El documento habla sobre los diferentes instrumentos de evaluación que pueden usarse para evaluar tanto el proceso de enseñanza como el aprendizaje de los estudiantes. Describe instrumentos como listas de cotejo, rúbricas de evaluación, diarios de clase, registros de anécdotas, portafolios de evidencias y pruebas escritas. Explica sus propósitos, ventajas, desventajas y cómo elaborarlos de manera efectiva.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
LEMM FACHSE
COMUNICACIÓN INTEGRAL IV
Docente:
Lilia Maribel Mendoza Urbina.
Trabajo:
Instrumentos de Evaluación
Estudiante:
Rosa Chero Vidaurre
Kiara Fuentes Bances.
Javier Manay Tenorio.
Especialidad:
Docencia en Educación Primaria.

2. Los instrumentos de evaluación son técnicas y herramientas
que permiten evaluar tanto el proceso de enseñanza como la
calidad del aprendizaje de los alumnos y su desempeño
QUE SON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION
VENTAJAS DESVENTAJAS
Evalúan el nivel de progreso individual del
alumno en relación con el logro de una gran
variedad de objetivos
Cuando se señalan al alumno los desaciertos,
pero no así las respuestas correctas, no podrá
identificar sus errores de aprendizaje

3. LISTA DE COTEJO
Es un instrumento de evaluación que se compone de diferentes frases o palabras donde hace
mención con gran precisión aquellas actividades, habilidades o actitudes que se tienen que valorar
en el proceso de aprendizaje. Ayuda a verificar diferentes indicadores en un proceso de observación
o evaluación del estudiante o persona en relación a un tema, aptitud, habilidad o proceso.

4. RUBRICA DE EVALUACIÒN
Es un instrumento de evaluación cuya finalidad es compartir criterios o indicadores, que
permitan evaluar de manera objetiva y crítica el aprendizaje adquirido por los
estudiantes, las habilidades desarrolladas de acuerdo a los objetivos.
VENTAJAS PARA LOS
ESTUDIANTES
VENTAJAS PARA LOS
DOCENTES
TIPOS DE RUBRICAS
Globales
Analíticas

5. 1. Delimitar los objetivos de la evaluación
2. Definir los indicadores a evaluar
3. Definir los niveles de logro
4. Establecer los descriptores de logro
5. Socializar el instrumento
RECOMENDACIONES PARA
ELABORAR UNA RUBRICA

6. El docente o los mismos alumnos consignarán junto a cada categoría
un símbolo para expresar la calidad de la conducta observada.
ESCALA DE VALORACIÓN
TIPOS
Numérica (por ej. de 1 a 5).

7. Estimativa (mucho, poco, nada; siempre - normalmente - a veces - nunca; etc.).

8. Descriptiva (se hace una descripción de la característica poseída o se selecciona aquella descripción que
mejor refleja la situación

9. DIARIO DE CLASE
Promover la metacognición. Priorizar observaciones contextualizadas. Servir de
insumo para verificar el nivel de apropiación de los aprendizajes, (en el caso de
Educación Socioemocional, de los indicadores de logro).

10. REGISTRO DE ANECDOTAS
Es un informe que describe hechos, sucesos o situaciones concretas que se considera
importante para el alumno o el grupo y da cuenta de sus comportamientos, actitudes,
intereses o procedimientos. Para que resulte útil como instrumentos de evaluación

11. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Es un concretando de evidencias estructuradas que permite obtener información
valiosa de desempeño de los alumnos. Así mismo muestra una historia documental
construida a partir de las producciones relevantes de los alumnos, a lo largo de una
secuencia, un bloque o un ciclo escolar

12. PRUEBAS ESCRITAS
Se construyen a partir de un conjunto de preguntas claras y precisas, que demandan
del alumno, una respuesta limitada a una elección entre una serie de alternativa, o una
respuesta breve. Para elaborar pruebas escritas, es necesario identificar los
aprendizajes esperados a evaluar, el tipo y el número de preguntas o reactivos
proporcionados a la relevancia de los contenidos.