Descargado 26 veces
Más contenido relacionado
Pp el garabato
- 1.
- 2. COMPONENTES DEL GRUPO
- 3. 1. INTRODUCCIÓN El dibujo ha sido una de las principales herramientas para la expresión. La expresión plástica es llevada a cabo por el niño como una modalidad más del juego durante los primeros años de vida. Podemos decir que el arte comienza cuando el niño pone sus sentidos en contacto con el medio y reacciona ante él.
- 4. Definición garabato (RAE) Garabateo Garabatear Garabato
- 5. 2. AUTORES Viktor Lowelfeld Rhoda Kellog Eugenio Estrada
- 6. Viktor Lowelfeld Etapa del Garabato en los niños de 2 a 4 años Fase 1 Fase 2 Fase 3 Garabateo Garabateo Garabateo descontrolado controlado Con nombre
- 7. Etapa preesquemática en los niños de 4 a 7 años
- 8. Rhoda Kellog -Su libro más conocido: "Analyzing Children Art" -Sistema de clasificación muy detallado para la evolución del dibujo infantil (20 garabatos básicos). -Patrones -Figuras - Establece una serie de estadios -Dibujo del arte espontáneo -Pictórico -Los temas más representados en el dibujo infantil son:
- 9. Eugenio Estrada - La tipología del garabato puede indicar Configuración geométrica Indicaciones de desplazamiento Secuencialidad rítmica Automatización de esquemas motores Exploración con el instrumental gráfico
- 10. 3. EL GARABATO -Significadodel color Isabel Merodio, autora del libro “Didáctica de las artes plásticas” Antes de los 3-4 años A partir de los 3-4 años
- 11. -El medio yel proceso evolutivo Durante los primeros meses de vida los niños expuestos a un entorno visual enriquecido se desarrollan con más rapidez que aquellos que no tienen nada interesante en lo que centrarse. Bronfenbrenner (1968) Goertz (1966) Práctica del “laisser faire”
- 12. -Motivación artística - Hoydía la educación artística tiene valor por sí mismo. - La creatividad cumple una función de vital importancia. - El garabateo es, el comienzo de la expresión creativa por ello es muy importante en ese momento proporcionar al niño la confianza para que trabaje de forma individual.
- 13. -Materiales artísticos Consideramos materiales todos aquellos recursos que pueden utilizarse en clase con una finalidad educativa. Criterios para la elección Características Conservación Tipos Accesibilidad y visibilidad Recuperación de materiales
- 14. -Motivos que impulsanel garabateo Apetencia lúdica Curiosidad por el instrumental gráfico y por sus posibilidades en la producción de huellas Complacencia en la exploración de las capacidades motoras de brazo y mano Interés por perfeccionar los esquemas gráficos- gestuales Deseo de imitar o evocar el comportamiento dinámico y sonoro de la realidad Necesidad de descargar tensiones
- 15. 4. EL GARABATOEN ADULTOS ¿Pensáis que garabateamos a diario? ¿Alguna vez os han pillado garabateando? Sunni ¿Pensáis que garabatear nos ayuda a pensar? ¿Habéis estado alguna vez con alguien y éste a su vez estaba garabateando?
- 16. 5.LOS ARTISTAS YEL GARABATO Guggenheim de Frank O. Gehry Guernica de Picasso
- 17. 6.SIGNOS DEL GARABATO La variedad de garabatos creados por los niños dejan constancia de los determinados contextos en los que se encuentran y se mueven. El niño al principio no reconoce diferencias cualitativas (ángulos, redondez, cuadrados…)
- 18. 7.CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS Somos meros conductores del aprendizaje de los niños.
- 19. 8. FRASES DEAUTORES El Arte no consiste en la aplicación de un canon de belleza sino en lo que el instinto y el cerebro son capaces de concebir más allá de ese canon. (Pablo Picasso) Pintar como los pintores del renacimiento, me llevó unos años, pintar como los niños me llevó toda la vida. (Pablo Picasso)
- 20. 9.ACTIVIDADES 1. Dibuja tumúsica (Ojos vendados, garabatear con música)
- 21.
- 22.
- 23. 4. Subasta dearte
- 24. 5. ¿Sabes llegaral final?