Este documento describe diferentes instrumentos y técnicas de evaluación de aprendizaje. Explica que los instrumentos son herramientas que permiten recopilar información sobre los aprendizajes de los estudiantes y deben diseñarse de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. Describe técnicas informales, semiformales y formales e instrumentos como observaciones, exámenes y portafolios. También cubre características como validez y confiabilidad que deben tener los instrumentos.

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGIO ¨LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
DEPARATAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Integrantes:
Torrealba Lismary
Mogollón Desiree
Lucena José
Ayala Aura
Asignatura:
Evaluación de los
aprendizajes

2. INSTRUMENTOS
Un instrumento de evaluación es el objeto, medio
o material utilizado para aplicar una técnica y
recabar en forma sistemática la información que
se obtiene de esta. Así mismo son el conjunto de
herramientas y prácticas diseñadas para que los
profesores puedan obtener información precisa
sobre la calidad del aprendizaje de sus
estudiantes.
También se emplean para facilitar el diálogo entre
los estudiantes y el profesor referente al proceso
de aprendizaje y cómo mejorarlo.
Según Pineda-Moctezuma (1993)
Qué es un instrumento.

3. Se debe tomar en cuenta para un instrumento de evaluación que:
Los instrumentos se constituyen en el
soporte físico que se emplea para
recoger
la
información
sobre
los
aprendizajes
esperados
de
los
estudiantes. Todo instrumento provoca o
estimula la presencia o manifestación de
los que se pretende evaluar. Contiene un
conjunto estructurado de ítems los
cuales posibilitan la obtención de la
información deseada.

4. Se debe tomar en cuenta
¿Qué aprendizaje
deben desarrollar
los estudiantes?
¿De que modo el
instrumento
permitirá apoyar
el proceso de
aprendizaje una
vez que haya
sido aplicado?
¿Qué técnica o
instrumento
permitirán
reconocer el
logro de dicho
aprendizaje?

5. Técnicas e instrumentos de evaluación
*Observación de las actividades
realizadas por los estudiantes.
*Exploración por medio de preguntas
formuladas por el profesor durante la
clase.
*Los trabajos y ejercicios que los
estudiantes realizan en clase.
*Las tareas y los trabajos que los profesores
le piden a sus estudiantes para realizarlos
fuera de clase.
*Los portafolios.
Informal
Semiformales
Formales
*Pruebas o exámenes.
*Mapas conceptuales.
*Evaluación del desempeño.
*Listas de control o verificación y
escalas.

6. Técnicas Informales
Instrumento de la observación
Registros anecdóticos
Listas de control
Diarios de clase

7. Técnicas semiformales
• Los trabajos y ejercicios que se realizan en clase:
Son una serie de actividades que se realizan en clase con el fin
de valorar el nivel de comprensión o ejecución por parte de
los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Las tareas o trabajos que se solicitan a los
alumnos para realizar fuera de clase:
Pueden variar entre ejercicios, solución de problemas, visitas
a lugares, investigación en la biblioteca, museos, entre otros.
Se pueden realizar de manera individual o en grupos
cooperativos.
• La evaluación de portafolios

8. Características de los instrumentos de
evaluación
• Pruebas o exámenes:
o A pesar de las críticas aún son muy utilizados
en la evaluación escolar.
o Se utilizan para verificar el grado de
rendimiento o aprendizaje logrado por los
estudiantes.
• Mapas Conceptuales:
o Son recursos gráficos que permiten
representar jerárquicamente conceptos y
proposiciones sobre un tema determinado.

9. • Evaluación del desempeño:
o Consisten en el diseño de situaciones donde los
alumnos demuestran sus habilidades aprendidas
ante tareas genuinas tales como aplicar una técnica
de primeros auxilios, escribir un texto persuasivo,
ejecutar una pieza musical, hacer un experimento,
solucionar problemas matemáticos, entre otros.
• Lista de control o verificación de escala.
o Consiste en una serie de ítems referidos a
características, realizaciones y actividades que
requieren que el observador indique simplemente si
se realizó o no una conducta.

10. CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS
1
Validez
2
Medir exactamente
aquello para lo cual
fue diseñado
4
Amplitud
Es la extensión
del instrumento
de evaluación
3
Confiabilidad
Se refiere a la exactitud
o precisión con que
instrumento de
evaluación mide algo
5
Objetividad
Condición que hace
que un instrumento
de evaluación arroje
resultados
independientemente
Practicabilidad
Se refiere a que
todo instrumento
de evaluación debe
poseer facilidad de
administración

11. Aplicación de los instrumentos en el
proceso de E.A.
Herramientas
TÉCNICAS: ES EL
PROCEDIMIENTO
MEDIANTE EL CUAL, SE
LLEVARA ACABO LA
EVALUACION DEL
APRENDIZAJE. ( “COMO
EVALUAR”).
INSTRUMENTOS: SERA
EL MEDIO CON EL QUE
DOCENTE OBTENDRA LA
INFORMACION AL
RESPECTO. (“CON QUE
EVALUAR”).

12. Características, sugerencias y ejemplos de
los instrumentos de evaluación.
UN ISTRUMENTO ES VALIDO CUANDO MIDE LO QUE SE PROPONE MEDIR,
CONFIABLE CUANDO ES APLICADO EN DIFERENTES OPORTUNIDADES Y SE
OBTIENE RESULTADOS SIMILARES.
EN LOS DIFERENTES AMBITOS DE CONDUCTA, EL DOCENTE DEBERA
SELECCIONAR AQUELLOS INSTRUMENTOS QUE RESULTEN APROPIADOS
PARA EVALUAR CADA OBJETIVO DE APRENDIZAJE ,(COGNITIVO,
PSICOMOTRIZ Y EFECTIVO).
Técnicas
Instrumentos
Pruebas
Objetivas
Ensayo
Observación
Escala de estimación
Entrevista
Guía de entrevistas

13. Aplicación de los instrumentos
en los niveles educativos
Los instrumentos que pueden utilizarse para la evaluación de los aprendizajes son
diversos y variados dependiendo del área de conocimiento, los objetivos, el
propósito y el tiempo que se determine para su elaboración, en los diferentes
niveles educativos se pueden considerar los siguientes:
Nivel
(1)
Nivel
(2)
Maternal o Nivel Preescolar se utilizará fundamentalmente la observación directa
del niño(a) . tomando en consideración: interacción con los materiales, con otros
niños y con los adultos.
Educación Primaria Bolivariana, la observación, la entrevista, el registro
descriptivo, la lista de verificación que implica el uso de la tabla de indicadores
de aprendizaje y el registro de resultados de la evaluación a través de la ficha
acumulativa y el boletín. Además, se utilizarán los trabajos individuales y
colectivos (investigaciones, debates, diálogos).

14. Nivel
(3)
Nivel (3). Subsistema de educación secundaria bolivariana y subsistema de jóvenes, adultos y
adultas:
En los subsistemas de Educación Secundaria Bolivariana y Educación de Jóvenes, Adultos y
Adultas se aplicarán las técnicas e instrumentos de evaluación descritos en los subsistemas
educativos precedentes: la observación, la entrevista, registro descriptivo, la lista de
verificación que implica el uso de la tabla de indicadores de aprendizaje y el registro del
resultado de la evaluación a través de la ficha acumulativa o libro de vida y el boletín
informativo. Además, se utilizarán los trabajos individuales y colectivos: investigaciones,
debates, diálogos, portafolios, pruebas de desarrollo, informes. considerando a los y las
adolescentes y jóvenes desde su contexto sociocultural para abordar el proceso de construcción
de los aprendizajes.
Nivel
4y5
Subsistema de educación intercultural y Educación especial bolivariana: en la
intercultural se utilizan las mismas técnicas e instrumentos de evaluación descritas
en las anteriores pero integrando a los indígenas y afro descendientes y en la
especial: también se utilizan las mismas técnicas e instrumentos de evaluación
descritas en los subsistemas de Educación Inicial, Educación Primaria, Educación
Secundaria, Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas y Educación Intercultural,
realizando los maestros, maestras y especialistas las adaptaciones curriculares y la
construcción del boletín informativo de acuerdo al área de atención o compromiso
cognitivo de el y la estudiante, para potenciar sus avances y logros.

15. Importancia de la aplicación de los
instrumentos de evaluación
Un instrumento de recolección de datos es cualquier
recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que
se utiliza para obtener, registrar
o almacenar
información. Debido a que este proceso de evaluación y
todo lo que a el se refiere es parte de la praxis, por lo
tanto, es importante la elaboración de los instrumentos
para su aplicación ya que es a partir de estos que se
define la confiabilidad y validez de los mismos.
Según Fidias (2006)
Importancia de los
instrumentos