ciencias

1. CIENCIAS
NATURALES

2. PROPÓSITOS

3. PROPÓSITOS DE LAS CIENCIAS NATURALES EN
EDUCACIÓN BÁSICA
1. Ciencia como
una actividad
humana
2. Mejora su calidad de vida
con la promoción y
cuidado del ambiente
3. Impacto de la ciencia y
la tecnología en el medio
ambiente
4. Interpretación
de fenómenos
naturales
5. Procesos y fenómenos
físicos, biológicos y químicos
6. Fenómenos y
procesos
naturales

4. PROPÓSITOS DE LAS CIENCIAS NATURALES EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
1. Ciencia y
tecnología: proceso
en actualización y
permanencia.
2. Hábitos
saludables.
3. Consumo
sustentable y
cuidado del medio
ambiente.
4. Explican
fenómenos y
procesos naturales.

5. 5. Características
de los seres
vivos.
6. Fenómenos
físicos.
7. Propiedades
de los
materiales.
8. Problemas
comunes de su
entorno.

6. ESTÁNDARES

7. ESTÁNDARES
DE CIENCIAS
1.Conocimiento
científico.
2. Aplicaciones
del
conocimiento
científico y de la
tecnología.
3. Habilidades
asociadas a la
ciencia.
4. Actitudes
asociadas a la
ciencia.

8. ENFOQUE
DIDÁCTICO
Orienta a los alumnos a una
formación científica básica.

9. Contenidos
vinculados a la
vida personal,
cultural y social.
Participación
activa de los
alumnos.
Contenidos desde
una perspectiva
científica.
Visión de la
ciencia como una
construcción
humana.

10. EL PAPEL
DEL
DOCENTE

11. El alumno como centro del proceso
educativo.
Familiarizarse: intuiciones, nociones y
preguntas de los niños.
Curiosidad infantil.
Interacción dinámica del alumno con los contenidos.

12. Ofrecer acompañamiento a los alumnos.
Estimular el aprendizaje por medio del
entorno natural y la vida cotidiana.
Aprovechar medios educativos: museos,
zoológicos, TIC, etc.

13. EL PAPEL DEL ALUMNO

14. Participar de
manera
interactiva.
Poner en práctica
habilidades y
actitudes.
Argumentar con
evidencias sus
explicaciones.
Aprovechar sus
conocimientos
previos.
Autoreflexión.

15. MODALIDADES DEL TRAB
AJO
Aprendizaje
Significativo y relevante

16. Actividades organizadas en
secuencias didácticas con las
siguientes características:

17. Propósito
claro.
Partir de
contextos
familiares.
Conocimientos
previos.
Investigación.
Situaciones
problemáticas.

18. Trabajo
experimental,
TIC.
Comprensión
de procesos.
Aplicación del
conocimiento
científico.
Evaluación
formativa.
Comunicación
de los
resultados.

19. Abarca
contenidos y
aprendizajes
esperados
Parte de la
inquietud e
intereses de
los niños.
TRAB AJO POR
POYECTOS

20. Tipo de
proyectos:
Científicos
Ciudadanos
Tecnológicos

21. COMPETENCIAS
PARA LA
FORMACIÓN
CIENTIÍFICA
BÁSICA

22. • Comprensión
de fenómenos y
procesos
naturales desde
la perspectiva
científica.
• Toma de
decisiones
informadas para
el cuidado del
ambiente y la
promoción de la
salud orientadas
a la cultura de la
prevención.
• Comprensión de
los alcances y
limitaciones de la
ciencia y del
desarrollo
tecnológico en
diversos
contextos.

23. ÁMBITOS BLOQUES
ORGANIZACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES

24. ÁMBITOS
Desarrollo
humano y
cuidado de la
salud.
Biodiversidad y
protección del
ambiente.
Cambio e
interacciones en
fenómenos y
procesos físicos.
Propiedades y
transformaciones de
los materiales.
Conocimiento
científico y
conocimiento
tecnológico en la
sociedad.