Este documento describe un diagnóstico participativo realizado con alumnos, profesores y familias para identificar elementos del aula que podrían mejorarse. Se utilizaron frases sin terminar que los participantes debían completar sobre cómo se sienten en clase, lo que les gusta y no les gusta de la escuela. Las conclusiones encontraron puntos positivos como el uso de tecnología y trabajo en grupo, pero también negativos como la disposición de las mesas y falta de participación de alumnos y familias.

1. Diagnostico participativo
Frases sin terminar

2. Introducción
• Con este diagnóstico participativo pretendo descubrir en alumnos,
profesores y familia de los alumnos que elementos del aula podemos
cambiar para mejorar el proceso se aprendizaje.
• Para tal objetivo utilizaré la estrategia de las frases sin terminar, como
maestro he preparado unas frases sin acabar, tanto los alumnos, como
compañeros maestros como familia de los alumnos deberán
completarlas.

3. Diagnóstico participativo para los alumnos:
• Me siento bien en clase cuando…
• Entiendo mejor las explicaciones cuando…
• Me gustaría que mis maestros…
• Lo peor del cole es…
• Lo mejor del cole es…
• En clase me gusta sentarme al lado de…

4. Diagnóstico participativo para maestros
• Me siento bien estando en clase cuando…
• Me gustaría que mis alumnos…
• Lo mejor de estar en clase es…
• Lo peor de estar en clase…
• Prefiero una distribución de la clase en…

5. Diagnóstico participativo para familias:
• Me gusta que mi hijo o hija en clase…
• Un profesor en clase…
• Me gustaría que el profesor…
• Me gustaría cambiar de la escuela…

6. Conclusiones del diagnóstico participativo:
• Puntos positivos:
• - Uso de las nuevas tecnologías
• - Hacer trabajo con los compañeros de clase
• - Buen ambiente en el aula y en el centro educativo
• Puntos negativos:
• - Mala disposición de la mesas en el aula
• - Poca intervención de los alumnos en clase
• - Poca implicación de las familias