Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la productividad, fomentar la innovación metodológica y desarrollar competencias digitales en los estudiantes. También destaca algunas claves para integrar con éxito las TIC, como contar con recursos fáciles de usar, útiles y eficientes, y asegurar la coordinación, el mantenimiento de la infraestructura y la formación del profesorado.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO
SÁNCHEZ CARRIÓN
Escuela de Posgrado
Maestría en Gestión Educativa con Mención en Pedagogía
TEMA:
USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
INTEGRANTES:
 BARRENECHEA ORNACHEA YULISA
 DONAYRE TIRADO MARIA LUCY
 ESPÍRITU BARRETO GRISEL
 GARCIA MALQUICHAGUA CYNTHIA
DOCENTE:
Mg. JORGE LUIS ROJAS PAZ.
ASIGNATURA:
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
MODULO: III

2. INTEGRACIÓN DE LAS TIC
en los centros
CLAVES DEL ÉXITO
¿Qué son las TIC? ¿Qué aportan a la sociedad?
Su impacto en Educación. ¿Por qué las utilizamos?
La Escuela del siglo XXI.
Nuevas formas de enseñar y aprender.
Claves del éxito para integrar las TIC.

3. ciberespaciomundo físico
… Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
acceso siempre mediado
sin distancias, global
YO
acceso inmediato:los sentidos
el espacio establece límites
MUNDOS SOCIALES
canales de comunicación
grupos, redes
fuentes de información
tiemponecesidades
imaginación
experiencia
saberes
MUNDO PERSONAL
alimentos
objetos Internet

4. RAZONES PARA USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN
COMPETENCIAS
DIGITALES del
alumnado
PRODUCTIVIDAD
personal / grupal
INNOVACIÓN
METODOLÓGICA
30% fracaso escolar
mejor formación / desarrollo
uso inteligente
con criterio
buscar información
comunicarnos
hacer cosas
facilitar enseñanza y aprendizaje
innovar
la sociedad exige…
… si hay VALOR AÑADIDO
Las TIC están en todas partes… ¡cómo no van a estar en la escuela!

5. DIDÁCTICA
orden, actividades
metodologías,
tutoría. diversidad
LA ACCIÓN DOCENTE – SIN TIC
MATERIALES
de apoyo a los
CONTENIDOS
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, libro
vídeo, periódico, laboratorio
MATERIALES
didácticos y otros
recursos educativos
(entorno)
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA
específica
ACTIVIDADES
enseñanza /
aprendizaje
poder + saber + querer = para enseñar y aprender
profesor-compromiso
alumnos-motivos

6. DIDÁCTICA
orden, actividades
metodologías,
tutoría. diversidad
ACCIÓN DOCENTE TIC: nuevas formas de enseñar / aprender
MATERIALES
de apoyo a los
CONTENIDOS
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, libro, vídeo
periódico, laboratorio TIC
MATERIALES
didácticos y otros
recursos educativos
entorno
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA
específica
nuevas
ACTIVIDADES
con apoyo TIC
(didáctica digital)
nuevos
MATERIALES
y recursos TIC
ACTIVIDADES
enseñanza /
aprendizaje
profesor-compromiso
alumnos-motivos
nuevas
COMPETENCIAS
TIC

7. FORMADOR ESTUDIANTES
CONTENIDOS
OBJETIVOS
RECURSOS
TIC y otros
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
(informar + orientar + motivar)
evaluación
interacción
planificación
CONTEXTO
ACTIVIDADES
información + actividad / interacción = APRENDIZAJE
informar / recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZA

8. PRODUCTO
obtenido
(a veces)
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
(sist. simbólicos)
EVALUACIÓN
PROCESO DE LA
INFORMACIÓN
(estilos cognitivos)
APRENDIZAJE
memoriza, comprende
analiza, sintetiza
juzga, planifica
aplica, experimenta
TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
DIAGNÓSTICO
de necesidades
busca, selecciona
entorno, personas
recursos didácticos
ciberespacio
memoria, conocimiento
actitud/valores
habilidad, competencias
MOTIVAR
AL ALUMNADO
PREPARAR
LAS CLASES
GESTIONAR
LAS CLASES
controla, explica
da recursos
ACTIVIDADES
guía
A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
tutoríza
E
N
S
E
Ñ
A
N
Z
A
introduce con ??
da objetivos
organizadores previos
ACTIVIDADES

