El proyecto Lanzadera para la Excelencia Educativa se centra en un taller de enriquecimiento para estudiantes con alto rendimiento académico en 6º de educación primaria y 1º y 2º de ESO, promoviendo habilidades como la curiosidad intelectual, la planificación y el aprendizaje cooperativo. Se requiere una nota media mínima de 8 para unirse y mantener un promedio de 7,5 para continuar en el programa. El taller se lleva a cabo dentro del horario escolar y extraescolar, con un equipo de profesores capacitados en diversas áreas.

1. PROYECTO LANZADERA PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA
(Taller de Enriquecimiento para alumnos con alto rendimiento académico).
Arroyo, J., García, I., Hernández, D., Lajo, A., Martín, A.. y Sanchez, J.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN DEL COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO
(inmaculadaccv@gmail.com; alicialajo@maristasccv.es )
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
Para incorporarse al proyecto:
 Nota media de final de curso igual o superior a 8.
 Diagnóstico de altas capacidades y escolarización en 5º, 6º, 1º o 2º
de ESO.
 Conformidad de la familia.
Para mantenerse en el proyecto el curso siguiente:
 Mantener una nota media no inferior a 7,5
CONTENIDOS
Este planteamiento se enmarca dentro de una medida de enriquecimiento extracurricular destinado a los alumnos de 6º de Educación Primaria y
1º y 2º E.S.O., que se desarrollo dentro del horario escolar para los de la etapa de Ed. Primaria y en horario extraescolar para los de la ESO.
Acogemos el término de “alto rendimiento” para referirnos a los destinatarios de este proyecto, entendiendo por tal, aquellos alumnos que
disponen de unas capacidades y posibilidades de aprendizaje brillantes, dándoles la oportunidad de desarrollar el aprendizaje autónomo, la
curiosidad por el saber, un pensamiento creativo, la reflexión y el juicio crítico, una autoestima adecuada y unas relaciones sociales gratificantes.
CONGRESOONLINEDEEQUIPOSDEORIENTACIÓNEDUCATIVA
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Álvarez, Z. y López, E. (2010). La percepción paterna hacia actividades extracurriculares de alumnos de alta capacidad. FAISCA Revista de Altas Capacidades, 15(17), 86-97.
Elices, J. A., Palazuelo, M. M. y del Cano, M. (2014). Sico. Cuaderno de trabajo para alumnos con Altas Capacidades Intelectuales (Nivel 3 y 4). Madrid: CEPE.
Pérez, L., López, E. T., Del Valle, L. y Ricote, E. (2008). Más allá del curriculum: Programas de enriquecimiento extraescolar. La experiencia del programa estrella. FAISCA Revista de Altas
Capacidades, 13(15), 4-29.
Rojo, A., Garrido, C., Soto, G., Sainz, M., Fernández, C. y Hernández, D. (2010). Talleres de enriquecimiento extracurricular para alumnos de altas habilidades. Revista electrónica
interuniversitaria de formación del profesorado, 13(1), 137-146.
http://radioccv-kids21.blogspot.com.es/
 Favorecer la curiosidad intelectual de estos alumnos y la capacidad de llevar a cabo un proceso de investigación acorde a sus aptitudes.
 Favorecer la capacidad de planificación.
 Adquirir habilidades de búsqueda y tratamiento de la información.
 Promover la capacidad crítica y la toma de decisiones.
 Entrenar la capacidad de argumentar, descubrir analogías, relacionar ideas y obtener conclusiones.
 Desarrollar la capacidad creadora.
 Impulsar el aprendizaje cooperativo.
 Potenciar la flexibilidad de ideas e iniciativas y el respeto de las mismas.
 Propiciar un ambiente colaborador y de ayuda entre todos los participantes del taller.
SELECCIÓN DEL ALUMNADO TEMPORALIZACIÓN
En el curso 2013-2014: Una hora semanal de enero a junio
En el curso 2014-2015: Dos horas quincenales de octubre a junio
PROFESORADO
 Las dos orientadores del centro educativo.
 Dos profesores de ESO especialistas en Ciencias Naturales.
 Dos profesores de Ed. Primaria con formación en Nuevas tecnologías.
EVALUACIÓN CURSO 2013-2014
Figura 1. Contenido preferido por
el alumnado de EP
Figura 2. Contenido preferido por el
alumnado de ESO