El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TICs para el Colegio Omega de Tegucigalpa, Nicaragua. El proyecto consiste en 9 meses de capacitación a los docentes del colegio para motivarlos y enseñarles a usar herramientas tecnológicas en el aula. Se detallan las fases, actividades, recursos y evaluación del proyecto. El objetivo final es que todos los maestros utilicen correctamente las TICs para mejorar el proceso de enseñanza-aprendiz
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en e-learning para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo general diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses para los 90 docentes de la institución. El programa se enfocará en tres ejes: pedagógico, tecnológico y comunicacional. Se detallan las estrategias, recursos, metodología, productos, cronograma y beneficios del programa.
Encargado de apoyar al instructor en la realización de los
talleres, en la preparación de materiales y en la logística de los cursos.
Supervisor: Encargado de supervisar el desarrollo de los talleres, el
cumplimiento de los objetivos y la calidad de los mismos.
Evaluador: Encargado de realizar la evaluación del impacto de los talleres
en los docentes y en el colegio.
b) Recursos Tecnológicos: Se utilizarán los siguientes recursos:
- Sala de computación con 20 puestos de
El proyecto de capacitación docente institucional para la Universidad Beta de Panamá se considera factible en el tiempo establecido. Planifica diversos cursos de capacitación para garantizar que el 100% de los docentes reciba adiestramiento en el manejo de las TIC's. Realizará un seguimiento para determinar el cumplimiento de los objetivos y realizar ajustes de ser necesario.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 90 profesores en el uso educativo de herramientas virtuales durante 10 meses. Se implementará un curso en Moodle con contenidos como educación a distancia, estrategias web y metodología PACIE. Se requiere adquirir 30 computadoras y contratar 5 capacitadores. El cronograma detalla las fases de organización, capacitación, evaluación y graduación a lo largo
El documento describe un plan de capacitación de 10 meses para los docentes de un instituto tecnológico con el objetivo de capacitarlos en el uso de las TIC y su implementación en procesos educativos. El plan consta de 4 etapas que incluyen reuniones iniciales, creación de un departamento de educación en línea, capacitación en módulos y evaluación. Se detallan los objetivos, actividades, recursos, presupuesto y cronograma para llevar a cabo el plan de forma exitosa.
Este documento describe un proyecto de capacitación virtual para docentes de la Universidad Beta de Panamá para fortalecer el uso de herramientas TIC. Se propone implementar la metodología PACIE utilizando la plataforma Moodle durante 12 meses. El objetivo es actualizar el sistema educativo de la universidad e incorporar las TIC en los procesos educativos capacitando a los 160 docentes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la inducción de aprendices en un programa técnico de sistemas en el SENA. La guía describe las competencias y resultados de aprendizaje del programa, e incluye tres actividades principales: 1) identificar conceptos clave del SENA a través de consultas en línea y un foro, 2) crear un mapa conceptual sobre el programa, y 3) desarrollar un sitio web para registrar el progreso. El objetivo es que los aprendices reconozcan el rol del SENA y se familiaricen con el
Este documento describe un proyecto de capacitación para profesores en el distrito de Luricocha para prepararlos para los exámenes de ascenso de nivel requeridos por la nueva ley de reforma magisterial. El proyecto incluye capacitación en habilidades lógico-matemáticas y conocimientos pedagógicos durante 8 semanas. La municipalidad de Luricocha financiará el proyecto para beneficiar a los profesores de la jurisdicción.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en e-learning para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo general diseñar e implementar un programa de capacitación de 10 meses para los 90 docentes de la institución. El programa se enfocará en tres ejes: pedagógico, tecnológico y comunicacional. Se detallan las estrategias, recursos, metodología, productos, cronograma y beneficios del programa.
Encargado de apoyar al instructor en la realización de los
talleres, en la preparación de materiales y en la logística de los cursos.
Supervisor: Encargado de supervisar el desarrollo de los talleres, el
cumplimiento de los objetivos y la calidad de los mismos.
