El proyecto de capacitación docente institucional para la Universidad Beta de Panamá se considera factible en el tiempo establecido. Planifica diversos cursos de capacitación para garantizar que el 100% de los docentes reciba adiestramiento en el manejo de las TIC's. Realizará un seguimiento para determinar el cumplimiento de los objetivos y realizar ajustes de ser necesario.
El proyecto de capacitación docente de la Universidad Beta de Panamá mediante el uso de las TIC es factible. Un equipo experto capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle en el tiempo establecido. Esto mejorará la enseñanza y permitirá que la universidad ofrezca educación presencial y virtual de vanguardia, incrementando su competitividad. Posibles desafíos incluyen la resistencia al cambio, pero el enfoque multidisciplinario del equipo los abordará de manera efectiva.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en e-learning para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo general diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses para los 90 docentes de la institución. El programa se enfocará en tres ejes: pedagógico, tecnológico y comunicacional. Se detallan las estrategias, recursos, metodología, productos, cronograma y beneficios del programa.
El documento presenta un proyecto para implementar la metodología PACIE e incluir el e-learning en el sistema de enseñanza del Instituto Tecnológico Gamma. El proyecto consiste en 6 fases: 1) determinar requisitos, 2) capacitar asesores virtuales, 3) crear departamento de educación en línea, 4) crear campus virtual, 5) conformar centro de interacción virtual y comunidad de aprendizaje, y 6) capacitar a docentes. El objetivo es dotar al instituto de herramientas tecnológicas y
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y la metodología PACIE para incluir el e-learning. El proyecto consiste en 6 fases: 1) conformar un departamento de educación en línea, 2) crear un campus virtual, 3) conformar un centro de interacción virtual, 4) crear una comunidad de aprendizaje, 5) capacitar a los docentes, y 6) evaluar resultados. El objetivo es modernizar la educación en la institución a través de las her
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice que consiste en lo siguiente:
1) Se propone capacitar a 90 docentes del instituto durante 10 meses en el uso de las TIC para la educación, aplicando la metodología PACIE.
2) Se diseñan dos propuestas de programa de capacitación y se selecciona la primera opción, un programa de 10 meses con créditos para posgrado.
3) Se presenta el plan que incluye el diseño curricular, objetivos, cronogra
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto consiste en un programa de capacitación de 10 meses para 90 docentes en el uso de TIC para la educación. Se realizó un análisis de la situación actual y se propusieron dos diseños de programa, eligiéndose el primero por su enfoque en la transformación tecnopedagógica y el crecimiento profesional docente. El plan incluye el diseño curricular, cronogra
El resumen analiza un plan de capacitación docente para un instituto en Belice utilizando la metodología PACIE. Cinco participantes respondieron preguntas sobre la factibilidad, metas y logros del proyecto. Todos coincidieron en que el proyecto es factible y puede cumplir sus metas a tiempo, a pesar de posibles limitaciones, y que logrará la capacitación docente en tecnología para el instituto.
Este documento presenta la planificación de un proyecto de capacitación tecnopedagógica dirigido a 160 docentes de educación superior de la Universidad Beta de Panamá. Se utilizará el modelo PACIE e inicialmente se aplicarán las fases de presencia, alcance y capacitación. El objetivo es minimizar la brecha tecnológica de los docentes y optimizar el uso de las TIC en la enseñanza. La capacitación estará a cargo de analistas de la consultora V&C Asesores y se realizará en los dos nú
El proyecto de capacitación docente de la Universidad Beta de Panamá mediante el uso de las TIC es factible. Un equipo experto capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle en el tiempo establecido. Esto mejorará la enseñanza y permitirá que la universidad ofrezca educación presencial y virtual de vanguardia, incrementando su competitividad. Posibles desafíos incluyen la resistencia al cambio, pero el enfoque multidisciplinario del equipo los abordará de manera efectiva.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en e-learning para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo general diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses para los 90 docentes de la institución. El programa se enfocará en tres ejes: pedagógico, tecnológico y comunicacional. Se detallan las estrategias, recursos, metodología, productos, cronograma y beneficios del programa.
