Este documento presenta un resumen de las principales teorías y escuelas de criminología, así como conceptos básicos de identificación papilar. Describe la evolución de la criminología desde los precursores griegos hasta las escuelas clásica, positivista y de política criminal alemana. También explica los principios, ramas y tipos de dactilogramas en la identificación papilar, una técnica criminalística fundamental.

1. Universidad Católica
Los Ángeles de Chimbote
FACULTAD DE DERECHO
Y CIENCIAS POLÍTICAS
MATERIA:
CRIMINOLOGÍA Y
CRIMINALÍSTICA.
CICLO VII
“CRIMINOLOGÍA: TEORÍAS Y ESCUELAS
y
CRIMINALÍSTICA: IDENTIFICACIÓN
PAPILOSCOPICA”
Por:
ASPIROS CARBAJAL, Wilda Eunise
BOCANEGRA RODRÍGUEZ, Vanessa
GONZALES AGUILAR, Euclides
ISLA RÍOS, Mónica
QUEVEDO VITERI, Francisco
VÁSQUEZ LUNA, Roxana Janeth
Trujillo, Noviembre 2015

2. LA CRIMINOLOGÍA: Teorías y Escuelas.
LA EVOLUCIÓN DE LA CRIMINOLOGÍA
Puede afirmarse que la criminología en el sentido científico del
termino nació en el siglo XIX, de las observaciones hechas por
Adolfo Quetelet, quien en 1835 publica su obra “Sobre el
hombre y el desarrollo de sus facultades o ensayo de la física
social”
Por Guerry de Champneuf, a nivel del fenómeno de masa (la
criminalidad) y por Lombroso a nivel del fenómeno individual
(el delincuente).

3. Los Pre-Criminólogos
Platón, en su obra Las Leyes
considera el crimen como un síntoma de una enfermedad del
alma, que tiene una triple fuente: las pasiones, la búsqueda del
placer y la ignorancia.
La pena es una medicina moral, …pero si el delincuente se
manifiesta como incurable refractario a toda acción educativa,
la sociedad debe eliminarlo.
…de esta manera la pena de muerte tiene el doble mérito de
librar a la República de aquellos ciudadanos que han dado
prueba de una incurable perversidad y de inspirar un
beneficioso temor a cuantos se vieran en la tentación de
imitarlos”.

4. Aristóteles, puso de relieve el origen pasional del delito que
deriva de hábitos culpables o de apetitos que la razón
reprueba.
La miseria engendra igualmente la revuelta y el crimen y
puede así influir en las disposiciones morales de los
delincuentes.
Considera que la pena es legitimada por la necesidad de
restablecer el equilibro destruido por la infracción (pena capital,
deportación, etc.)
Santo Tomas de Aquino, vio en las pasiones humanas el
origen de la mayoría de los crímenes
Considera la miseria como un factor criminógeno y la pena
capital como un instrumento indispensable para la salvaguarda
del bien común.

5. Los reformadores y los filósofos de los siglos XVI, XVII, y
XVIII
Lutero, Calvino, Tomas Moro, Montesquieu, Voltaire,
Rousseau, Beccaria, y Benthan.
Consideran la criminología como un fenómeno social y
económico.
Beccaria señala que el robo es cometido ordinariamente por
gente pobre.
Brissot de Warbille escribe que el primer medio para prevenir
los crímenes reside en una sabia administración que procure el
bienestar general.
Los enciclopedistas desembocan en todo los contrario de
los que signifique tomar en consideración al delincuente
individual.

6. ESCUELA CLÁSICA (siglos XVII y XVIII)
El hombre a través de la razón experimento los dolores y
placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como
una entidad divina, que imponía sus castigos y reglas para
todos los ciudadanos, sino que se exigió que siguiera los
dictados de la razón.
“Podemos decir que gracias a la Escuela Clásica se dio la
terminación de la barbarie y la injusticia que el derecho penal
representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a
la ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la
limitación al poder absoluto del Estado.”

