El documento habla sobre la unidad pedagógica y cómo reconoce la igualdad de oportunidades. Explica que el fracaso escolar ya no se ve como un problema individual sino como un asunto de política pública. La unidad pedagógica integra el primer y segundo año para mejorar la calidad de los aprendizajes a través de un trabajo conjunto y concibe la lectoescritura como un proceso, ampliando el tiempo educativo para darle lugar al proceso de cada estudiante.

1. UNIDAD
PEDAGÓGICA
UN RECONOCIMIENTO A LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

3. Fracaso escolar
 Era considerado un
problema individual, del
niño/ a, de su familia, de
su docente, de su
escuela
 En la actualidad se ha
constituído en un
asunto político público,
de política pública
educativa, de política de
la infancia.

4. Fracaso escolar
 Las primeras interrupciones se experimentan en los
primeros grados del nivel primario, bajo formas de
repitencia reiterada y de aprendizajes poco
consolidados que producen una base endeble para
la trayectoria escolar posterior de los niños (Terigi,
2009)

5. ¿Por qué la UNIDAD PEDAGÓGICA?
 La UNIDAD PEDAGÓGICA está pensada para mejorar la calidad de los
aprendizajes y requiere de un trabajo en conjunto.
 Considera que 1° y 2° año es una misma unidad pedagógica integral.
 Concibe el aprendizaje de la lecto- escritura como un proceso.
 La UNIDAD PEDAGÓGICA es un reconocimiento de la igualdad de
oportunidades- "todos pueden"- y en la confianza pedagógica se amplía el
tiempo educativo por sobre el calendario escolar para darle lugar al
proceso educativo.

6. IGUALDAD
IGUALDAD basado en el concepto de inclusión: darle a cada uno lo que necesita en los tiempos que precisa