El documento presenta un proyecto para implementar la metodología PACIE e incluir el e-learning en el sistema de enseñanza del Instituto Tecnológico Gamma. El proyecto consiste en 6 fases: 1) determinar requisitos, 2) capacitar asesores virtuales, 3) crear departamento de educación en línea, 4) crear campus virtual, 5) conformar centro de interacción virtual y comunidad de aprendizaje, y 6) capacitar a docentes. El objetivo es dotar al instituto de herramientas tecnológicas y
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y la metodología PACIE para incluir el e-learning. El proyecto consiste en 6 fases: 1) conformar un departamento de educación en línea, 2) crear un campus virtual, 3) conformar un centro de interacción virtual, 4) crear una comunidad de aprendizaje, 5) capacitar a los docentes, y 6) evaluar resultados. El objetivo es modernizar la educación en la institución a través de las her
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice que consiste en lo siguiente:
1) Se propone capacitar a 90 docentes del instituto durante 10 meses en el uso de las TIC para la educación, aplicando la metodología PACIE.
2) Se diseñan dos propuestas de programa de capacitación y se selecciona la primera opción, un programa de 10 meses con créditos para posgrado.
3) Se presenta el plan que incluye el diseño curricular, objetivos, cronogra
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto consiste en un programa de capacitación de 10 meses para 90 docentes en el uso de TIC para la educación. Se realizó un análisis de la situación actual y se propusieron dos diseños de programa, eligiéndose el primero por su enfoque en la transformación tecnopedagógica y el crecimiento profesional docente. El plan incluye el diseño curricular, cronogra
El resumen analiza un plan de capacitación docente para un instituto en Belice utilizando la metodología PACIE. Cinco participantes respondieron preguntas sobre la factibilidad, metas y logros del proyecto. Todos coincidieron en que el proyecto es factible y puede cumplir sus metas a tiempo, a pesar de posibles limitaciones, y que logrará la capacitación docente en tecnología para el instituto.
Este documento presenta la planificación de un proyecto de capacitación tecnopedagógica dirigido a 160 docentes de educación superior de la Universidad Beta de Panamá. Se utilizará el modelo PACIE e inicialmente se aplicarán las fases de presencia, alcance y capacitación. El objetivo es minimizar la brecha tecnológica de los docentes y optimizar el uso de las TIC en la enseñanza. La capacitación estará a cargo de analistas de la consultora V&C Asesores y se realizará en los dos nú
Este documento presenta un plan para capacitar a 80 profesores en el uso de las TIC mediante la metodología PACIE. El plan propone diagnosticar el nivel actual de conocimientos tecnológicos de los profesores, capacitarlos durante 9 meses y crear aulas virtuales. Se requiere contratar personal, adquirir equipos y conexión a internet para implementar con éxito el programa de capacitación.
Este documento presenta un plan de marketing de 6 etapas para una empresa de capacitación llamada XYZ para el año 2009. La primera etapa analiza el entorno externo e interno de la empresa. La segunda etapa realiza un diagnóstico de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. La tercera etapa define los objetivos principales y secundarios. La cuarta etapa describe las estrategias. La quinta etapa detalla los planes de acción y presupuestos. Finalmente, la sexta etapa asigna responsables para el control del plan
Innovadores Educativos - Fase de Planificación Betty Haro
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TICs para el Colegio Omega de Tegucigalpa, Nicaragua. El proyecto consiste en 9 meses de capacitación a los docentes del colegio para motivarlos y enseñarles a usar herramientas tecnológicas en el aula. Se detallan las fases, actividades, recursos y evaluación del proyecto. El objetivo final es que todos los maestros utilicen correctamente las TICs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendiz
El grupo de investigación AITICE de la UNAD se propone evaluar las competencias de sus formadores en el uso de TIC para la enseñanza. Buscan diagnosticar el nivel actual de sus docentes y tutores para diseñar programas de mejora. El estudio analizará formadores de 7 sedes en la Zona Caribe de Colombia usando encuestas y estadística para identificar fortalezas y debilidades y así cualificar el capital humano docente.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 90 profesores en el uso educativo de herramientas virtuales durante 10 meses. Se implementará un curso en Moodle con contenidos como educación a distancia, estrategias web y metodología PACIE. Se requiere adquirir 30 computadoras y contratar 5 capacitadores. El cronograma detalla las fases de organización, capacitación, evaluación y graduación a lo largo
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses utilizando un modelo llamado PACIE, con cuatro unidades temáticas y un cronograma de actividades. El objetivo general es determinar la falta de formación de los docentes en el uso de tecnologías y proveer capacitación.