7. PRECURSORES DE LA ESCUELA CLÁSICA
Cesar Becarea (1738-1794)
Fue un italiano jurista, filósofo y político más conocido por su
tratado De los delitos y de las penas (1764), que condenó la
tortura y la pena de muerte, y fue un trabajo de creación en el
campo de la criminología.
Jeremías Bentham (1748 – 1832)
Hizo un llamamiento para la abolición de la esclavitud y la
pena de muerte, y por la abolición del castigo físico, incluido el
de los niños.
Postuló la filosofía del utilitarismo, tomó por su "axioma
fundamental, que es la mayor felicidad para el mayor número
que es la medida del bien y del mal”.

8. Postulados de la Escuela Clásica
Esta Escuela Clásica tiene por postulados:
El encontrar sus bases filosóficas en el Derecho Natural.
Un respeto absoluto al principio de legalidad.
Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente
filosófico.
El libre albedrío
La aplicación de las penas a los individuos moralmente
responsables.
Los que carezcan de libre albedrío como por ejemplo los
locos y los niños quedan excluidos del Derecho.
La pena es la retribución que se hace al criminal por el
mal que hizo en la sociedad.

9. La retribución debe ser exacta.
“Las penas son sanciones aflictivas determinadas,
ciertas, ejemplares, proporcionales, deben reunir los
requisitos de publicidad, certeza, prontitud, fraccionabilidad
y reparabilidad, y en su ejecución deben ser correctivas,
inmutable e improrrogables” .
La finalidad de la pena es restablecer el orden social
externo que ha sido roto por el delincuente.
El Derecho de castigar pertenece al Estado titulo de
tutela jurídica.
El Derecho Penal es garantía de libertad, ya que asegura
la seguridad jurídica ante la autoridad.
Se considera que el método debe ser lógico-abstracto,
silogístico y deductivo.

10. ESCUELA POSITIVISTA
Se inspira en el positivismo de Augusto Comte.
Ferri, nos dice que “la escuela positiva consiste en lo
siguiente; estudiar al delito, primero en su génesis natural, y
después en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente a
las varias causas que lo producen los diversos remedios, que
por consiguiente serán eficaces.
Nace, debido a los excesos de la Escuela Clásica, nace la
Escuela Positiva. Todo se debió al abuso de la dogmática, al
olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber
agotado la problemática jurídico-penal.

11. PRECURSORES DEL POSITIVISMO
Cesar Lombroso (1835 a 1909)
Fue un italiano criminalista y médico, fundador de la escuela
italiana de criminología positivista.
La teoría de Lombroso de la criminología antropológica en
sustancia, que la criminalidad se ha heredado , y que alguien
"criminal nato" puede ser identificado por físicos defectos , que
confirmó un criminal como salvaje , o atávico
El "criminal nato" (reo nato, un término dado por Ferri) podría
ser anatómicamente identificado por elementos tales como una
frente inclinada, prognatismo, la duración excesiva de armas,
la asimetría del cráneo, y otros "estigmas físicos".
Métodos de Lombroso investigación fueron clínica y
descriptiva, con detalles precisos de la dimensión cráneo y
otras medidas.

12. Enrico Ferri (1856 - 1929)
Fue un italiano criminólogo, socialista, y el estudiante de
Cesare Lombroso.
Ferri investigó los factores sociales y económicos, autor de
Sociología Criminal en 1884 y editor de Avanti.
Se centró en el estudio de las características psicológicas,
pues representaba la evolución de la delincuencia en un
individuo.
Ferri resumió su teoría al definir la psicología criminal como
una "resistencia defectuosa a tendencias criminales y las
tentaciones, debido a que la impulsividad mal equilibrada que
caracteriza a los niños y los salvajes".
Otras obras: Socialismo y ciencia positiva (1894), La Escuela
Positiva de Criminología (1901), Sociología Criminal (1905), El
socialismo y la ciencia moderna (1894).

13. Rafael Garofalo. (1851 - 1934)
Fue un jurista y criminólogo italiano, representante del
positivismo criminológico.
Acuñó, en 1885, el término criminología, en su obra
"Criminología: estudio sobre el delito, sobre sus causas y la
teoría de la represión“
Enfocaba sus estudios hacia los condicionantes fisiológicos
que motivaban a los criminales y daba más importancia a los
factores económicos y educativos. La criminalidad se debía
abordar igualmente desde una perspectiva psicológica y
antropológica.
La única forma de evitar el delito era eliminando los factores
externos que dan pie a delinquir, estableciendo una relación
causa-efecto entre circunstancias y criminalidad y dejando al
margen el libre albedrío.

