Este documento presenta un proyecto para capacitar al personal docente de una universidad en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, el diseño de un programa de capacitación con varios módulos temáticos, y una evaluación y certificación final. El objetivo general es proponer un programa permanente de capacitación en TIC dirigido al desarrollo e implementación de las TIC entre

1. Slogan
Integración Tecno-Educativa, Innovar es la clave!!!
Miembros del equipo
Elba Elena Hernández
Zulay Vega Ramírez
Martha Suárez Heredia
Cristina Vinueza

2. La planificación del proyecto se llevará a cabo en función de
las actividades establecidas para el mismo.
A final del año se espera resultados positivos mediante la
puesta en marcha de la capacitación recibida.
Lograr la capacitación de todo el personal docente de la
Institución durante el período previsto.
Procurar que 100% los docentes del Instituto a final del año
lectivo pongan en práctica lo aprendido en la capacitación,
con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje

3. Objetivo General
Proponer un programa permanente y actualizado de capacitación
dirigido al desarrollo e implementación de las TIC, al personal docente
de la Universidad Beta.
Objetivos Específicos
 Diagnosticar la situación actual presente en la Universidad Beta, para
definir la situación tecno pedagógica del personal docente, con
respecto a la aplicación de un Programa de capacitación de e-learning.
 Identificar el perfil de competencias académicas y laborales
específicas que deben administrar el personal docente en el área tecno-
pedagógica.
 Diseñar e implementar un programa de capacitación en TIC, para los
docentes de la Universidad.

4. OBJETIVOS ACTIVIDADES
1 1. Realizar una encuesta para definir la información de la
Universidad en lo referente al número de equipos
disponibles y tiempo promedio de utilización.
2. Identificar cuales son los conocimientos, formación,
capacidades, talento, actitudes y aptitudes que maneja
el personal docente, a través de entrevistas y
cuestionarios
2 1. Definir a través de recolección de información
disponible en la Universidad, cuales conocimientos y
competencias se consideran necesarios para incluir
aquellos que aporten al desarrollo de estas
competencias, diseñando el modelo idóneo de perfil del
personal e-learning de la institución.
3 1. Realizar el diseño de proyecto, configuración de
plataformas, desarrollo de la estructura organizativa de la
educación a distancia. Integración de los procesos
administrativos sobre implementación de TIC en la
Universidad. Selección de los programas de posgrado
prioritarios para su elaboración. Vinculación del personal
ya formado en el proceso de diseño de los módulos.
2. Elaborar cronograma de implementación
3. Proponer el proyecto a la universidad

5. DIAGNOSTICO
El diagnóstico se realizará a través del
levantamiento de encuestas en los siguientes
segmentos de la Universidad.
 Departamento técnico
 Departamento Administrativo
 Docentes a ser capacitados

6. DIAGNOSTICO
Levantamiento de encuestas
DEPARTAMENTO TECNICO
Realizar una Auditoria referida a la cantidad,
calidad y operatividad de los equipos de
computación básicos, con que cuenta la
Universidad para dictar cursos a distancia.

7. DIAGNOSTICO
Levantamiento de encuestas
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
Definir la estructura organizativa existente:
• Dirección Técnica de la Educación a Distancia.
• Coordinador General Académico Virtual.
• Coordinador Administrativo de estudios a distancia.
• Centro de Apoyo Virtual
• Especializaciones y diplomados.
• Centro Comunitario del Docente en línea.