El documento presenta un proyecto de capacitación elearning para los docentes de la Universidad Beta de Panamá desarrollado por el equipo Athena. El proyecto incluye una fase de planificación con análisis de necesidades, identificación de problemas y objetivos, recursos requeridos, cronograma y presupuesto. Se utilizará la plataforma Moodle y la metodología PACIE para la capacitación de los 160 docentes durante un año.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TICs en una institución educativa. El proyecto es considerado factible por varios participantes aunque se identifican algunas deficiencias como el miedo al cambio de los docentes y falta de control presupuestario. De cumplirse la planificación, los principales logros serían la capacitación docente en metodologías educativas basadas en TICs y mejoras en la visión curricular e innovación educativa.
Este documento describe un programa de capacitación tecnológica para docentes en Belice. El objetivo es reducir la brecha digital mediante el uso de entornos virtuales de aprendizaje. El programa capacitará a los docentes del Instituto Tecnológico Gama durante 6 meses en el uso de TICs como herramientas pedagógicas. El presupuesto total es de 800,000 Bs f.
El documento presenta el diseño de un programa de capacitación docente sobre el uso de TIC en procesos educativos a nivel de posgrado para 160 docentes de la Universidad Beta de Panamá. El diseño incluye objetivos, justificación, planes a nivel macro, micro y grupal, recursos requeridos y modelos evaluados. El diseño propuesto implementará el programa bajo la metodología PACIE utilizando la plataforma Moodle durante 12 meses.
El Equipo de Asesoría Tecnopedagógica PowerB propone un programa de capacitación virtual en el manejo de las TIC para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 5 bloques temáticos y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El objetivo es mejorar las habilidades de los docentes en el uso de las TIC y satisfacer las necesidades de la universidad y de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para capacitar al personal docente de una universidad en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, el diseño de un programa de capacitación con varios módulos temáticos, y una evaluación y certificación final. El objetivo general es proponer un programa permanente de capacitación en TIC dirigido al desarrollo e implementación de las TIC entre
Este documento describe un proyecto para capacitar a la facultad de una universidad en Puerto Rico en el desarrollo de multimedios para cursos híbridos y en línea aplicando los principios de multimedia. El proyecto consistirá en un adiestramiento en línea de dos semanas para enseñar a diseñar multimedios efectivos y cómo aplicar principios como modalidad y coherencia. El objetivo es capacitar a un 80% de la facultad para mejorar el diseño de cursos e incorporar de manera efectiva el uso de multimedios.
Este documento presenta un estudio sobre la evaluación de la calidad de las Instituciones de Educación Superior en Sonora desde la perspectiva de los estudiantes. El estudio analizará la percepción de los estudiantes sobre la pertinencia y funcionalidad de sus instituciones, el grado de importancia y realización de competencias genéricas, y la relación entre el perfil axiológico del estudiante y su percepción institucional. Se implementará un cuestionario a estudiantes de último semestre de tres universidades en Sonora para identificar, analizar y compar
El documento describe los criterios para evaluar proyectos de institutos técnicos y tecnológicos, incluyendo sus características generales y didácticas específicas, la estructura de sus planes de estudio, la organización didáctica y curricular, y la pertinencia y calidad del programa en relación con la competitividad nacional e internacional en el mercado de educación superior.
El Proyecto Pedagógico "Recreo" tiene como objetivo general enfatizar los principios éticos, morales y valores familiares y sociales en los estudiantes de preescolar y primaria de la Institución Educativa Académico en Colombia, para formarlos y conscientizarlos de aprovechar sus oportunidades académicas y proyectarse al mundo con competencias ciudadanas. Los objetivos específicos incluyen integrar proyectos transversales, promover cambios positivos en valores y comportamientos relacionados a la sexualidad, y
El documento proporciona una guía para el diseño de proyectos de institutos técnicos y tecnológicos. Explica que se debe realizar una investigación del mercado laboral y de la demanda social, un análisis estadístico de los bachilleres aspirantes, y un perfil profesional y campo ocupacional. Luego describe los componentes clave de un proyecto como el modelo curricular, la malla curricular, el sistema de admisión, los títulos, las modalidades de grado, la vinculación con la comunidad y los convenios
Este documento presenta los lineamientos estratégicos para la formación superior técnica y tecnológica en Bolivia. Establece la visión de que la formación técnica y tecnológica será fundamental para el desarrollo productivo, económico, social, tecnológico y científico del país. Su misión será formar recursos humanos integrales, desarrollar investigación e innovación tecnológica, promover la extensión e interacción social, y vincularse con la matriz productiva y el sector laboral.
El documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de TICs en el Colegio Omega que consta de 4 fases. Se evalúa la factibilidad de ejecutar el proyecto siguiendo la planificación establecida y alcanzar las metas en 183 días. Las posibles deficiencias incluyen la falta de habilidades informáticas de los docentes y recursos tecnológicos suficientes. Los logros serían docentes capacitados que puedan integrar las TICs en su labor y convertirse en futuros capacitadores.