14. Postulados de la Escuela Positiva
La Escuela Positiva se caracteriza por su método científico.
El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como
un ente real, actual y existente.
Su determinismo, es totalmente determinista esta escuela.
Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad
social, puesto que el hombre vive en sociedad y será
responsablemente social mientras viva en sociedad.
El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere
decir que se pueden quedar excluido del derecho.
El concepto de Pena se sustituye por el de sanción.

15. La sanción va de acuerdo a la peligrosidad del criminal.
Estas deben durar mientras dure la peligrosidad del
delincuente, y por eso son de duración indeterminada.
La ley penal no restablece el orden jurídico, sino que tiene por
misión la de combatir la criminalidad considerada como
fenómeno social.
El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo
de defensa social.
Más importante que las penas son los substitutivos penales.
Se acepta "tipos" criminales.
La legislación penal debe estar basada en los estudios
antropológicos y sociológicos.
El método es inductivo - experimental.

16. ESCUELA DE LA POLÍTICA CRIMINAL ALEMANA
Se le conoce también como “Joven Escuela de Política Crim
inal” o “Escuela de Marburgo” o “Causalismo Naturalista”
Sus principales expositores fueron Franz Von Liszt, Adolfo
Prins y Gerardo Von Hamel.
Funciones principales
1.- Critica la legislación penal vigente a la luz de los fines del
derecho y de la pena y observación de sus resultados.
2.- Realiza proposiciones para la reforma del derecho penal
actual. La política criminal tiene dos fines: uno crítico y otro
constructivo.

17. FRANZ VON LISZT
Sostiene que el delito no es resultante de la libertad humana,
sino de factores individuales, físicos y sociales, así como de
causas económicas.
Define a la Escuela Sociologica o Escuela Politico – Criminal,
como un movimiento que estudia el delito y los mecanismos
para la lucha contra él deben examinarse jurídica, sociológica y
antropológicamente, y estudiarse el delincuente, la
delincuencia, las causas que la generan y los instrumentos o
medios para, en forma científica, combatirla.
El delito tiene su causa en circunstancias de tipo social,
individual, físico y político.

18. Enunciados y
postulados
Sus enunciados
establecen los

19. Postulados de
la Escuela
Política
Criminal.

20. La pena debe tener un fin, pero ésta solo
es aplicable a los delincuentes
responsables, en tanto que a los peligrosos
serán corregidos por medidas de
seguridad.
Contemplación del delito como fenómeno
natural y jurídico al mismo tiempo,
compaginando el estudio empírico de sus
causas y la elaboración dogmática del
mismo.

21. LA CRIMINALÍSTICA: TÉCNICAS DE IDENTIFICACIÓN
PAPILOSCÓPICA
LA IDENTIFICACIÓN PAPILOSCOPÍA
La Papiloscopìa es la ciencia que como parte principal de la
Criminalística, estudia la morfología papilar con fines de
identidad personal. Dicha morfología se presenta con iguales
características en la yema de los dedos de las manos, palma
de las manos y planta de los pies; para ello la Papiloscopía
cuenta con tres partes fundamentales: Dactiloscopía,
Quiroscopía y Pelmatoscopía respectivamente.

22. 1.PRINCIPIOS:
INMUTABILIDAD: El dibujo papilar no se modifica, es decir,
biológicamente no experimenta ningún cambio en sus
cualidades deforma, disposición y dirección.
PERENNIDAD: Los dibujos papilares no son susceptibles de
desaparecer por sí mismos; acompañan al individuo desde el
nacimiento hasta la muerte
VARIEDAD: Está constituida por la diversidad de los dibujos
papilares. En efecto, estos jamás son idénticos en dos
individuos, aún entre los dedos de la misma mano.

23. RAMAS:
LA
DACTILOSCO
PIA

24. FINES:
Tiene por finalidad realizar estudios comparativos e indicativos
de sus figuras y determinar inequívocamente la identidad de
las personas vivas o muertas, cuyos dactilogramas se
encuentran en buenas condiciones.
TIPOS DE DACTILOGRAMAS:
Natural. Es la huella digital congénita. Es el dibujo que cada
persona tiene en la yema-de sus dedos desde el nacimiento, o
mejor, desde el sexto mes de vida intrauterina.
Artificial. Es la impresión de la huella natural. Se logra al
entintar los dedos con ese fin; luego se fija sobre un papel
encerado.

