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- 1. Discapacidad Mental
- 2. DISCAPACIDAD MENTAL • ¿Quées?. • Grados de afectación. • Causas. • Características evolutivas. • Intervención e integración en la escuela y labor educativa. • Síndromes de Discapacidad Mental.
- 3. SÍNDROME DE DOWN •Características más relevantes: - Dificultades en el aprendizaje. - Dificultades en el lenguaje. - Dificultades en habilidades cognitivas. - Presentan signos o rasgos físicos característicos. • Labor educativa: - Lograr la inserción del niño en la sociedad en la medida de lo posible.
- 4.
- 5. LA FAMILIA • Comoprimera opción adoptar a sus hijos. • No se sentían preparados para adoptar un niño con Síndrome de Down. • Conocieron la historia de “A” y optaron por adoptarlo. • Decidieron adoptar al segundo con intención de ayudar al primero. • Periodo de adaptación mutua.
- 6. LA FAMILIA • Acudierona diferentes asociaciones, pero la mejor ayuda fueron las reuniones con otras familias en su misma situación. • El día a día es algo más complicado, ya que son niños más delicados. • El desconocimiento de la sociedad no ayuda en la integración de estas personas, ya que hoy por hoy se les ve como gente extraña.
- 7. LA ESCUELA • Mantienenuna comunicación diaria con la familia. Utilizan diarios. • Han acudido a diferentes instituciones para Síndrome de Down. • Acuden a un logopeda fuera del centro, pero también disponen de uno dentro del mismo. • Participan en muchas actividades extraescolares, musicoterapia, fútbol… • Las adaptaciones curriculares son globales para ambos.
- 8. LA ESCUELA • Enel caso de “A” el centro plantea que el niño repita curso, pero la familia lo quiere matricular en un centro de Educación Especial. • El mayor dispone de la figura de un PT constantemente, mientras que el pequeño no.
- 9. REFLEXIÓN FINAL “El ojo con miedo nunca llegará a conocer porque es incapaz de comprender. El ojo sin miedo comprende porque saber ver desde el ojo del otro.”