Evaluador: Encargado de realizar la evaluación del impacto de los talleres
en los docentes y en el colegio.
b) Recursos Tecnológicos: Se utilizarán los siguientes recursos:
- Sala de computación con 20 puestos de
El proyecto de capacitación docente institucional para la Universidad Beta de Panamá se considera factible en el tiempo establecido. Planifica diversos cursos de capacitación para garantizar que el 100% de los docentes reciba adiestramiento en el manejo de las TIC's. Realizará un seguimiento para determinar el cumplimiento de los objetivos y realizar ajustes de ser necesario.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El proyecto tiene como objetivo capacitar a 90 profesores en el uso educativo de herramientas virtuales durante 10 meses. Se implementará un curso en Moodle con contenidos como educación a distancia, estrategias web y metodología PACIE. Se requiere adquirir 30 computadoras y contratar 5 capacitadores. El cronograma detalla las fases de organización, capacitación, evaluación y graduación a lo largo
El documento describe un plan de capacitación de 10 meses para los docentes de un instituto tecnológico con el objetivo de capacitarlos en el uso de las TIC y su implementación en procesos educativos. El plan consta de 4 etapas que incluyen reuniones iniciales, creación de un departamento de educación en línea, capacitación en módulos y evaluación. Se detallan los objetivos, actividades, recursos, presupuesto y cronograma para llevar a cabo el plan de forma exitosa.
Este documento describe un proyecto de capacitación virtual para docentes de la Universidad Beta de Panamá para fortalecer el uso de herramientas TIC. Se propone implementar la metodología PACIE utilizando la plataforma Moodle durante 12 meses. El objetivo es actualizar el sistema educativo de la universidad e incorporar las TIC en los procesos educativos capacitando a los 160 docentes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la inducción de aprendices en un programa técnico de sistemas en el SENA. La guía describe las competencias y resultados de aprendizaje del programa, e incluye tres actividades principales: 1) identificar conceptos clave del SENA a través de consultas en línea y un foro, 2) crear un mapa conceptual sobre el programa, y 3) desarrollar un sitio web para registrar el progreso. El objetivo es que los aprendices reconozcan el rol del SENA y se familiaricen con el
Este documento describe un proyecto de capacitación para profesores en el distrito de Luricocha para prepararlos para los exámenes de ascenso de nivel requeridos por la nueva ley de reforma magisterial. El proyecto incluye capacitación en habilidades lógico-matemáticas y conocimientos pedagógicos durante 8 semanas. La municipalidad de Luricocha financiará el proyecto para beneficiar a los profesores de la jurisdicción.
Información del programa. herramientas ticRolando Duarte
Este documento presenta la información sobre un programa de formación del Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia (SENA) sobre herramientas TIC para la creación de recursos didácticos. El programa dura 40 horas y está dirigido a docentes e instructores. Aprenderán a usar herramientas en línea, multimediales y para crear sitios web con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El proyecto de capacitación docente de la Universidad Beta de Panamá mediante el uso de las TIC es factible. Un equipo experto capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle en el tiempo establecido. Esto mejorará la enseñanza y permitirá que la universidad ofrezca educación presencial y virtual de vanguardia, incrementando su competitividad. Posibles desafíos incluyen la resistencia al cambio, pero el enfoque multidisciplinario del equipo los abordará de manera efectiva.
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y la metodología PACIE para incluir el e-learning. El proyecto consiste en 6 fases: 1) conformar un departamento de educación en línea, 2) crear un campus virtual, 3) conformar un centro de interacción virtual, 4) crear una comunidad de aprendizaje, 5) capacitar a los docentes, y 6) evaluar resultados. El objetivo es modernizar la educación en la institución a través de las her
Este documento presenta la propuesta para actualizar el sistema de educación a distancia de la Universidad Beta en Panamá para implementar el uso de las TIC en los procesos educativos. Se propone utilizar la metodología PACIE e implementar la plataforma Moodle para capacitar a los 160 docentes en el uso de las TIC durante un período de 12 meses. El proyecto consta de tres fases: 1) implementación y configuración de Moodle, 2) gestión del cambio, y 3) capacitación de docentes.
Este documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para 160 profesores en la Universidad Beta. El programa se implementaría a través de una metodología en tres fases (presencia, alcance y capacitación) durante 36 semanas usando las plataformas Moodle. El objetivo es que los profesores adquieran habilidades para usar las TIC en la enseñanza y desarrollar entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el aprendizaje por proyectos. Explica que el aprendizaje por proyectos involucra a los estudiantes en la solución de problemas complejos del mundo real para desarrollar habilidades. Luego, describe las fases de un proyecto, incluida la planificación, ejecución y evaluación. Finalmente, explica que los instructores son facilitadores y los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje en este enfoque.