25. Latente. Es la huella dejada involuntariamente al entrar los
dedos en contacto con una superficie lisa (vidrios, madera,
láminas metálicas, paredes, cuero, plástico, etc.).
Moldeado. Es la reproducción artificial de las huellas
dactilares en un molde. Se puede hacer en yeso, parafina,
plastilina, arcilla, etc. En Mesopotamia se hacía este
levantamiento por aplicación del pulgar en arcilla, a
continuación de las cláusulas de un contrato, era la "firma
digital", que comprometía y daba solemnidad al contrato.

26. LA QUIROSCOPÍA:
CONCEPTO
El nombre QUIROSCOPIA, es derivado del Griego (manos) y
(examen…), rama de la papiloscopìa que estudia los dibujos
formados por las crestas epidérmicas de las palmas de las
manos, con fines de identificación.
REGIONES DE QUIROGRAMAS:
Para el estudio de las huellas de las palmas de las manos se
han dividido en regiones palmares:
Región Superior: Sistema de crestas ubicadas entre y desde
los pliegues de inserción de los dedos largos, hasta el pliegue
transversal o pliegue de flexión distal. Posee la mayor riqueza
identificativa con triradios, presillas y entoldados.

27. Región tenar: Región que cubre el
metacarpiano del dedo pulgar;
primer (1º) metacarpiano; mejor
dicho se extiende desde el 1º
espacio interdigital hasta el pliegue
de flexión palmar o brazalete y
está delimitada por los pliegues
RADIAL o transversal y por el
pliegue de inserción del pulgar.

28. Surco Radial Longitudinal o La línea de la vida: Es el
surco que rodea la región tenar y la prominencia interdigital I.
La línea de la cabeza: Está en medio de las dos anteriores.
Surco Metacarpo Falangeal: Se localiza en la base de los
dedos y marca el límite entre las crestas palmares y digitales
Surco Proximal o Brazalete “pliegue en pulsera”: Coincide
con la limitante proximal de la palma, situado en la flexión de la
mano y el antebrazo (muñeca).

29. PELMATOSCOPIA:
GENERALIDADES:
La Pelmatoscopía es la disciplina de la Ciencia Papiloscópica
que se ocupa del estudio, clasificación, archivo y homologación
de las crestas papilares que se encuentran en las plantas de
los pies, con fines de identificación personal; en el caso de los
recién nacidos, son las líneas blancas o surcos formados por
los pliegues de la piel que aparecen en las plantas de los pies,
las que sirven para determinar identidad.
En el Perú, la Pelmatoscopía vio circunscrita su actuación a los
centros de maternidad, en donde al recién nacido se le obtiene
el pelmatograma en cartulina, junto con la huella del dedo
índice de la mano derecha de la madre, a fin de evitar cambios,
ya sea por confusión o por dolo.

30. IMPORTANCIA DE LA PELMATOSCOPIA:
La Pelmatoscopía es importante porque:
Se pueden producir cambios y errores con graves
consecuencias: cambio de identidad, tráfico de bebés, etc.
Garantiza la identidad jurídica del neonato.
El certificado de nacimiento que se entrega al Registro Civil
ha de recoger garantías de la relación biunívoca madre/hijo,
para garantizar el derecho del nacido a saber, en todo caso,
quién es su madre biológica.
Es aplicable en la identificación de cadáveres abandonados
de recién nacidos NN.

31. VALOR CRIMINALÍSTICO DE LA PELMATOSCOPÍA:
Los rastros plantares son difíciles que se produzcan, ya que los
delincuentes no actúan descalzos, pero si así ocurriera y
quedara algún vestigio papilar de éstos en forma total o parcial,
permitirá su cotejo con los de un posible sospechoso.
la identidad particular de un sujeto a partir de sus huellas
dérmicas establece sin lugar a dudas y con plena certeza que
existió un contacto entre la planta del pie y la superficie
portadora de la huella sometida a comparación, pero en ningún
caso la determinación de una coincidencia de huellas será
suficiente argumento para la afirmación de la autoría o
participación del sujeto identificado en la comisión del delito.

32. CONCLUSIONES
Como hemos
podido observar
Lombroso, padre

33. Gracias.