8. DIAGNOSTICO
Levantamiento de encuestas
DOCENTES A SER CAPACITADOS.
Conocer los conocimientos, destrezas, habilidades y experiencia del
personal docente que actualmente labora en la Universidad.
 Nivel de Educación del personal Docente y trayectoria laboral.
 No. de docentes capacitados y no capacitados en el uso de la TICS
 Conocimientos en TICS y sus usos en educación
 Conocimientos en manejo de plataforma para la educación virtual
 Docentes que poseen ordenador personal con conexión a internet
 Núcleos con conexión de banda ancha a internet
 Tiempo para la capacitación

9. DISEÑO
Análisis de datos, definición de implementación.
TECNOLOGIA
• Configuración de plataformas
• Definición del número de equipos
necesarios
• Adquisición de equipos.
• Adquisición e Instalación de software.
• Capacitación del personal técnico

10. DISEÑO
Análisis de datos, definición de implementación.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
• Definición der personal que participará en el
proyecto
• Proponer una estructura organizativa que
soporte académica y administrativamente los
procesos
• Asignación de recursos
• Asignación de infraestructura
• Capacitación del personal

11. DISEÑO
Análisis de datos, definición de implementación.
DOCENTES QUE PARTICIPARAN
• Definir capacidades de docentes
• Definir competencias a desarrollarse
• Elaborar una matriz de los conocimientos que
aportan a las competencias

12. APLICACIÓN
• Definición de los módulos del curso
• Definición de los tutores para cada
módulo
• Definición de contenidos
• Implementación

13. RECURSOS
HUMANOS
• Facilitadores
• Docentes - Pedagogos
• Personal Técnicos informáticos
• Personal Administrativo

14. RECURSOS
MATERIALES
• Instalaciones necesarias a utilizar centro de cómputos o
laboratorios
• Material fungible, de índole diversa, que es necesaria para diseñar
las actividades.
• Instrumentos, materiales, herramientas, etc.
• Material audiovisual, de transporte, deportivo, cultural, entre otros
• Servidores de plataforma Moodle
• PC
• Video Beam
• Cámaras web
• Audífonos
• Micrófonos
• Sotfware ofimáticos
• Inmuebles

15. RECURSOS
FINANCIEROS
PRESUPUESTO
• Gastos de desarrollo
• Gastos Administrativos
• Materiales
• Reuniones,
• Transporte,
• Locales,
• Equipos
• Sueldos
• Imprevistos

16. DE LA FORMACION
MODULO
1. Introducción a las Tics y Entornos Virtuales de Proveer las herramientas al personal docente para
Aprendizaje que integre las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
2. Nuevas Modalidades de Educación Conocer las nuevas modalidades de educación y las
bondades que ofrecen como medios alternativos de
formación académica
3. Web 2.0 y Educación Conocer los recursos que proporciona la web 2.0 y el
aprovechamiento de los mismos a nivel educativo
4. Metodología Pacie Conocer la Metodología PACIE y ventajas de su
aplicación en los Entornos Virtuales de Aprendizaje
5. Diseño de EVA Diseñar el entorno virtual de aprendizaje de la
asignatura o área de especialidad del participante

17. EVALUACION
• Evaluación formativa
• Evaluación por desempeño
• Evaluación por competencias y
conceptual

18. CERTIFICACIÓN
Todo el proceso se llevará a cabo, de manera
que pueda certificarse, se tomará en cuenta.
• Gestión de documentación
• Desempeño por Competencias
• Elaboración de Mallas Curriculares
• Microcurrículo
• Infraestructura
• Equipamiento

19. MESES
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividades iniciales:
investigación, planificación
Modulo 1
Módulo2
Módulo 3
Módulo 4
Módulo 5
Evaluación
Certificación

20. Ávila C. (S/F). Metodología para elaborar un proyecto, disponible: http://www.slideshare.net/jl1240/pasos-para-
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Castell, M. (1997). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La sociedad red. [Documento en línea].
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Codarin L. (S/F). Por qué usar E-learning. Disponible en:
http://elearningenlasorganizaciones.blogspot.com/2009/04/por-que-usar-e-learning.html
De la educación a distancia al e-learning en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elearningcaract/ Por Javier
Fabián Badillo para Maestros del Web. Publicado el 29 de Diciembre, 2006
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21. PADILLA R. (S/F). Modelo para la elaboración de proyectos sociales (2007). Disponible:
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