Sensibilización para comunidades educativas

2. • 31,9% de estudiantes de educación media tiene
riesgo suicida en la novena región.
• 42,9% ha tenido ideación suicida.
• 16,9% ha tenido intento suicida.
• 32.769 suicidios en Chile desde el 2000.
• 2.301 casos en la Araucanía.
• 411 casos de niños entre 5 y 14 años.
OPA. Ufro 2019.

3. IDEACIÓN
SUICIDA
CONDUCTA
SUICIDA
SUICIDIO
CONSUMADO
Va desdeun pensamiento
sobrela muerte,hastaun
planespecíficopara
suicidarse
Conductaso actoscon los
que unapersona
intencionalmentebusca
causarsedañohasta
alcanzarla muerte,no
lograndosu consumación
Términoque una personaen
formavoluntariae
intencional,hacede su vida,
la característica
preponderantees la
fatalidady la premeditación.

4. FACTORES
DE
RIESGO
DE
LA
CONDUCTA
SUICIDA
AMBIENTALES
FAMILIARES
INDIVIDUALES
• Difusióninapropiadadesuicidiosen los
mediosdecomunicación y redessociales
(momo,ballenaazul,seriesTV)
• Discriminaciónorientaciónsexual, pueblos
originarios,migrantesetc.
• Altaexigenciaacadémicaetc.
• Trastornosmentalesen la familia
• Antecedentesfamiliaresdesuicidio
• Desventajassocio-económicas
• Eventosestresantesen al familiaetc.
• Trastornosde saludmental(trastornodel
ánimo,esquizofrenia,abusode alcoholy
drogas)
• Intentossuicidaprevios
• Acontecimientosvitalesestresantes(
quiebres,duelos)

5. FACTORES
PROTECTORES
DE
LA
CONDUCTA
SUICIDA
AMBIENTALES
FAMILIARES
• Integración social(participaciónen
deportes,asociacionesreligiosas,clubes,
talleresetc.)
• Buenasrelacionescon compañerosy pares
• Buenasrelacionescon profesoresy otros
adultos
• Funcionamientofamiliar(altacohesióny
bajonivel de conflictos)
• Apoyode la familia

6. MITOS Y VERDADES
Si realmentequiere suicidarseno lo dice
Es mejormantener en secreto los
sentimientos suicidas de alguien
Quienesintentan suicidarse no desean morir
solo intentan llamarla atención

7. SEÑALES DE ALERTA
DIRECTA
• Intenta acceder a armas de fuego, pastillas etc.
• Realiza actos de despedida, envía cartaso
mensajes por redes sociales
• Presenta conductasautolesivas; cortes,
quemaduras o rasguños en partes del cuerpo
como muñecas, muslos u otros.
• Habla o escribe sobre; Sentimientos de
desesperación o de no existir razones para vivir
• Sensación de sentirse atrapado,bloqueado o
sufrir un dolor que no puede soportar
• Ser una carga para otros (amigos, familia, etc) o
el responsable de todo lo malo que sucede

8. SEÑALES DE ALERTA
INDIRECTA
• Alejamiento de la familia, amigos y red social,
se aísla o deja de participar.
• Disminución del rendimiento académicode sus
habilidades para interactuarcon los demás.
• Incremento en el consumo de alcohol o drogas.
• Cambios de carácter,ánimo o
conducta(inestable emocionalmente, inquieto o
nervioso).
• Cambios en los hábitos del sueño y
alimentación.
• Muestra de ira, angustia incontrolada o habla
sobre la necesidad de vengarse.

9. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
MOSTRAR
INTERÉS Y
APOYO
ACOGER:
MIRAR A LOS OJOS
RETENER EN LA
MEMORIA EL
RELATO
RELEVAR
BÚSQUEDA DE
AYUDA
SEGUIMIENTO
ACCIONES CON
EL O LA
ESTUDIANTE,
COMPAÑEROS Y
FAMILIA

10. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
Estar presente
Estar disponible
MOSTRAR INTERÉS Y APOYO

11. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
Propiciarun espacio que permita privacidad y
confidencialidad
ACOGER
Gestos amables: Celular modo avión, mirar a los ojos
Hacerlas preguntas correctas

12. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
¿Cómo te has estado sintiendo?
PREGUNTAS GENERALES:
Sobre estado mental, la esperanza y el
futuro
¿Estás con alguna(s) dificultad(es)o problema(s)?
¿Cómo te imaginas que las cosas van a estar en el
futuro?

13. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
¿Has pensado en suicidarte?
¿Has pensado cómo?
¿Has pensado cuándo?
PREGUNTA SOBRE CONDUCTA SUICIDA

14. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
Dar aviso a los cuidadores
Coordinación para la derivación
RELEVAR BÚSQUEDA DE AYUDA

15. ACTUANDO ANTE SEÑALES
DE ALERTA
Talleresde reflexión
Relación conla familia (reportes y entrevistas)
SEGUIMIENTO: ACCIONES CON ÉL O LA
ESTUDIANTE, COMPAÑEROS Y FAMILIA
Relación con equipo externo (reportes y
entrevistas)

16. “El suicidio es un fenómeno
multifactorial, no podemos
buscar la causa única”
“Todxs podemos realizar la
primera acogida”
https://www.minsal.cl/wp-
content/uploads/2019/03/GUIA-PREVENCION-SUICIDIO-
EN-ESTABLECIMIENTOS-EDUCACIONALES-web.pdf