El documento presenta un proyecto para implementar la metodología PACIE e incluir el e-learning en el sistema de enseñanza del Instituto Tecnológico Gamma. El proyecto consiste en 6 fases: 1) determinar requisitos, 2) capacitar asesores virtuales, 3) crear departamento de educación en línea, 4) crear campus virtual, 5) conformar centro de interacción virtual y comunidad de aprendizaje, y 6) capacitar a docentes. El objetivo es dotar al instituto de herramientas tecnológicas y
Este documento presenta un plan de capacitación de 12 meses para capacitar a 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de entornos virtuales de aprendizaje basados en la plataforma Moodle. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como introducción a Moodle, uso de TIC en educación superior, entornos virtuales de aprendizaje, metodología de aprendizaje virtual, la metodología PACIE y desarrollo de actividades virtuales. El objetivo es generar habilidades para el manejo de entornos
Este documento presenta un programa de capacitación de 12 meses para capacitar a 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de entornos virtuales de aprendizaje basados en la plataforma Moodle. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como introducción a Moodle, uso de TIC en educación superior, entornos virtuales de aprendizaje, metodología de aprendizaje virtual y la metodología PACIE. El objetivo es generar habilidades para el manejo de entornos virtuales y aumentar el uso correcto de
El resumen describe un plan para capacitar a 160 profesores en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en dos fases: la fase pre-capacitación, que incluye configurar las plataformas Moodle existentes y preparar laboratorios; y la fase de capacitación, que cubre dos módulos para enseñar el uso de herramientas virtuales y la metodología PACIE. El objetivo general es desarrollar las competencias necesarias para el manejo de Moodle usando
Este documento presenta información sobre la planificación y programación de acciones formativas. Explica que los cambios sociales afectan la estructura de las organizaciones, y que la formación profesional ocupacional es una modalidad de educación no formal que busca proporcionar cualificaciones profesionales. También describe los elementos clave de la programación didáctica como objetivos, contenidos, actividades y evaluación.
Este documento describe una serie de talleres sobre la aplicación de la metodología de competencias genéricas a la formación técnica y profesional. Incluye información sobre las sesiones, actividades, temas a tratar, formatos y documentos a descargar. El objetivo es que los participantes aprendan a integrar competencias genéricas en la enseñanza de sus asignaturas técnicas.
Guía de inducción Sena:
1. Bienvenida Sena
2. Reglamento de aprendiz
2. De paseo por Sofíaplus
3. Reconocimiento del entorno económico,
4. Dónde están mis valores
5. Formación por proyectos
Este proyecto busca implementar el uso del software "Planifica" para facilitar la planificación docente en el Colegio Parroquial Santa María Goretti. El proyecto consiste en tres etapas: 1) Presentar el proyecto al equipo directivo para su aprobación, 2) Capacitar a los docentes en el uso de "Planifica", y 3) Monitorear y apoyar la utilización de "Planifica" en las planificaciones anuales y por unidades durante el año 2012. El objetivo final es mejorar la gestión de la planificación docente mediante
Este documento describe los principios del constructivismo y su relación con la educación virtual. Explica que el constructivismo propone que los seres humanos construyen el conocimiento a través de la interacción con su entorno y experiencias. También resume algunas ventajas de la educación virtual como su flexibilidad y capacidad para motivar, así como desventajas como la falta de contacto humano personal. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías permiten una formación digital efectiva y que los roles del profesor y estudiante cambian en la sociedad del conocimiento
Epistemología de las TIC y ConstructivismoEdward Peraza
Este documento presenta una introducción al constructivismo como teoría del aprendizaje. Explica que el constructivismo argumenta que los individuos construyen activamente el conocimiento a través de la experiencia y la interacción con su entorno. También describe algunos exponentes clave como Piaget y Vygotsky, así como principios como la importancia de los conocimientos previos y la naturaleza activa del aprendizaje.
Nueva Guía de Planeación argumentada 2016Gerardo Mora
Este documento proporciona una guía para la elaboración de una planeación didáctica argumentada. Incluye información sobre los diferentes rubros que deben cubrirse como parte de la planeación, incluyendo la descripción del contexto escolar, el diagnóstico del grupo, el plan de clase y las estrategias de evaluación. También incluye preguntas de guía y recomendaciones generales para la elaboración de la planeación didáctica argumentada.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente información:
1) Explica la evolución de la planificación educativa en Venezuela desde 1827 hasta 2012, incluyendo diferentes presidentes y leyes.
2) Describe los tipos de planificación educativa como normativa, situacional, operacional y estratégica.
3) Define el concepto de planificación educativa, sus etapas y diferentes modelos como la planificación anual, por lapsos y de clase.
