Este documento describe la educación virtual (e-learning) y sus ventajas. Explica que la tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso educativo al hacer el conocimiento accesible a todos. La educación virtual ofrece flexibilidad y permite actualizar contenidos fácilmente. Para implementarla exitosamente, los usuarios deben entender este cambio cultural y capacitarse para aprovechar sus beneficios como la reducción de costos y el acceso a nuevos públicos.
Este documento describe tres métodos de educación virtual: el método sincrónico que involucra comunicación en tiempo real, el método asincrónico que permite comunicación sin coincidir en el tiempo, y el método B-Learning que combina elementos presenciales y virtuales de manera flexible. Cada método se caracteriza por los recursos tecnológicos utilizados como videoconferencias, chats, correo electrónico y páginas web.
Importancia de la metodologia pacie.crismarusechecrismaruseche09
El documento describe cómo las nuevas tecnologías y el internet han revolucionado la educación permitiendo clases virtuales que facilitan el aprendizaje de forma remota e interactiva. Explica que las instituciones educativas están adoptando cada vez más las aulas virtuales, que permiten generar ambientes de aprendizaje accesibles y didácticos sin necesidad de asistir en persona.
El documento describe un Entorno Personal de Aprendizaje Participativo (PLEP) para el curso "Sistemas de Producción Bovina de Carne" de la UNAD. El PLEP provee recursos educativos, herramientas web, fuentes de información y redes de interacción para que los estudiantes puedan gestionar su aprendizaje de manera autónoma. El PLEP busca cumplir con los principios de innovación y aprendizaje significativo de la UNAD.
Este documento propone una tecnología de comunicación para la enseñanza bajo modalidad b-learning en la Universidad Santa María del Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui. Describe la situación actual de enseñanza en la universidad, que sigue modelos tradicionales. El objetivo es evaluar tecnologías b-learning para implementar un sistema de aprendizaje interactivo que mejore la enseñanza combinando clases presenciales y online. El proyecto analizará la situación actual, requerimientos técnicos, y dise
El documento describe las plataformas virtuales educativas, incluyendo su definición, objetivos, funcionamiento, tipos, composición e inserción en el medio educativo. Las plataformas permiten a los profesores crear espacios virtuales para compartir materiales del curso, realizar evaluaciones y promover la colaboración entre estudiantes. Su uso ha evolucionado para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera más flexible.
Este documento describe y compara las plataformas educativas Blackboard y Moodle. Blackboard permite construir, administrar y dar seguimiento a contenidos para la formación virtual o híbrida de manera sencilla. Moodle es un sistema gratuito para la gestión del aprendizaje en línea que promueve un enfoque constructivista social. Ambas plataformas ofrecen herramientas para la comunicación, evaluación y creación de contenidos educativos de forma flexible.
Este documento describe tres métodos de educación virtual: el método sincrónico que involucra comunicación en tiempo real, el método asincrónico que permite comunicación sin coincidir en el tiempo, y el método B-Learning que combina elementos presenciales y virtuales de manera flexible. Cada método se caracteriza por los recursos tecnológicos utilizados como videoconferencias, chats, correo electrónico y páginas web.
Importancia de la metodologia pacie.crismarusechecrismaruseche09
El documento describe cómo las nuevas tecnologías y el internet han revolucionado la educación permitiendo clases virtuales que facilitan el aprendizaje de forma remota e interactiva. Explica que las instituciones educativas están adoptando cada vez más las aulas virtuales, que permiten generar ambientes de aprendizaje accesibles y didácticos sin necesidad de asistir en persona.
El documento describe un Entorno Personal de Aprendizaje Participativo (PLEP) para el curso "Sistemas de Producción Bovina de Carne" de la UNAD. El PLEP provee recursos educativos, herramientas web, fuentes de información y redes de interacción para que los estudiantes puedan gestionar su aprendizaje de manera autónoma. El PLEP busca cumplir con los principios de innovación y aprendizaje significativo de la UNAD.