El documento evalúa la factibilidad y viabilidad de un proyecto de capacitación en el uso de TIC en una universidad. Determina que el proyecto es técnica, económica y organizativamente viable y que los objetivos pueden cumplirse en el tiempo establecido. Señala que la solución propuesta para los recursos tecnológicos fue muy general y que este aspecto debió estudiarse con más profundidad. Los logros potenciales incluyen habilitar una plataforma de aprendizaje en línea, crear contenidos educ
El documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de las TIC en el Colegio Omega que consta de 4 fases. Se evaluará la factibilidad del proyecto, su capacidad de cumplir las metas en el tiempo establecido de 183 días, las posibles deficiencias como la falta de habilidades informáticas de los docentes, y los logros esperados como docentes y estudiantes capacitados en el uso de las TIC.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente institucional en la Universidad Beta de Panamá desarrollado por el grupo de FATLA. El proyecto fue considerado factible por los asesores al cumplir con los objetivos y recursos disponibles. Siguiendo la planificación establecida en 12 meses, el grupo considera que será posible alcanzar las metas. Las posibles deficiencias incluyen distancias físicas entre los miembros y falta de apoyo de la institución. Los logros potenciales son configurar las plataformas Moodle
Este documento presenta un plan para capacitar a 80 profesores en el uso de las TIC mediante la metodología PACIE. El plan propone diagnosticar el nivel actual de conocimientos tecnológicos de los profesores, capacitarlos durante 9 meses y crear aulas virtuales. Se requiere contratar personal, adquirir equipos y conexión a internet para implementar con éxito el programa de capacitación.
Este documento presenta un plan de marketing de 6 etapas para una empresa de capacitación llamada XYZ para el año 2009. La primera etapa analiza el entorno externo e interno de la empresa. La segunda etapa realiza un diagnóstico de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. La tercera etapa define los objetivos principales y secundarios. La cuarta etapa describe las estrategias. La quinta etapa detalla los planes de acción y presupuestos. Finalmente, la sexta etapa asigna responsables para el control del plan
Innovadores Educativos - Fase de Planificación Betty Haro
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TICs para el Colegio Omega de Tegucigalpa, Nicaragua. El proyecto consiste en 9 meses de capacitación a los docentes del colegio para motivarlos y enseñarles a usar herramientas tecnológicas en el aula. Se detallan las fases, actividades, recursos y evaluación del proyecto. El objetivo final es que todos los maestros utilicen correctamente las TICs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendiz
El grupo de investigación AITICE de la UNAD se propone evaluar las competencias de sus formadores en el uso de TIC para la enseñanza. Buscan diagnosticar el nivel actual de sus docentes y tutores para diseñar programas de mejora. El estudio analizará formadores de 7 sedes en la Zona Caribe de Colombia usando encuestas y estadística para identificar fortalezas y debilidades y así cualificar el capital humano docente.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 90 profesores en el uso educativo de herramientas virtuales durante 10 meses. Se implementará un curso en Moodle con contenidos como educación a distancia, estrategias web y metodología PACIE. Se requiere adquirir 30 computadoras y contratar 5 capacitadores. El cronograma detalla las fases de organización, capacitación, evaluación y graduación a lo largo
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información. El proyecto propone diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses utilizando un modelo llamado PACIE, con cuatro unidades temáticas y un cronograma de actividades. El objetivo general es determinar la falta de formación de los docentes en el uso de tecnologías y proveer capacitación.
El documento presenta un proyecto de capacitación elearning para los docentes de la Universidad Beta de Panamá desarrollado por el equipo Athena. El proyecto incluye una fase de planificación con análisis de necesidades, identificación de problemas y objetivos, recursos requeridos, cronograma y presupuesto. Se utilizará la plataforma Moodle y la metodología PACIE para la capacitación de los 160 docentes durante un año.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TICs en una institución educativa. El proyecto es considerado factible por varios participantes aunque se identifican algunas deficiencias como el miedo al cambio de los docentes y falta de control presupuestario. De cumplirse la planificación, los principales logros serían la capacitación docente en metodologías educativas basadas en TICs y mejoras en la visión curricular e innovación educativa.