Información del programa. herramientas ticRolando Duarte
Este documento presenta la información sobre un programa de formación del Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia (SENA) sobre herramientas TIC para la creación de recursos didácticos. El programa dura 40 horas y está dirigido a docentes e instructores. Aprenderán a usar herramientas en línea, multimediales y para crear sitios web con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El proyecto de capacitación docente de la Universidad Beta de Panamá mediante el uso de las TIC es factible. Un equipo experto capacitará a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle en el tiempo establecido. Esto mejorará la enseñanza y permitirá que la universidad ofrezca educación presencial y virtual de vanguardia, incrementando su competitividad. Posibles desafíos incluyen la resistencia al cambio, pero el enfoque multidisciplinario del equipo los abordará de manera efectiva.
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y la metodología PACIE para incluir el e-learning. El proyecto consiste en 6 fases: 1) conformar un departamento de educación en línea, 2) crear un campus virtual, 3) conformar un centro de interacción virtual, 4) crear una comunidad de aprendizaje, 5) capacitar a los docentes, y 6) evaluar resultados. El objetivo es modernizar la educación en la institución a través de las her
Este documento presenta la propuesta para actualizar el sistema de educación a distancia de la Universidad Beta en Panamá para implementar el uso de las TIC en los procesos educativos. Se propone utilizar la metodología PACIE e implementar la plataforma Moodle para capacitar a los 160 docentes en el uso de las TIC durante un período de 12 meses. El proyecto consta de tres fases: 1) implementación y configuración de Moodle, 2) gestión del cambio, y 3) capacitación de docentes.
Este documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para 160 profesores en la Universidad Beta. El programa se implementaría a través de una metodología en tres fases (presencia, alcance y capacitación) durante 36 semanas usando las plataformas Moodle. El objetivo es que los profesores adquieran habilidades para usar las TIC en la enseñanza y desarrollar entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el aprendizaje por proyectos. Explica que el aprendizaje por proyectos involucra a los estudiantes en la solución de problemas complejos del mundo real para desarrollar habilidades. Luego, describe las fases de un proyecto, incluida la planificación, ejecución y evaluación. Finalmente, explica que los instructores son facilitadores y los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje en este enfoque.
El documento presenta un proyecto para implementar la metodología PACIE e incluir el e-learning en el sistema de enseñanza del Instituto Tecnológico Gamma. El proyecto consiste en 6 fases: 1) determinar requisitos, 2) capacitar asesores virtuales, 3) crear departamento de educación en línea, 4) crear campus virtual, 5) conformar centro de interacción virtual y comunidad de aprendizaje, y 6) capacitar a docentes. El objetivo es dotar al instituto de herramientas tecnológicas y
Este documento presenta un plan de capacitación de 12 meses para capacitar a 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de entornos virtuales de aprendizaje basados en la plataforma Moodle. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como introducción a Moodle, uso de TIC en educación superior, entornos virtuales de aprendizaje, metodología de aprendizaje virtual, la metodología PACIE y desarrollo de actividades virtuales. El objetivo es generar habilidades para el manejo de entornos
Este documento presenta un programa de capacitación de 12 meses para capacitar a 160 docentes de la Universidad Beta en Panamá en el uso de entornos virtuales de aprendizaje basados en la plataforma Moodle. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como introducción a Moodle, uso de TIC en educación superior, entornos virtuales de aprendizaje, metodología de aprendizaje virtual y la metodología PACIE. El objetivo es generar habilidades para el manejo de entornos virtuales y aumentar el uso correcto de
El resumen describe un plan para capacitar a 160 profesores en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan consiste en dos fases: la fase pre-capacitación, que incluye configurar las plataformas Moodle existentes y preparar laboratorios; y la fase de capacitación, que cubre dos módulos para enseñar el uso de herramientas virtuales y la metodología PACIE. El objetivo general es desarrollar las competencias necesarias para el manejo de Moodle usando
Este documento presenta información sobre la planificación y programación de acciones formativas. Explica que los cambios sociales afectan la estructura de las organizaciones, y que la formación profesional ocupacional es una modalidad de educación no formal que busca proporcionar cualificaciones profesionales. También describe los elementos clave de la programación didáctica como objetivos, contenidos, actividades y evaluación.
Este documento describe una serie de talleres sobre la aplicación de la metodología de competencias genéricas a la formación técnica y profesional. Incluye información sobre las sesiones, actividades, temas a tratar, formatos y documentos a descargar. El objetivo es que los participantes aprendan a integrar competencias genéricas en la enseñanza de sus asignaturas técnicas.
