Este documento presenta un programa para promover una cultura de prevención de riesgos y preservación del patrimonio natural y cultural en la región este de Mendoza, Argentina. El programa capacitará a estudiantes y docentes para que sean promotores de esta cultura de prevención. Los estudiantes desarrollarán proyectos comunitarios relacionados con la gestión de riesgos y preservación del patrimonio. El programa también establecerá una red global de estudiantes para compartir experiencias e intercambiar conocimientos sobre este tema.

1. Programa de compromiso con una cultura de prevención de riesgos y preservación del patrimonio natural y cultural. Red Global de Protección del Planeta Declarado de Interés Legislativo H.C. de Senadores de la Provincia de Mendoza Res. Nº 2010

2. Organización y difusión Resolución Nº 66/09 Persona Jurídica

3. " En el futuro van a cambiar las condiciones climáticas de muchos lugares que son patrimonio de la humanidad. Sucesos como inundaciones, terremotos y otros desastres impactarán fuertemente, no sólo en el medio físico, sino también en la cultura de las personas que los habitan"

4. Razón de ser del programa El presente programa será aplicado, en una primera instancia , en la Región Este de Mendoza, Argentina. Parte de la creciente preocupación que genera el estado de alerta climático y la vulnerabilidad ante posibles emergencias o desastres. Es por esto que, se hace necesario reforzar la idea de que, para que se produzca un cambio sustantivo y sostenible en la reducción de riesgos y la preservación del patrimonio natural y cultural , es necesario fomentar un verdadero compromiso con la prevención y concientización en las diversas etapas y niveles de aprendizaje. Esta tarea de toma de conciencia, prevención y preservación debe surgir desde la escuela, adolescentes y jóvenes para que éstos sean los motores y multiplicadores de un cambio sustancial en toda la comunidad generando redes, promoviendo el diálogo y la cooperación entre los distintos actores sociales.

5. Objetivos del programa Promover una toma de conciencia social sobre las diversas amenazas que pueden generar riesgos (de origen natural, socio- natural, antrópico o tecnológico), fomentando una “cultura de prevención” en la sociedad e instalando una eficaz gestión del riesgo . Capacitar a docentes y estudiantes de diversos niveles para que puedan ser promotores de una cultura de prevención de riesgos y preservación del patrimonio natural y cultural. Fomentar en estudiantes y comunidad educativa el significado de formar parte de una gran red global de compromiso para la protección del planeta , pensando en un futuro menos vulnerable.

6. Establecer un intercambio entre estudiantes y docentes - de nivel medio y superior - de la Región Este con otras regiones, mediante el uso de Internet como medio de comunicación. Generar en adolescentes y jóvenes una reflexión participativa sobre esta problemática, a través de producciones, juegos u otras propuestas, en el marco de los festejos y actividades escolares de la semana del estudiante. Fomentar la revalorización y preservación del Patrimonio natural y cultural a través de la producción y ejecución de proyectos en la comunidad, desde la gestión del riesgo .

7. Destinatarios-Beneficiarios del programa Alumnos, docentes y directivos de las instituciones participantes (Nivel Medio y Superior) de la Región Este de Mendoza. Comunidades participantes

8. manos a la obra… Etapas para la puesta en marcha del programa

9. Primera Etapa: Convocatoria y capacitación Convocatoria y selección de escuelas, docentes y directivos de nivel medio y establecimientos de nivel terciario o superior. Desarrollo del Primer Encuentro Presencial: Jornada de preparación y orientación para docentes sobre Introducción a la Gestión del Riesgo y Preservación del Patrimonio natural y cultural. ( 29 de abril)

10. Segunda Etapa: lanzamiento de la red y elaboración de proyectos Red Global de protección del planeta: Lanzamiento y puesta en marcha del programa de la red global de protección del planeta , Los docentes tutores y los alumnos participantes deberán elaborar un banco de datos para que se generen redes de intercambio con estudiantes de otras regiones, provincias y países (en una primera etapa en forma virtual). Se establecerán contactos con estudiantes e instituciones educativas de diversas regiones para generar un intercambio de vivencias, propuestas y acciones para formar así la red global . Para establecer los canales de comunicación se utilizará principalmente Internet

11. Desarrollo de encuentro adicional : Capacitación en Uso de las Nuevas TICs para el aprendizaje e intercambio escolar: guía para elaborar Blogspot. (8 de mayo) Desarrollo del segundo encuentro presencial: Capacitación sobre: Reducción de la vulnerabilidad y aplicación del mapa de riesgos para la auto percepción e identificación de peligros o amenazas. (aplicación práctica en escuela cercana). (13 de mayo) Proyectos comunitarios En forma paralela o simultánea al desarrollo de la red se elaborarán proyectos para la comunidad , relacionados con la gestión del riesgo y preservación de patrimonio cultural y natural. Los alumnos y profesores participantes deberán diseñar y ejecutar un proyecto en su comunidad, para que posteriormente se puedan compartir e intercambiar las experiencias con otros estudiantes que sean parte de la red.