Este documento describe un programa de capacitación tecnológica para docentes en Belice. El objetivo es reducir la brecha digital mediante el uso de entornos virtuales de aprendizaje. El programa capacitará a los docentes del Instituto Tecnológico Gama durante 6 meses en el uso de TICs como herramientas pedagógicas. El presupuesto total es de 800,000 Bs f.
El documento presenta el diseño de un programa de capacitación docente sobre el uso de TIC en procesos educativos a nivel de posgrado para 160 docentes de la Universidad Beta de Panamá. El diseño incluye objetivos, justificación, planes a nivel macro, micro y grupal, recursos requeridos y modelos evaluados. El diseño propuesto implementará el programa bajo la metodología PACIE utilizando la plataforma Moodle durante 12 meses.
El Equipo de Asesoría Tecnopedagógica PowerB propone un programa de capacitación virtual en el manejo de las TIC para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El programa consta de 5 bloques temáticos y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El objetivo es mejorar las habilidades de los docentes en el uso de las TIC y satisfacer las necesidades de la universidad y de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para capacitar al personal docente de una universidad en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, el diseño de un programa de capacitación con varios módulos temáticos, y una evaluación y certificación final. El objetivo general es proponer un programa permanente de capacitación en TIC dirigido al desarrollo e implementación de las TIC entre
Este documento describe un proyecto para capacitar a la facultad de una universidad en Puerto Rico en el desarrollo de multimedios para cursos híbridos y en línea aplicando los principios de multimedia. El proyecto consistirá en un adiestramiento en línea de dos semanas para enseñar a diseñar multimedios efectivos y cómo aplicar principios como modalidad y coherencia. El objetivo es capacitar a un 80% de la facultad para mejorar el diseño de cursos e incorporar de manera efectiva el uso de multimedios.
Este documento presenta un estudio sobre la evaluación de la calidad de las Instituciones de Educación Superior en Sonora desde la perspectiva de los estudiantes. El estudio analizará la percepción de los estudiantes sobre la pertinencia y funcionalidad de sus instituciones, el grado de importancia y realización de competencias genéricas, y la relación entre el perfil axiológico del estudiante y su percepción institucional. Se implementará un cuestionario a estudiantes de último semestre de tres universidades en Sonora para identificar, analizar y compar
El documento describe los criterios para evaluar proyectos de institutos técnicos y tecnológicos, incluyendo sus características generales y didácticas específicas, la estructura de sus planes de estudio, la organización didáctica y curricular, y la pertinencia y calidad del programa en relación con la competitividad nacional e internacional en el mercado de educación superior.
El Proyecto Pedagógico "Recreo" tiene como objetivo general enfatizar los principios éticos, morales y valores familiares y sociales en los estudiantes de preescolar y primaria de la Institución Educativa Académico en Colombia, para formarlos y conscientizarlos de aprovechar sus oportunidades académicas y proyectarse al mundo con competencias ciudadanas. Los objetivos específicos incluyen integrar proyectos transversales, promover cambios positivos en valores y comportamientos relacionados a la sexualidad, y
El documento proporciona una guía para el diseño de proyectos de institutos técnicos y tecnológicos. Explica que se debe realizar una investigación del mercado laboral y de la demanda social, un análisis estadístico de los bachilleres aspirantes, y un perfil profesional y campo ocupacional. Luego describe los componentes clave de un proyecto como el modelo curricular, la malla curricular, el sistema de admisión, los títulos, las modalidades de grado, la vinculación con la comunidad y los convenios
Este documento presenta los lineamientos estratégicos para la formación superior técnica y tecnológica en Bolivia. Establece la visión de que la formación técnica y tecnológica será fundamental para el desarrollo productivo, económico, social, tecnológico y científico del país. Su misión será formar recursos humanos integrales, desarrollar investigación e innovación tecnológica, promover la extensión e interacción social, y vincularse con la matriz productiva y el sector laboral.
El documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de TICs en el Colegio Omega que consta de 4 fases. Se evalúa la factibilidad de ejecutar el proyecto siguiendo la planificación establecida y alcanzar las metas en 183 días. Las posibles deficiencias incluyen la falta de habilidades informáticas de los docentes y recursos tecnológicos suficientes. Los logros serían docentes capacitados que puedan integrar las TICs en su labor y convertirse en futuros capacitadores.