Guía de inducción Sena:
1. Bienvenida Sena
2. Reglamento de aprendiz
2. De paseo por Sofíaplus
3. Reconocimiento del entorno económico,
4. Dónde están mis valores
5. Formación por proyectos
Este proyecto busca implementar el uso del software "Planifica" para facilitar la planificación docente en el Colegio Parroquial Santa María Goretti. El proyecto consiste en tres etapas: 1) Presentar el proyecto al equipo directivo para su aprobación, 2) Capacitar a los docentes en el uso de "Planifica", y 3) Monitorear y apoyar la utilización de "Planifica" en las planificaciones anuales y por unidades durante el año 2012. El objetivo final es mejorar la gestión de la planificación docente mediante
Este documento describe los principios del constructivismo y su relación con la educación virtual. Explica que el constructivismo propone que los seres humanos construyen el conocimiento a través de la interacción con su entorno y experiencias. También resume algunas ventajas de la educación virtual como su flexibilidad y capacidad para motivar, así como desventajas como la falta de contacto humano personal. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías permiten una formación digital efectiva y que los roles del profesor y estudiante cambian en la sociedad del conocimiento
Epistemología de las TIC y ConstructivismoEdward Peraza
Este documento presenta una introducción al constructivismo como teoría del aprendizaje. Explica que el constructivismo argumenta que los individuos construyen activamente el conocimiento a través de la experiencia y la interacción con su entorno. También describe algunos exponentes clave como Piaget y Vygotsky, así como principios como la importancia de los conocimientos previos y la naturaleza activa del aprendizaje.
Nueva Guía de Planeación argumentada 2016Gerardo Mora
Este documento proporciona una guía para la elaboración de una planeación didáctica argumentada. Incluye información sobre los diferentes rubros que deben cubrirse como parte de la planeación, incluyendo la descripción del contexto escolar, el diagnóstico del grupo, el plan de clase y las estrategias de evaluación. También incluye preguntas de guía y recomendaciones generales para la elaboración de la planeación didáctica argumentada.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente información:
1) Explica la evolución de la planificación educativa en Venezuela desde 1827 hasta 2012, incluyendo diferentes presidentes y leyes.
2) Describe los tipos de planificación educativa como normativa, situacional, operacional y estratégica.
3) Define el concepto de planificación educativa, sus etapas y diferentes modelos como la planificación anual, por lapsos y de clase.
Este documento presenta un formato para crear un plan de estudios para un grado. Incluye secciones para incluir la pregunta central de la malla curricular, objetivos generales y específicos, contenidos agrupados en unidades con estándares, horas de instrucción, metodología, recursos, y detalles sobre la evaluación de acuerdo al sistema institucional. El formato guía al docente en la elaboración de un plan de estudios completo alineado con los requisitos de la malla curricular.
Plan de clase por destrezas con criterio de desempeñoFavian Brito P
Este documento presenta cuatro planes de clase para enseñar conceptos informáticos y de tecnología. Los planes incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos didácticos e indicadores de evaluación. Los temas son definiciones básicas de términos, el correo electrónico, los sistemas operativos y los virus de computadora. Cada plan describe actividades para introducir, desarrollar y consolidar los conocimientos sobre cada tema.
Este documento presenta la planificación de 5 clases destinadas a trabajar conceptos de lenguaje y comunicación. En la primera clase, los estudiantes participarán en actividades grupales para reconocer animales y crear paisajes. En la segunda, identificarán características de personajes a través de adjetivos calificativos. La tercera clase se enfocará en reconocer el significado de valores. En la cuarta, los estudiantes leerán y comprenderán una fábula. Finalmente, en la quinta clase utilizarán estrategias de lect
Este documento presenta seis planes de clase para la asignatura de Matemáticas en el primer año de bachillerato. Los planes abordan el tema de evaluación de funciones y conceptos relacionados como funciones lineales, pendiente de una recta, ecuación de una recta, entre otros. Cada plan describe objetivos, actividades, recursos y criterios de evaluación a utilizarse en la clase.
El documento presenta un plan de actividades para una clase de primer grado sobre la conservación del ambiente. La profesora comenzará con una actividad de relajación y luego pedirá a los estudiantes que describan un paisaje. Explicará el concepto de ambiente y cómo se puede contaminar el aire, agua y suelo. Los estudiantes trabajarán en grupos para recortar formas de conservar diferentes partes del ambiente y explicar por qué es importante. La profesora evaluará a los estudiantes con una lista de verificación.
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
El documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de TICs en el Colegio Omega que consta de 4 fases. Se evalúa la factibilidad de ejecutar el proyecto siguiendo la planificación establecida y alcanzar las metas en 183 días. Las posibles deficiencias incluyen la falta de habilidades informáticas de los docentes y recursos tecnológicos suficientes. Los logros serían docentes capacitados que puedan integrar las TICs en su labor y convertirse en futuros capacitadores.
El documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de las TIC en el Colegio Omega que consta de 4 fases. Se evaluará la factibilidad del proyecto, su capacidad de cumplir las metas en el tiempo establecido de 183 días, las posibles deficiencias como la falta de habilidades informáticas de los docentes, y los logros esperados como docentes y estudiantes capacitados en el uso de las TIC.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa consta de 6 módulos que cubren temas como la sociedad de la información, la integración didáctica de las TIC, presentaciones colectivas y el uso del video y recursos web 2.0 en educación. El objetivo es formar a los profesores para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías.
El proyecto presentado tiene como objetivo capacitar a los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso educativo de las TIC a través de un programa de interformación docente. El proyecto es factible de evaluar y debería cumplir sus metas en el tiempo establecido. Si bien ha logrado aplicar la metodología PACIE y fomentar el uso de las TIC, presenta algunas deficiencias como la falta de una plataforma Moodle y de un sistema de evaluación docente. Las conclusiones indican que los docentes deben continuar capacitándose
FATLA MODULO DE CAPACITACION_FASE_EVALUACION_EQUIPO_EJenGuzmán
El proyecto presentado tiene como objetivo capacitar a 220 docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso educativo de las TIC a través de un programa de interformación docente de 18 meses. El resumen evalúa la factibilidad del proyecto, concluye que cumple las expectativas pero identifica algunas deficiencias como la falta de una evaluación constante de los docentes. Finalmente, recomienda que los docentes usen una variedad de recursos tecnológicos, tengan acceso a estas herramientas y se especialicen en su uso educativo.
Este documento describe un programa de capacitación de 6 meses para 339 docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo en el uso de TICs. El programa consta de 5 módulos y será impartido por 5 asesores de AGATA usando la metodología PACIE. El objetivo es mejorar las habilidades tecnológicas de los docentes para apoyar la formación de los estudiantes. El programa será evaluado periódicamente y cada docente deberá pagar $900 dólares por su capacitación.
Programa de capacitacion docente en el uso de las tic´sViviana_GarcIa
El documento presenta un resumen del Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el modelo PACIE para capacitación. Describe un proyecto de capacitación en TIC dirigido a docentes de un instituto tecnológico en Belice utilizando la metodología PACIE y elearning. Incluye objetivos, cronograma y evaluación del programa de 9 meses de duración.
Planificacion grupo E Marcela PeñaherreraMarcealex
El documento presenta un plan de capacitación para el uso de las TIC en los procesos educativos de la Universidad Beta Panamá. La universidad tiene dos plataformas Moodle sin configurar y el 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El plan propone capacitar a los 160 docentes en 12 meses mediante cuatro módulos impartidos semanalmente y con el apoyo de un coordinador, técnicos y tutores.
Planificacion grupo E Marcela PeñaherreraMarcealex
El documento presenta un plan para capacitar a los 160 docentes de la Universidad Beta Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación durante un período de 12 meses. Actualmente la universidad tiene dos plataformas Moodle sin configurar y el 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El plan incluye la organización de recursos humanos y tecnológicos, un cronograma de cuatro módulos a lo largo de 12 semanas, y referencias sobre planificación educativa.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes universitarios en el uso de TIC y la plataforma Moodle. El proyecto se llevará a cabo de mayo de 2012 a mayo de 2013 por un equipo llamado "Operación Triunfo" con recursos tecnológicos como internet, Moodle y herramientas digitales, y recursos humanos como especialistas en informática y docentes capacitados. El proyecto seguirá las fases del modelo PACIE de investigación, planificación, creación y evaluación.