Este documento propone una tecnología de comunicación para la enseñanza bajo modalidad b-learning en la Universidad Santa María del Municipio Simón Bolívar del Estado Anzoátegui. Describe la situación actual de enseñanza en la universidad, que sigue modelos tradicionales. El objetivo es evaluar tecnologías b-learning para implementar un sistema de aprendizaje interactivo que mejore la enseñanza combinando clases presenciales y online. El proyecto analizará la situación actual, requerimientos técnicos, y dise
El documento describe las plataformas virtuales educativas, incluyendo su definición, objetivos, funcionamiento, tipos, composición e inserción en el medio educativo. Las plataformas permiten a los profesores crear espacios virtuales para compartir materiales del curso, realizar evaluaciones y promover la colaboración entre estudiantes. Su uso ha evolucionado para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera más flexible.
Este documento describe y compara las plataformas educativas Blackboard y Moodle. Blackboard permite construir, administrar y dar seguimiento a contenidos para la formación virtual o híbrida de manera sencilla. Moodle es un sistema gratuito para la gestión del aprendizaje en línea que promueve un enfoque constructivista social. Ambas plataformas ofrecen herramientas para la comunicación, evaluación y creación de contenidos educativos de forma flexible.
Este documento describe el desarrollo de una página web y una plataforma de aprendizaje en línea (LMS) para la asignatura de Física dirigida a estudiantes de nivel medio superior. El objetivo es generar un aprendizaje significativo a través de nuevas tecnologías. La página web y la plataforma LMS contarán con recursos educativos interactivos como videos y simulaciones para apoyar el aprendizaje de la Física.
Este documento describe la propuesta de creación de una Dirección de Educación a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto. Se propone una estructura organizativa y tecnológica para esta nueva dirección, incluyendo un organigrama con diferentes coordinaciones, y los requerimientos técnicos para la infraestructura virtual como registro de dominio, servidores, conectividad y capacitación docente. El objetivo general es incorporar la modalidad de estudios a distancia en los programas académicos de la universidad.
El documento discute el impacto de las aulas virtuales en la educación. Explica que las nuevas tecnologías están transformando la educación a distancia al facilitar interacciones entre estudiantes independientemente del tiempo y lugar. También destaca que es importante que los modelos educativos sean claros y que los profesores establezcan reglas éticas para el seguimiento del estudiante. Finalmente, proporciona algunas recomendaciones como realizar estudios comparativos entre clases presenciales y virtuales y promover el trabajo colaborativo entre estudiantes
Presentacion diapositivas E-tenor: Curso de formación en ambientes virtualesChristian_Roberto
Esta presentación contiene información de nuestra empresa E-tenor y sus servicios en capacitación en las tecnologías de la información. Esta propuesta es para la asignatura "Diseño y gestión de proyectos e-learning" del Máster en educación y tic de la UOC.
La Universidad de Santander ofrece programas académicos de alta calidad con más de 29 años de experiencia. Su campus virtual CVUDES brinda una educación virtual autoregulada utilizando tecnología e internet, permitiendo que estudiantes y docentes interactúen desde cualquier lugar. Dentro de sus herramientas se encuentra la Agenda de Avances de Aprendizaje que guía a los estudiantes en el desarrollo de competencias a través de actividades, tiempos, recursos y evaluación.
El documento describe algunas desventajas percibidas de la educación virtual en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Pereira desde la perspectiva de los estudiantes. Identifica que la pereza y falta de responsabilidad son desventajas clave, y que los estudiantes prefieren el aprendizaje presencial. Recomienda que la universidad brinde más apoyo a través de tutores y capacitación en el uso de las plataformas virtuales.
Este documento describe las características y funcionalidades de las plataformas virtuales educativas. Explica que son programas que engloban herramientas para impartir formaciones a través de internet sin necesidad de programación. También describe los roles de usuarios, como docentes, alumnos y administradores, y cómo estas plataformas permiten la gestión de cursos y comunicación entre los usuarios. Finalmente, resalta algunas ventajas como el fomento de la comunicación y el acceso a la información, y desventajas como la necesidad de contar
La utilización de las TICs en las aulas. Modelos de organización y trabajo con TICs: aulas en red, una PC en cada aula, Modelo 1 a 1, laboratorios de informática. Instrumentos comunicacionales en el aula. Educación presencial y a distancia, ventajas y desventajas.
Una plataforma virtual es un sistema que permite ejecutar aplicaciones a través de Internet y simular un entorno de aprendizaje. Ofrece herramientas como chat y foros para la interacción entre estudiantes y profesores. Presenta ventajas como facilitar el acceso a la información y fomentar la comunicación, pero también desventajas como requerir estudiantes motivados y acceso a medios tecnológicos.
CREANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, LOS DOCENTES Y CHAMILOguillermo rojas
Este documento describe una propuesta para capacitar a docentes en el uso de la plataforma educativa virtual Chamilo. La propuesta busca motivar e involucrar más a estudiantes y docentes mediante el uso de tecnologías. Se realizaron talleres para enseñar a los docentes a crear cursos, cargar contenidos y comunicarse con estudiantes a través de Chamilo. Adicionalmente se grabaron videos tutoriales y se asignaron tareas para que los docentes continúen practicando de forma virtual. El objetivo final es que los docentes diseñen
Este documento presenta un proyecto de implementación de e-learning y m-learning en la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla. Propone capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Microsoft 365, Zoom y Classroom para impartir clases en línea. También sugiere crear aplicaciones móviles para mejorar la programación de recursos escolares, el seguimiento al rendimiento de los estudiantes y la comunicación con los padres de familia, con el fin de complementar la educación presencial durante la pandemia. El objet
Este documento describe un programa de educación blended o b-learning para estudios de posgrado. El programa combina la educación presencial y virtual mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se explican los componentes del programa, incluyendo la estructura del aula virtual, los requisitos tecnológicos y de recursos humanos, y los pasos del modelo PACIE para integrar las enseñanzas presenciales y virtuales. El objetivo es mejorar el acceso a la educación de posgrado y ajustarla a los horarios de los
Este documento describe el rápido desarrollo de la educación en línea y las plataformas de aprendizaje electrónico. Explica que las plataformas virtuales ahora ofrecen recursos de enseñanza mejorados y aprovechan las tecnologías de la información. También discute cómo los docentes ahora juegan un papel de guía para facilitar el aprendizaje autodirigido de los estudiantes utilizando estas nuevas tecnologías.
El documento presenta una propuesta para capacitar a docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Chimborazo en el uso de las TIC y la creación de recursos educativos virtuales. La propuesta utilizaría la metodología PACIE y la plataforma Moodle para diseñar cursos virtuales. Se describen los modelos institucional, organizativo, tecnológico y pedagógico, incluyendo objetivos, contenidos y aspectos que garantizan la calidad del proyecto.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Escuela Politécnica Nacional de Ecuador en el uso de la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a 450 docentes divididos en tres niveles (básico, medio, avanzado) usando la metodología PACIE de aprendizaje en línea. El proyecto se llevará a cabo utilizando la infraestructura tecnológica disponible en la Escuela Politécnica Nacional y las aulas virtuales de Moodle.
Los niños describen a las madres como personas que limpian la casa, ayudan cuando nacen los bebés y saben dónde está la cinta adhesiva. Dicen que Dios hizo a las madres de tierra, magia, súper poderes y partes grandes. Explican que Dios eligió a sus madres porque las querían más que otras madres y que sus madres eran niñas lindas antes. Reconocen que las madres hacen más tareas que los padres y tienen el verdadero poder en la casa.
Este documento es un examen final de la Escuela Secundaria Diurna N° 287 "Julio Verne" para el ciclo escolar 2013-2014. Fue elaborado por la profesora Patricia Salinas López y revisado por la profesora María del Rosario Aranda de acuerdo con los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal y la Dirección Regional de Servicios Educativos de San Miguel Teotongo.
This document describes a patient monitoring system that measures heart rate and temperature in the ICU. Sensors are connected to a microcontroller that analyzes the vital signs and sends the data wirelessly to doctors using Zigbee. If abnormal readings are detected and the doctor does not respond in time, an alert SMS is sent to family members. The system allows for continuous remote monitoring of critical patients, reducing workload for doctors and improving health outcomes.
Este documento describe el desarrollo de una página web y una plataforma de aprendizaje en línea (LMS) para la asignatura de Física dirigida a estudiantes de nivel medio superior. El objetivo es generar un aprendizaje significativo a través de nuevas tecnologías. La página web y la plataforma LMS contarán con recursos educativos interactivos como videos y simulaciones para apoyar el aprendizaje de la Física.