El documento evalúa la factibilidad y viabilidad de un proyecto de capacitación en el uso de TIC en una universidad. Determina que el proyecto es técnica, económica y organizativamente viable y que los objetivos pueden cumplirse en el tiempo establecido. Señala que la solución propuesta para los recursos tecnológicos fue muy general y que este aspecto debió estudiarse con más profundidad. Los logros potenciales incluyen habilitar una plataforma de aprendizaje en línea, crear contenidos educ
El documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de las TIC en el Colegio Omega que consta de 4 fases. Se evaluará la factibilidad del proyecto, su capacidad de cumplir las metas en el tiempo establecido de 183 días, las posibles deficiencias como la falta de habilidades informáticas de los docentes, y los logros esperados como docentes y estudiantes capacitados en el uso de las TIC.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente institucional en la Universidad Beta de Panamá desarrollado por el grupo de FATLA. El proyecto fue considerado factible por los asesores al cumplir con los objetivos y recursos disponibles. Siguiendo la planificación establecida en 12 meses, el grupo considera que será posible alcanzar las metas. Las posibles deficiencias incluyen distancias físicas entre los miembros y falta de apoyo de la institución. Los logros potenciales son configurar las plataformas Moodle
El documento describe un proyecto para diseñar un programa de capacitación para docentes universitarios sobre el uso de TIC y recursos virtuales. El programa se implementaría en la Universidad Beta y consta de tres fases: 1) sensibilizar a los docentes sobre las bondades de la tecnología, 2) acondicionar los recursos tecnológicos e inducir el uso de la plataforma Moodle, y 3) ejecutar el programa de capacitación sobre diversos recursos virtuales. El objetivo es que los docentes incorporen las TIC en sus práctic
El proyecto presentado tiene como objetivo capacitar a los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso educativo de las TIC a través de un programa de interformación docente. El proyecto es factible de evaluar y debería cumplir sus metas en el tiempo establecido. Si bien ha logrado aplicar la metodología PACIE y fomentar el uso de las TIC, presenta algunas deficiencias como la falta de una plataforma Moodle y de un sistema de evaluación docente. Las conclusiones indican que los docentes deben continuar capacitándose
Fase planificacion soluciones teconovirtualesHeixam
Este documento describe un plan de capacitación para docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice para mejorar el uso de las TIC. El plan utilizará la metodología PACIE y la plataforma Moodle en tres módulos sobre nivelación tecnológica, capacitación en Moodle y PACIE, y desarrollo de habilidades virtuales aplicando PACIE durante 5 meses. El objetivo es preparar a los docentes para implementar estrategias educativas innovadoras con tecnología.
El equipo de educadores digitales evaluará el proyecto respondiendo cuatro preguntas: 1) El proyecto es factible de ejecutar porque cuentan con la capacidad y recursos necesarios. 2) Es posible cumplir las metas en el tiempo establecido de 10 meses. 3) Las posibles deficiencias son la falta de una plataforma virtual y que algunos docentes no tienen computadoras o destrezas digitales. 4) Al capacitar a los docentes en el uso de TIC y herramientas web, éstos podrán guiar mejor el aprendizaje
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y la metodología PACIE para incluir el e-learning. El proyecto consiste en 6 fases: 1) conformar un departamento de educación en línea, 2) crear un campus virtual, 3) conformar un centro de interacción virtual, 4) crear una comunidad de aprendizaje, 5) capacitar a los docentes, y 6) evaluar resultados. El objetivo es modernizar la educación en la institución a través de las her
El documento presenta preguntas sobre la factibilidad, metas y logros potenciales de un proyecto educativo. Pregunta si el proyecto es factible considerando la formación del equipo y los recursos tecnológicos de la universidad. También pregunta si la planificación permitirá cumplir las metas en el tiempo establecido y cuáles podrían ser las deficiencias o logros del proyecto como la capacitación docente y creación de aulas virtuales.
FATLA MODULO DE CAPACITACION_FASE_EVALUACION_EQUIPO_EJenGuzmán
El proyecto presentado tiene como objetivo capacitar a 220 docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso educativo de las TIC a través de un programa de interformación docente de 18 meses. El resumen evalúa la factibilidad del proyecto, concluye que cumple las expectativas pero identifica algunas deficiencias como la falta de una evaluación constante de los docentes. Finalmente, recomienda que los docentes usen una variedad de recursos tecnológicos, tengan acceso a estas herramientas y se especialicen en su uso educativo.
Fase planificacion soluciones teconovirtualesHeixam
Este documento presenta un plan de capacitación para docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice basado en el modelo PACIE. El plan consta de tres módulos que abarcan revisión y nivelación, capacitación en el uso de plataformas virtuales y desarrollo de competencias a través de entornos virtuales de aprendizaje. El objetivo general es fortalecer el uso de las TIC por los docentes para enfrentar los retos futuros.