9. ESCUELA DEL SIGLO XXI
OBJETIVOS Y
CONTENIDOS
TIC, competencias
CULTURA: valores
exigencias…
INFRAESTRUCTURAS
pizarra digital
aulas 2.0, intranet
TIC en casa
RECURSOS
ciberespacio, EVA
mass media
libro digital
ORGANIZACIÓN
horarios, espacios
agrupamiento flexible
entorno, coord. TIC
PROFESOR
orienta, motiva, controla
formación continua, redes
trabajo en equipo y en EVA,
ALUMNO
diverso, sabe más,
usa mucho TIC, capta
y procesa distinto, otros
valores, multitarea
METODOLOGÍA
buscar, entender, aplicar en
contexto, con TIC
centrada en el alumno,
reflexivo, crítico, autónomo,
colaborativo, participa, crea
evaluación continua
(no memoria)
COMUNIDAD
EDUCATIVA
plan, compromiso
dirección, claustro
familias, entorno
APRENDER

10. ¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende
de las actividades que
se realizan y del
empeño en aprender
… pero su eficacia
depende de cómo y para
qué se utilicen:
metodología y
adecuación
las TIC enriquecen la
enseñanza / aprendizaje
tradicional y aportan
nuevas actividades…
profesor mediador,
acción centrada en
el estudiante y las
competencias
alumno participativo,
con iniciativa y
autonomía, tenaz
y responsable, se
autoevalúa
aprendizaje personal
y en colaboración
(comunidad aprendizaje),
espacios y tiempos
flexibles
tareas aplicativas
y contextualizadas
para construir
conocimiento
expresión,
imaginación, creatividad,
reflexión crítica
aprender a aprender
metodologías y
recursos diversos,
evaluación continua
no memorística

11. .
ACTITUD
de los
PROFESORES
COORDINACIÓN y
MANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS
FORMACIÓN
técnica-didáctica
profesores y centro
plan y compromiso
de dirección y
la comunidad
CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC
con valor añadido
RECURSOS
fácil
útil Y eficiente

12. PIZARRA DIGITAL +
lector documentos
1 ORDENADOR
X alumno
software +
CONTENIDOS
EPA, libro universal
libreta-laboratorio, web 2.0
INTRANET +
Internet
EVA colaborativo
no hay paredes
pizarra copiadora
lápiz y teclado remoto
espejo mágico
plataforma de contenidos, libro digital
recursos multimedia, orientaciones,
actividades interactivas autocorrectivas,
acceso
desde
CASA
¿QUÉ APORTAN LAS AULAS 2.0?
familia
apoyo permanente

13. PROPUESTAS DIDÁCTICAS AULATIC
blog del alumno
portafolio digital
alumnos buscan
recursos y los
exponen
exposición
magistral del
profesor
alumnos profesor
crean recursos
exponen,
preguntan
presentación de
trabajos grupales
corrección de
ejercicios
(PD, lector docs)
ejercicios
autocorrectivos
simuladores
con valor
añadido
¿Las hubiera aplicado hoy Freinet?

14. .
ACTITUD
de los
PROFESORES
COORDINACIÓN y
MANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS
FORMACIÓN
técnica-didáctica
profesores y centro
plan y compromiso
de dirección y
la comunidad
CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC
con valor añadido
RECURSOS
fácil
útil Y eficiente

15. • Usar las TIC para procesar la información y como instrumento
cognitivo (potencia procesos mentales)
• Usar las TIC para comunicarse en el ciberespacio, ampliando su
entorno de relación.
• Usar las fuentes digitales de información para el aprendizaje,
desarrollando estrategias para buscar, valorar, guardar,
estructurar y aplicar la información.
• Aprender en la red, con los entornos virtuales.
• Observar con curiosidad los entornos real y virtual,
armonizando lo conceptual y lo práctico.
• Trabajar de forma individual y colaborativa. Negociar
significados. Saber escuchar, explicar y persuadir.
• Aceptar las orientaciones del profesor.
ROL DE LOS ESTUDIANTES

16. • Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando
estrategias acordes con su estilo Cognitivo
• Estar motivado, trabajar de manera continuada con intensidad y
perseverancia.
• Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la
incertidumbre y la ambigüedad.
• Trabajar con método (objetivo, tareas, fases, tiempo)
• Investigar. Buscar causas y efectos; elaborar y verificar
hipótesis; usar estrategias de ensayo-error.
• Usar diversas técnicas de aprendizaje: repetitivas, elaborativas,
exploratorias y metacognitivas
• Pensar críticamente y actuar con reflexión.
• Ser creativo y estar abierto al cambio.
ROL DE LOS ESTUDIANTES