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto tiene como objetivo capacitar a los 90 docentes de la institución en el uso de las TIC durante un período de 10 meses. Se proponen dos diseños de programa de capacitación, eligiéndose el primero por ajustarse mejor a las necesidades y recursos disponibles. Se presenta el plan de acción, cronograma y recursos requeridos para implementar con éxito el programa de capacitación
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE. El proyecto consiste en un programa de capacitación de 10 meses para 90 docentes en el uso de TIC para la educación. Se realizó un análisis de la situación actual y se propusieron dos diseños de programa, eligiéndose el primero por su enfoque en la transformación tecnopedagógica y el crecimiento profesional docente. El plan incluye el diseño curricular, cronogra
Este documento describe un programa de capacitación de 6 meses para 339 profesores de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador en el uso de TICs. El programa consta de 6 módulos y se basa en la metodología PACIE. Los profesores recibirán capacitación en el uso de entornos virtuales de aprendizaje como Moodle y herramientas digitales. El programa será monitoreado y evaluado continuamente para mejorar su calidad.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto incluye 6 módulos de capacitación utilizando la metodología PACIE y será coordinado por José Caraballo con el equipo Avatar.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El proyecto busca diagnosticar el nivel de conocimiento TIC de los docentes e implementar un programa de capacitación que incluye 6 módulos con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas digitales. El equipo a cargo está coordinado por José Caraballo y utilizará la metodolog
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El proyecto busca diagnosticar el nivel de conocimiento TIC de los docentes e implementar un programa de capacitación que incluye 6 módulos con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas digitales. El equipo a cargo está coordinado por José Caraballo y utilizará la metodolog
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto incluye 6 módulos de capacitación utilizando la metodología PACIE y será coordinado por José Caraballo con el equipo Avatar.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas. El proyecto consiste en un programa de 35 semanas con 420 horas de capacitación utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. Los módulos de capacitación cubren temas como el e-learning, recursos multimedia, herramientas web 2.0 y la metodología PACIE. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso efect
El documento presenta un proyecto de capacitación docente para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice que consiste en lo siguiente:
1) Se propone capacitar a 90 docentes del instituto durante 10 meses en el uso de las TIC para la educación, aplicando la metodología PACIE.
2) Se diseñan dos propuestas de programa de capacitación y se selecciona la primera opción, un programa de 10 meses con créditos para posgrado.
3) Se presenta el plan que incluye el diseño curricular, objetivos, cronogra
Este documento presenta un resumen del proyecto de capacitación docente en el uso de TIC y la modalidad de e-learning en la Universidad Beta de Panamá a través de la metodología PACIE. El proyecto busca capacitar a los 160 docentes de la universidad durante el año 2011 utilizando un enfoque basado en cinco etapas del ciclo de diseño y evaluando aspectos como el uso de la metodología, los resultados del producto y el trabajo en equipo.
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1. PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING
MÓDULO 5 – MODELO PACIE – CAPACITACIÒN
GRUPO “W”
FASE DE PLANIFICACIÓN
PROYECTO:
“Implementación de un programa de capacitación docente institucional para el uso
correcto de las tecnologías de información y comunicación para el colegio Omega de
Tegucigalpa – Nicaragua”
GRUPO DE TRABAJO:
SLOGAN:
“Sembr@ndo, capacit@ndo y gener@ndo conocimiento del
futuro...”
INTEGRANTES
Betty Haro
Carlos Clavijo
Gerardo López
Javier Acuña
Ernesto Jara
Abril 2012
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 1
2. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
INDICE
TEMA PAG.
1. ESTRUCTURA DE GESTION……………………………………………………………...3
2. DISEÑO DEL ALCANCE ESTRATÉGICO……………………………………………….4
3. VERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE RESULTADOS………….…………………6
4. DIAGRAMA DE GANTT………………………………………………………………….8
5. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS………………………………………….9
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 2
3. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
ESTRUCTURA DE GESTIÓN
FASE 1
USUARIOS: DOCENTES
PLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES. TIEMPO: 9 MESES
ANTECEDENTE: El colegio no dispone de un aula virtual y de docentes capacitados para
el uso de las TIC´S.
SUBFASE 1.1 : TIEMPO 3 MESES
FINALIDADES:
Crear estrategias de sensibilización para implementar el proyecto
Incentivar el uso de las TIC´S a los docentes.
ACTIVIDADES:
Unidad 1: Introducción al computador y el sistema operativo Ubuntu
Unidad 2: Las potencialidades de la familia openoffice.org como apoyo a las
actividades docentes
Unidad 3: El internet y sus diversas aplicaciones
Unidad 4: Las tic en el aula: una nueva opción educativa
SUBFASE 1.2 : TIEMPO 3 MESES
FINALIDADES:
Diseñar un plan de acción que permita a los docentes hacer uso de las
herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ACTIVIDADES:
Prestar apoyo técnico para la ejecución
Soporte técnico de seguimiento.
SUBFASE 1.3 : TIEMPO 3 MESES
FINALIDADES:
Evaluar el conocimiento adquirido por los docentes
ACTIVIDADES:
Aplicación de prácticas para el uso de las TIC´S en todas las áreas.
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 3
4. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
DISEÑO DEL ALCANCE ESTRATÉGICO
FASE 2
USUARIOS: DOCENTES
PLANIFICACIÓN DE RECURSOS, TIEMPOS Y ACTIVIDADES TIEMPO: 3 MESES
ANTECEDENTE: El colegio no dispone de un aula virtual y de docentes capacitados para
el uso de las TIC´S.