Este documento describe la propuesta de creación de una Dirección de Educación a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto. Se propone una estructura organizativa y tecnológica para esta nueva dirección, incluyendo un organigrama con diferentes coordinaciones, y los requerimientos técnicos para la infraestructura virtual como registro de dominio, servidores, conectividad y capacitación docente. El objetivo general es incorporar la modalidad de estudios a distancia en los programas académicos de la universidad.
El documento discute el impacto de las aulas virtuales en la educación. Explica que las nuevas tecnologías están transformando la educación a distancia al facilitar interacciones entre estudiantes independientemente del tiempo y lugar. También destaca que es importante que los modelos educativos sean claros y que los profesores establezcan reglas éticas para el seguimiento del estudiante. Finalmente, proporciona algunas recomendaciones como realizar estudios comparativos entre clases presenciales y virtuales y promover el trabajo colaborativo entre estudiantes
Presentacion diapositivas E-tenor: Curso de formación en ambientes virtualesChristian_Roberto
Esta presentación contiene información de nuestra empresa E-tenor y sus servicios en capacitación en las tecnologías de la información. Esta propuesta es para la asignatura "Diseño y gestión de proyectos e-learning" del Máster en educación y tic de la UOC.
La Universidad de Santander ofrece programas académicos de alta calidad con más de 29 años de experiencia. Su campus virtual CVUDES brinda una educación virtual autoregulada utilizando tecnología e internet, permitiendo que estudiantes y docentes interactúen desde cualquier lugar. Dentro de sus herramientas se encuentra la Agenda de Avances de Aprendizaje que guía a los estudiantes en el desarrollo de competencias a través de actividades, tiempos, recursos y evaluación.
El documento describe algunas desventajas percibidas de la educación virtual en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Pereira desde la perspectiva de los estudiantes. Identifica que la pereza y falta de responsabilidad son desventajas clave, y que los estudiantes prefieren el aprendizaje presencial. Recomienda que la universidad brinde más apoyo a través de tutores y capacitación en el uso de las plataformas virtuales.
Este documento describe las características y funcionalidades de las plataformas virtuales educativas. Explica que son programas que engloban herramientas para impartir formaciones a través de internet sin necesidad de programación. También describe los roles de usuarios, como docentes, alumnos y administradores, y cómo estas plataformas permiten la gestión de cursos y comunicación entre los usuarios. Finalmente, resalta algunas ventajas como el fomento de la comunicación y el acceso a la información, y desventajas como la necesidad de contar
La utilización de las TICs en las aulas. Modelos de organización y trabajo con TICs: aulas en red, una PC en cada aula, Modelo 1 a 1, laboratorios de informática. Instrumentos comunicacionales en el aula. Educación presencial y a distancia, ventajas y desventajas.
Una plataforma virtual es un sistema que permite ejecutar aplicaciones a través de Internet y simular un entorno de aprendizaje. Ofrece herramientas como chat y foros para la interacción entre estudiantes y profesores. Presenta ventajas como facilitar el acceso a la información y fomentar la comunicación, pero también desventajas como requerir estudiantes motivados y acceso a medios tecnológicos.
CREANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, LOS DOCENTES Y CHAMILOguillermo rojas
Este documento describe una propuesta para capacitar a docentes en el uso de la plataforma educativa virtual Chamilo. La propuesta busca motivar e involucrar más a estudiantes y docentes mediante el uso de tecnologías. Se realizaron talleres para enseñar a los docentes a crear cursos, cargar contenidos y comunicarse con estudiantes a través de Chamilo. Adicionalmente se grabaron videos tutoriales y se asignaron tareas para que los docentes continúen practicando de forma virtual. El objetivo final es que los docentes diseñen
Este documento presenta un proyecto de implementación de e-learning y m-learning en la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla. Propone capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Microsoft 365, Zoom y Classroom para impartir clases en línea. También sugiere crear aplicaciones móviles para mejorar la programación de recursos escolares, el seguimiento al rendimiento de los estudiantes y la comunicación con los padres de familia, con el fin de complementar la educación presencial durante la pandemia. El objet
Este documento describe un programa de educación blended o b-learning para estudios de posgrado. El programa combina la educación presencial y virtual mediante el uso de herramientas tecnológicas. Se explican los componentes del programa, incluyendo la estructura del aula virtual, los requisitos tecnológicos y de recursos humanos, y los pasos del modelo PACIE para integrar las enseñanzas presenciales y virtuales. El objetivo es mejorar el acceso a la educación de posgrado y ajustarla a los horarios de los
Este documento describe el rápido desarrollo de la educación en línea y las plataformas de aprendizaje electrónico. Explica que las plataformas virtuales ahora ofrecen recursos de enseñanza mejorados y aprovechan las tecnologías de la información. También discute cómo los docentes ahora juegan un papel de guía para facilitar el aprendizaje autodirigido de los estudiantes utilizando estas nuevas tecnologías.
