teorias del aprendizaje

1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y EDUCACIÓN
TEORÍAS deAPRENDIZAJES
ALUMNA: Rosa Angelica Chero Vidaurre
DOCENTE: Esmilcinia Mesta Delgado
CICLO: V

2. Entendidas como asociativas
Esta se centra en la conducta observable
Su objetivo es conseguir una conducta determinada,
para lo cual analiza el modo de conseguirla.
Postula a un aprendizaje por condicionamiento a
través del modelo de estímulo-respuesta.

3. REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO
PAVLOV señala
Condicionamiento clásico
Estimulo - Respuesta
THORNDIKE
Aprendizaje por
ensayo - error
Condicionamiento instrumental
●Cada persona reacciona de forma diferente
Ley de Efecto
●El efecto positivo produce satisfacción y se
repite
SKINNER
●Estimulo
●Organismo
●Respuesta
Mediante
refuerzos
Positivo =recompensa
Negativo=castigo

4. Los procesos cognitivos ineficaces producen
dificultades en el aprendizaje que pueden ser
observadas a lo largo de la vida de un
individuo.
Por medio de procesos cognitivos efectivos,
el aprendizaje resultamás fácil y la nueva
información puede ser almacenada en la
memoria por mucho tiempo.
En esta teoría se refleja como se desarrolla el conocimiento cognitivo en una persona
desde sus primeros años de vida hasta que alcanza su madurez intelectual.
Presupone que

5. REPRESENTANTES DEL CONGNITIVISMO
PIAGET Teoría genética
El alumno es el
centro de atención
●Equilibrio
●Desequilibrio
●Re-equilibrioc
proceso
●Asimilación
●Acomodación
BRUNER Aprendizaje por
descubrimiento
Es indispensable para
aprender significativamente
tener la experiencia personal
de descubrir información
Representación de
conceptos, por parte
de los alumnos
●Enactiva
●Icónica
●Simbólica
AUSUBEL Aprendizaje
significativo
Movimiento dialectico entre
estructura cognitiva y el
contenido del aprendizaje a
través de las operaciones
mentales
Tipos
●A. Significativo
●A. Memorístico
●A. por Recepción
●A. por Descubrimiento

6. Promueve en aulas ambientes
reales y significativos
Se apoya en la idea de que los niños
aprenden en entornos sociales por medio
de la observación y de la imitación del
comportamiento que vieron

7. REPRESENTANTES DEL CONGNITIVISMO
VIGOSTKY Aprendizaje Social
Inter-psicologico
proceso
●Apropiación del saber
exterior.
●La interacción social
es el origen y el motor
del aprendizaje
BANDURA
Aprendizaje por
imitación, observación,
vicario o social
Aprendizaje es
consecuencia de las
respuestas
●Atención
●Retención
●Producción
●Motivación
Zona de
Desarrollo
Proximal