SUBFASE 2.1: TIEMPO 3 MESES
ACTIVIDADES:
Charla de motivación
Conocimiento de experiencias
Organización de equipos de trabajo
Presentación y difusión del proyecto global del Colegio Omega
RESPONSABLES: Tutores-Profesionales informáticos
SUBFASE 2.2 : TIEMPO 3 MESES
ACTIVIDADES:
Asistencia técnica para la implementación
Asistencia técnica de seguimiento
RESPONSABLES: Áreas técnicas-comisiones
SUBFASE 2.3: TIEMPO 3 MESES
ACTIVIDADES:
Evaluar el conocimiento adquirido por los docentes
RESPONSABLES: Emprendedores del proyecto
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 4
5. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
DISEÑO DEL ALCANCE ESTRATÉGICO
RECURSOS MATERIALES, FINANCIEROS Y HUMANOS
INSTRUMENTOS:
Computadoras
Aulas virtuales
Pizarras
Programas
Folletos
Material de escritorio
Informes
FINANCIEROS:
Inscripciones y matrículas personales
Auto gestión del Colegio Omega
HUMANOS:
Dignidades del Colegio Omega
Personal docente
Personal administrativo
Tutores
Emprendedores del proyecto
Profesionales en informática
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 5
6. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
VERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE RESULTADOS
FASE 3
USUARIOS: DOCENTES
PLANIFICACIÓN DE RECURSOS, TIEMPOS Y DELEGACIÓN DE RESPONSABILIDADES.
TIEMPO: 9 MESES
SUBFASE 3.1 : TIEMPO 3 MESES
ACTIVIDADES:
Charla de motivación
Conocimiento de experiencias
Organización de equipos de trabajo
Presentación y difusión del proyecto global del Colegio Omega
RESPONSABLES: Tutores-Profesionales informáticos
SUBFASE 3.2 : TIEMPO 3 MESES
ACTIVIDADES:
Asistencia técnica para la implementación
Asistencia técnica de seguimiento
RESPONSABLES: Áreas técnicas-comisiones
SUBFASE 3.3: TIEMPO 3 MESES
ACTIVIDADES:
Evaluar el conocimiento adquirido por los docentes
RESPONSABLES: Emprendedores del proyecto
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 6
7. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
VERIFICACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE RESULTADOS
RESULTADOS ESPERADOS A LA FINALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Docentes motivados
Situación de partida
Participación activa de todos los integrantes
Aceptación y aplicación del proyecto por parte de algunos
participantes
Diseñar el proyecto productivo
Implementación del proyecto
Diagnóstico del desempeño docente en el uso de las TIC´S
SITUACIÓN ESPERABLE A LA FINALIZACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO
Docentes capacitados en el uso de las Tisc en el PEA para
compartir y difundir información.
El 100% de los maestros utilizan correctamente los recursos
tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Los docentes capacitados en el presente proyecto están
capacitados para instruir a otros docentes.
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN Página 7
8. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
DIAGRAMAM DE GANTT
PROYECTO GLOBAL: 9 MESES
2012 2013
DIAGRAMA DE GANTT mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre enero
ACTIVIDADES
CHARLAS DE MOTIVACIÓN
CONOCIMIENTOS DE EXPERIENCIAS
ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJOS
PRESENTACIÓN Y DIFUSION DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
ASISTENCIA BÁSICA DE IMPLANTACIÓN
ASISTENCIA TÉCNICA DE SEGUIMIENTO
Evaluar el conocimiento adquirido por los docentes
PRESUPUESTO DEL PROYECTO: 5 PROFESIONALES (1000USD. c/u por 9 meses)
COSTO TOTAL DEL PROYECTO: 45000 USD DÓLARES
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN
Página 8
9. CAPACITACION DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC´S
EL COLEGIO OMEGA ESTABLECE UN PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE PARA EL USO DE LAS TIC´S EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS
INDICADORES OBJETIVAMENTE
ESTRUCTURA DEL PROYECTO MEDIOS DE VERIFICACIÓN (3) HIPÓTESIS(4)
VERIFICABLES(2)
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RESULTADOS(1)
ACTIVIDADES
(1) situación final, una vez logrado el objetivo
(2)Expresados en términos cuantitativos, cualitativos, de tiempo, de grupos y de lugar, son datos para establecer procesos de seguimiento y evaluación. De
fácil verificación.
(3)Fuentes de información, que indican el progreso del proyecto, en función de los objetivos
(4)Las hipótesis identifican los factores importantes, que pudieran afectar la ejecución y la durabilidad del proyecto y que no dependen del director del
proyecto, sino del contexto.
PROGRAMA DE EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNING. MÓDULO 5 PACIE. CAPACITACIÓN
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