Este proyecto busca mejorar la convivencia entre estudiantes de 4to y 1er grado de primaria en la sede Angelica Sierra Arizabaleta a través del fortalecimiento de valores. Abordará contenidos de ética, arte y lenguaje trabajando conceptos como el maltrato, resolución de conflictos y respeto. Los estudiantes crearán cuentos, títeres, correos electrónicos y realizarán actividades lúdicas para promover una sana convivencia. El proyecto durará tres meses e involucrará recursos educ

1. I.E. LIBARDO MADRID VALDERRAMA
SEDE: ANGELICA SIERRA
ARIZABALETA

2. TEMA: MALTRATO
INTERPERSONAL
INTEGRANTES: CLAUDIA CASTILLO
MARTHA ASTAIZA
TEOFILA GRANJA

3. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto tiene como propósito mejorar las prácticas pedagógicas
en el aula de clase utilizando recursos educativos digitales en las áreas
de Lengua castellana, Educación artística y Educación ética y en
valores humanos en los grados cuartos y primero de primaria jornada
de la mañana sede Angelica Sierra Arizabaleta, involucrar las tic en el
proceso enseñanza aprendizaje para facilitar el proceso enseñanza
aprendizaje.

4. OBJETIVO
Mejorar la sana convivencia en los
estudiantes de los grados cuarto y
primero de básica primaria de la
sede Angélica Sierra Arizabaleta a
través del fortalecimiento de los
valores .

5. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL
PROYECTO
Pregunta Esencial Preguntas de unidad Preguntas de
Contenido
¿Cómo nos estamos
tratando dentro y
fuera del salón de
clase?
ÉTICA
¿Qué es lo que hace
que en el salón de
clase no haya una
sana convivencia?
¿Cómo el maltrato
afecta la convivencia
escolar?
¿Por qué mi
inadecuado
comportamiento
afecta la convivencia
del grupo?
¿Por qué el buen
trato contribuye a la
sana convivencia?

6. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL
PROYECTO
Pregunta Esencial Preguntas de unidad Preguntas de
Contenido
¿Cómo nos estamos
tratando dentro y
fuera del salón de
clase?
ARTÍSTICA
¿Qué estrategias se
pueden utilizar en el arte
para la solución de
conflictos de mi entorno
escolar?
¿Cómo a través del arte
puede contribuir a
mejorar la convivencia
dentro y fuera del salón
¿Que debo hacer para
mantener una buena
convivencia dentro y
fuera del salón de
clase?
¿Por qué debo
respetar a mis

7. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
• EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
Estándares de competencias misionales (Medioambiente,
competencias ciudadanas, competencias laborales, educación para la
sexualidad, otros…
-Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos.
-Comprendo que la habilidad de comunicarse efectiva o
asertivamente ayudan a la convivencia pacífica en
hogar, escuela y comunidad.

8. ÁREAS INTERVENIDAS EN EL PROYECTO
• Educación ética y Valores, Educación Artística y Lengua castellana.
Grados:
• Cuarto
• Primero
Tiempo necesario aproximado:
• Tres meses

9. CONTENIDOS CURRICULARES
ABORDADOS
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORESCOGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Nuestros Valores
-Creación de correo
electrónico.
- Elaboración de textos y
pactos de aula.
- Actividades lúdicas.
- Valores institucionales.
- Pasos para la creación
de un correo electrónico.
- Formas de elaborar
textos y pactos de aula
-Recursos digitales
utilizados para la ejecución
de juegos, videos y
películas.
- Mencionó y pongo en practica
los valores Institucionales
(PIRRA).
- explico a mis compañeros
que datos debo tener en cuenta
para crear un correo
electrónico.
-Lee y escribe textos y pactos
de aula.
Reconoce y argumenta acerca
de la importancia de las tic en
la ejecución de actividades

10. LENGUA CASTELLANA
• ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS.
Determino el tema y el propósito comunicativo de un texto narrativo.
CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS.
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
-Argumentación por medio de
preguntas y respuestas.
-Elaboración de un cuento a
partir de la lectura de un texto
Manipulo
Argumento
Elaboro
-Interpreto los mensajes que
contienen algunos textos
narrativos
-Analiza y argumenta a partir de la
lectura de un cuento.

11. EDUCACION ARTISTICA
• Estándares propios del área Desarrollar habilidades comunicativas
que impliquen dominio conceptual y corporal.
• Desarrollar actitudes y destrezas de la creatividad y la imaginacion.de
los recursos del medio.

12. CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALE
ES
ACTITUDINALES
Elaboración de
titeres
maneras de
elaborar un títere
Explico a mis
compañeros como
elaboro un títere, que
materiales puedo
utilizar.

13. INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Manipulo un títere de
manera que la audiencia lo
pueda ver.
Utiliza paint para realizar
un dibujo sobre las partes
principales del cuento
Manipulo
Utilizo
Dibujo
Expreso
Manifiesto a mis compañeros la
importancia de manipular bien un
títere y expresarme de manera
adecuada y clara para que la
audiencia pueda ver y entender.
Realizo un dibujo en Paint de
manera que se entienda las
partes principales de un cuento

14. PRODUCTOS DEL PROYECTO
• Escribir un cuento en Word
• Realizar la interpretación del cuento de manera lúdica en el
computador
• Elaboración de un títere
• Realización de un dibujo en Paint

15. PRODUCTOS DEL PROYECTO
• Creación de correo electrónico
• Elaboración de textos y pactos de aula
• Actividades lúdicas
• Dramatización de un cuento

16. EVIDENCIAS