una lectura
comprensiva del capítulo XVI del libro.
BIBLIOGRAFÍA
Teorías e instituciones
contemporáneas de educación / coord.
por María del Mar
del Pozo Andrés, 2004, ISBN 84-9742-
306-2 , págs. 357-376
M.Fernández Fernández, A.I. Garrido Ballesteros, Y. Ribeiro
Bargueño, R. Sánchez Díaz, M. Sancho Gómez.
Escuela del
presente
Escuela del
pasado
Escuela del futuro