La sabiduría práctica puede transformar la visión de la escuela al generar actitudes de cambio en los estudiantes y ayudarlos a ver la escuela como un lugar para crecimiento personal y aprendizaje para la vida real. La sabiduría práctica también ayuda a los maestros a entender mejor el contexto y los estudiantes para proponer acciones que mejoren las competencias. Además, permite a los maestros conocer las realidades, miedos e intereses de los estudiantes para organizar planes de aprendizaje que los ayud
Es un programa que forma ciudadanos con competencias y habilidades para desempeñarse en la sociedad , para desarrollar y potencializar conocimientos y capacidades
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著作権保護期間を1960年の米国データから考える/copyright duration in the US in 1960Yuko Noguchi
1959年当時の米国では録された著作物(その多くが商業著作物と想像される)の85%が28年の保護期間で十分だったというデータがある。このデータが今の時代に持つ意味は?
85% of the registration of copyrighted materials (most of them are likely commercial materials) in 1959 was not renewed and went into the public domain after 28 years. What can we learn from this fact?
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Transformando el aprendizaje
1. TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE
REFLEXION: El uso de la sabiduría práctica (Video)
¿Puede mi acción diaria en el aula transformar la visión de la escuela, los
contextos y las expectativas de los estudiantes?
Sí, la sabiduría práctica me ayuda a transformar la visión de la escuela, en cuanto
se convierte en un reto para generar actitudes de cambio en los estudiantes, que
vean en ella un espacio de crecimiento personal, para aprender para enfrentar la
cotidianidad y la realidad de la vida. La sabiduría práctica además, ayuda a
entender el contexto en que realizo mi labor docente y a partir de él, propongo
acciones que mejoren las competencias de los actores.
Además, la sabiduría práctica me lleva a conocer la realidad de los estudiantes,
cuáles son sus miedos, sus expectativas, sus intereses y forma de aprender; de
esta manera organizo planes en el aula que lo ayuden a avanzar en su proceso de
formación. La evaluación la realizo en el cada día, no en mediciones
estandarizadas.