El documento evalúa la factibilidad y posibles resultados de un proyecto para implementar el uso de TIC en la enseñanza en una universidad. Indica que el proyecto es factible debido a que la universidad ya tiene plataformas de educación virtual y la mayoría de profesores tienen acceso a computadoras e internet. Explica que la planificación del proyecto debería permitir alcanzar las metas dentro del plazo de 12 meses establecido, aunque podrían presentarse problemas como falta de compromiso de la universidad o desmotivación de los profes
El documento evalúa la factibilidad y posibles resultados de un proyecto para implementar el uso de TIC en la enseñanza en una universidad. Indica que el proyecto es factible debido a que la universidad ya tiene plataformas de educación virtual y la mayoría de profesores tienen acceso a computadoras e internet. Explica que la planificación del proyecto debería permitir alcanzar las metas dentro del plazo de 12 meses establecido, aunque podrían presentarse problemas como falta de compromiso de la universidad o desmotivación de los profes
Este documento presenta la propuesta de un equipo para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC y la plataforma Moodle en la Universidad Beta de Panamá. El programa diagnosticará la situación actual, diseñará estrategias de capacitación, configurará la plataforma Moodle e implementará cursos de capacitación para los docentes. El cronograma detalla las fases de configuración de plataformas, implementación de internet y capacitación docente a lo largo de 12 meses.
Este documento presenta un proyecto de capacitación en TIC dirigido al personal docente de la Universidad Beta. El objetivo general es proponer un programa permanente de capacitación en TIC. Se realizará un diagnóstico inicial, diseñará e implementará un programa de capacitación con cinco módulos y se evaluará y certificará a los docentes. El proyecto se desarrollará durante un año y espera mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la capacitación docente en TIC.
Este documento presenta un proyecto de capacitación en TIC dirigido al personal docente de la Universidad Beta. El objetivo general es proponer un programa permanente de capacitación en TIC. Se realizará un diagnóstico inicial, diseñará e implementará un programa de capacitación con cinco módulos y se evaluará y certificará a los docentes. El proyecto se desarrollará durante un año y espera mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la capacitación docente en TIC.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de TIC a través de un programa de 12 meses. El programa se estructurará en 5 módulos y utilizará la metodología PACIE. Se contratará personal como un pedagogo, comunicador y técnico. Además, se habilitarán las plataformas Moodle de la universidad para facilitar la enseñanza en modalidad e-learning.
El documento presenta un análisis de factibilidad de un proyecto de capacitación docente en el uso de TICs en la Universidad Beta. Se concluye que el proyecto es factible debido a que tiene objetivos claros y congruentes con las necesidades de la universidad, utiliza los recursos existentes de manera eficiente, y sus beneficios a largo plazo superan los costos iniciales de la inversión.
2. CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL PARA LA
UNIVERSIDAD BETA DE PANAMÁ
Equipo de Asesoría Tecnopedagógica PowerB
“Con ingenio la capacitación es un juego"
Miembros del grupo POWER B:
Castro, Siria - Fase de autonomía
Córdova, Eliezer - Fase de investigación
Coral, Rosario - Fase de planificación
Luque, Rafael - Fase de creación
Casas, Sandra - Fase de evaluación
Alvarez, Lisbeth – Auditora
FATLA, E-learning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, PowerB
3. La evaluación es la
determinación sistemática del mérito, el valor y
el significado de algo o alguien en función de
unos criterios respecto a un conjunto de normas.
Al evaluar un proyecto se produce información
que conlleva a la toma de decisiones, por ello se
considera como una actividad orientada a
mejorar la eficacia y medir su factibilidad.
PowerB
4. La fase de evaluación del proyecto
de capacitación tecnopedagógica, para los
docentes de la Universidad BETA de Panamá,
determina la factibilidad del proyecto en
términos del uso de las herramientas
técnicas, metodológicas, capital humano y
tiempo.
PowerB
5. Para analizar la viabilidad del proyecto se plantearon las
siguientes interrogantes:
1.- ¿Considera usted que la ejecución del proyecto es factible?
En el aspecto En el aspecto En el aspecto
humano técnico financiero
6. 2.- ¿Considera usted
que será posible
alcanzar los objetivos
en el tiempo
establecido?
3.- ¿A su juicio cuáles
serían las deficiencias
del proyecto
presentado?
PowerB
7. 4.- ¿A su juicio cuáles considera usted que serían los posibles logros
del proyecto?