12. Ejemplos de aplicación: Desde la gestión del riesgo : diseño de campañas de sensibilización y prevención (producción de fotonovelas, afiches, programas radiales, etc.), diseño de planes de contingencia (a nivel comunitario) para reducir riesgos de diversos tipos, etc. Desde la preservación del patrimonio cultural y natural: recopilación de historias, festividades populares y religiosas, muestra de objetos con valor patrimonial, limpieza y forestación de lugares baldíos o basurales, campañas de mejoramiento y embellecimiento de espacios naturales, recuperación de espacios forestales autóctonos, etc.

13. Tercera Etapa Puesta en marcha de proyectos Implementación de proyectos o emprendimientos en la comunidad: docentes y alumnos pondrán en marcha los proyectos formulados en la etapa previa. Documentarán a través de diversos soportes (Informes, fotografías, videos, etc.) las experiencias desarrolladas y los objetivos propuestos Desarrollo del Tercer Encuentro presencial: Jornada de avance de proyectos, verificación de mapas de riesgos realizados en la comunidad. (17 de junio)

14. Cuarta etapa : Semana de toma de conciencia Lanzamiento de la Semana de toma de conciencia “comprometidos con una cultura de prevención de riesgos” . Propuesta sólo para escuelas de nivel medio (semana del estudiante) En las escuelas participantes del programa, se realizarán actividades tendientes al fortalecimiento de una conciencia y compromiso con la reducción de riesgos, focalizando -en una primera etapa- los festejos estudiantiles en acciones productivas. Cada institución organizará diversas actividades, convocando a profesores de diferentes áreas –en sus horarios habituales- , directivos, alumnos y padres. Consistirá en una semana de reflexión sobre esta problemática, materializada en acciones y producciones de diversos tipos (trabajados por los profesores coordinadores) sobre la temática y culminando con muestras de las producciones .

15. Tipos de producciones Cada escuela seleccionará las temáticas y los tipos de producción que deberán desarrollar los alumnos y la misma será presentada por todos los cursos y divisiones en una muestra abierta a la comunidad (concurso opcional) Las producciones pueden ser: Afiches o murales Dramatizaciones, coreografías o bailes Muestras fotográficas o audiovisuales. Limpieza, ornamentación o pintura de aulas Programas de radio, fotonovelas, folletos, propagandas, cortometrajes, etc. Mejoramiento de patios (limpieza, forestación, pintura, etc.) Otras…

16. Registro - conclusiones Se solicitará que en cada escuela se elabore una breve conclusión , por escrito (profesor coordinador), con las experiencias vividas, los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas (actividades realizadas, participación de alumnos, muestra final, vivencias personales de alumnos y docentes, impacto del la temática, otras.). Asimismo, se solicita tomar fotografías y/o filmaciones, como material de soporte del documento escrito. Esta recopilación de material y conclusiones es de suma importancia ya que servirán para la elaboración de informes que podrán ser consultados en diversos soportes comunicativos (blogs, páginas web, etc.).

17. Cronograma de desarrollo las actividades en las escuelas participantes, setiembre de 2010 Miércoles 15 de setiembre : Presentación y breve explicación sobre gestión del riesgo, preservación del patrimonio cultural y natural, por parte de los profesores coordinadores Jueves 16 de setiembre : Selección de propuestas, organización de actividades y elaboración de producciones (con la participación del resto de los profesores que asistan ese día). viernes17 de setiembre: Muestra de producciones. Selección de producciones y recopilación de datos para elaboración de informes (por parte de los profesores y alumnos tutores).

18. Quinta Etapa : Evaluación final de proyectos Desarrollo del Cuarto Encuentro presencial: Evaluación de los proyectos presentados y ejecutados en cada institución a cargo de los docentes tutores. Los criterios de evaluación de las producciones quedarán a cargo de cada profesor tutor, de otros miembros la institución educativa y de especialistas (instancia presencial) Presentación, exposición y defensa de proyectos (28 de octubre)

19. Sexta Etapa: encuentro regional Desarrollo del Quinto Encuentro presencial Encuentro Regional: muestra e intercambio de proyectos y emprendimientos desarrollados por las escuelas participantes del Programa. Conclusiones y cierre. Publicación de proyectos en diversos Medios de Comunicación. (sábado 13 de noviembre)

20. Responsables del programa: Coordinadores del programa: Lic. Prof. Marcelo Bartolomé (Lic. en Comunicación Social, Consultor en Gestión de riesgos y Comunicación organizacional, miembro del Consejo Administrativo de la fundación “Junto al desarrollo JADE”) Prof. Virginia Brega (Profesora de geografía, miembro del Consejo Administrativo de la fundación “Junto al desarrollo JADE). Capacitadora: Lic. Gloria Bratschi (Consultora internacional en Com. de Riesgos, Lic. en Comunicación Social, Especialista en Gestión de Riesgos) Presidenta Fundación JADE Colaboradores del programa: Miembros de la Fundación Junto al Desarrollo JADE Prof. Silvia Ortíz Prof. Marita Ortiz Lic. Silvia Robledo

21. Organismos que brindan su apoyo institucional Municipalidad de Junín Cámara de Turismo de Junín Instituto San Vicente de Paul, Nivel Superior Nuevas Voces –Costa Rica

22. Apoyo Internacional Apoyo institucional de la ESTRATEGIA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCIÓN DE DESASTRES.

23. Juntos por un mundo más seguro Gracias por ser parte de este desafío