A nivel A Nivel A nivel
profesional académico institucional
8. 1.- ¿Considera usted que la ejecución del proyecto es factible?
Se cuenta con un
equipo de asesores La Universidad Beta
tecnopedagógicos altamente posee la infraestructura
capacitado, enfocado en tecnológica necesaria para
brindarles a todos los alcanzar los objetivos
docentes de postgrado de la planteados, asistidos por
Universidad Beta de especialistas calificados y la
Panamá, el soporte técnico y disposición del personal
la capacitación globalizada en docente para adquirir
el uso de las TIC´s. conocimientos.
9. 1.- ¿Considera usted que la ejecución del proyecto es factible?
La Universidad Beta de
Panamá, como ente que se favorece del producto, y
los docentes como beneficiarios están dispuestos a
asumir el compromiso financiero del proyecto de
capacitación. La institución financiará el 80% del
valor del proyecto y los docentes aportarán el 20%
restante.
Será una inversión que reportará ganancias a
mediano plazo, traducidas en personal docente
altamente calificado en ambientes virtuales y
comprometidos con la institución.
10. 2.- ¿Considera usted que será posible alcanzar los objetivos en el
tiempo establecido?
En la fase de
investigación se diagnosticaron los
requerimientos y necesidades de la
institución y su personal, lo que permitió
elaborar una planificación de actividades
que se plasmó en un cronograma para
llevar a cabo la capacitación. Por ello se
considera que es factible alcanzar los
objetivos planteados.
11. 2.- ¿Considera usted que será posible alcanzar los objetivos en el
tiempo establecido? - Esquematizado
Universidad
Fase de Investigación
BETA
Requerimientos
Planteados
Objetivos
Planificación de
actividades que
se plasmó en un
cronograma para
llevar a cabo la
capacitación.
Necesidades
Personal
Docente
PROYECTO FACTIBLE
12. 3.- ¿A su juicio cuáles serían las deficiencias del proyecto
presentado?
Las posibles deficiencias
serían el nivel de adaptación de los docentes a la
modalidad elearning y manejo de la plataforma
Moodle, lo que generaría resistencia al cambio.
Sin embargo, el hecho de ser un equipo
multidisciplinario nos permitirá manejar las
situaciones que se presenten con precaución y
profesionalismo para conducir cada fase hacia el
logro de los objetivos establecidos
13. 4.- ¿A su juicio cuáles considera usted que serían los posibles
logros del proyecto?
Incremento en la
Mejoramiento profesional de calidad de la educación , ya
los docentes en el manejo de que los docentes
las TIC´s y su efectividad al desarrollarán habilidades en
incorporar herramientas el manejo de las
tecnológicas en sus planes de herramientas necesarias para
evaluación y de acuerdo a las la utilizacfión de las TIC´s en
exigencias de los nuevos la educación, fomentando
currículos educativos. una educación de vanguardia
tecnológica.
14. 4.- ¿A su juicio cuáles considera usted que serían los posibles
logros del proyecto?
1.- Proyectar a la institución
como una Universidad competitiva y de
vanguardia en la enseñanza en ambientes
virtuales. e los objetivos establecidos.
2.- Plataformas Moodle configuradas y 100%
de los docentes capacitados en el manejo de
las TIC´s. Logrando crear el campus virtual.
3.- Plan de mejoramiento a mediano y largo
plazo.
15. El proyecto se considera factible en
el tiempo establecido, cumpliendo la
planificación establecida y cuidando todos
los aspectos técnicos; inclusive pérdidas de
tiempo por razones ajenas al proyecto, por l
consiguiente la Universidad Beta de Panamá
se encuentra preparada para asumir el reto.
PowerB
16. Al planificar diversos cursos de
capacitación, dependiendo de las habilidades
y destrezas previas de los docentes, se
garantiza que el 100% del personal
académico resultará adecuadamente
adiestrado en el manejo de las TIC´s.
PowerB
17. Para conocer el grado de aceptación
y logro de los objetivos se hará un
seguimiento para determinar el nivel de
cumplimiento de la planificación, y en caso
de desviaciones establecer la reorientación
necesaria para cumplir con las exigencias de l
proyecto.
PowerB
20. UNESCO, “Declaración mundial sobre
Educación para todos: la Satisfacción de las
Necesidades Básicas de Aprendizaje”,
http://www.unesco.cl/pdf/actyeven/ppe/boletin/
artesp/21-2.pdf
Ministerio de Educación y Cultura, “Contrato
Social por la Educación”,
http://www.mec.gov.ec/n2/contrato/p1.htm
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