El documento presenta una propuesta para capacitar a docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Chimborazo en el uso de las TIC y la creación de recursos educativos virtuales. La propuesta utilizaría la metodología PACIE y la plataforma Moodle para diseñar cursos virtuales. Se describen los modelos institucional, organizativo, tecnológico y pedagógico, incluyendo objetivos, contenidos y aspectos que garantizan la calidad del proyecto.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Escuela Politécnica Nacional de Ecuador en el uso de la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a 450 docentes divididos en tres niveles (básico, medio, avanzado) usando la metodología PACIE de aprendizaje en línea. El proyecto se llevará a cabo utilizando la infraestructura tecnológica disponible en la Escuela Politécnica Nacional y las aulas virtuales de Moodle.
Los niños describen a las madres como personas que limpian la casa, ayudan cuando nacen los bebés y saben dónde está la cinta adhesiva. Dicen que Dios hizo a las madres de tierra, magia, súper poderes y partes grandes. Explican que Dios eligió a sus madres porque las querían más que otras madres y que sus madres eran niñas lindas antes. Reconocen que las madres hacen más tareas que los padres y tienen el verdadero poder en la casa.
Este documento es un examen final de la Escuela Secundaria Diurna N° 287 "Julio Verne" para el ciclo escolar 2013-2014. Fue elaborado por la profesora Patricia Salinas López y revisado por la profesora María del Rosario Aranda de acuerdo con los lineamientos de la Secretaría de Educación Pública, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal y la Dirección Regional de Servicios Educativos de San Miguel Teotongo.
This document describes a patient monitoring system that measures heart rate and temperature in the ICU. Sensors are connected to a microcontroller that analyzes the vital signs and sends the data wirelessly to doctors using Zigbee. If abnormal readings are detected and the doctor does not respond in time, an alert SMS is sent to family members. The system allows for continuous remote monitoring of critical patients, reducing workload for doctors and improving health outcomes.
El documento describe cómo las malas comunicaciones internas durante dos procesos de reestructuración previos en una empresa chilena de telecomunicaciones llevaron a rumores, desinformación, desmotivación y fuga de empleados. Explica que para evitar estos problemas es importante que los directivos mantengan una actitud transparente y de diálogo durante la negociación, y desarrollen una estrategia de comunicación que minimice los riesgos para la empresa y proteja su reputación.
La Academia de Artes Guerrero es una institución fundada en 1987 en Bogotá, Colombia, que ofrece programas de formación artística en áreas como artes plásticas, música, danza, producción de sonido, teatro y medios audiovisuales. Además de su misión de formar artistas íntegros con un sentido humanista, la academia gestiona programas sociales para niños en situaciones vulnerables y personas con discapacidades.
Este estudio encontró que el 63,8% de los detenidos dieron positivo para alguna droga en el examen de orina. La droga más común detectada fue la cocaína/pasta base, presente en el 52,2% de los detenidos. Los detenidos por delitos contra la Ley de Drogas tuvieron la tasa más alta de resultados positivos (90,3%). El estudio concluye que existe una asociación entre el consumo de drogas y la comisión de delitos. Se recomienda el tratamiento y rehabilitación de consumidores problem
El documento describe varios géneros musicales como jazz, rock, tango, salsa, balada, cumbia, vallenato, hip hop, pop, punk, merengue y música popular. Explica brevemente los orígenes y características de cada género. También incluye una bibliografía de enlaces a Wikipedia sobre cada género musical.
El documento habla sobre las herramientas de la Web 2.0. Explica brevemente qué es la informática y sus características, la Web 2.0 y sus características, las TIC y sus características, los blogs y sus características técnicas y sociales, y las wikis y sus características.
Propuesta curso de marketing en internet 2012juliof85
Este documento describe un curso de marketing en internet. El curso enseña sobre el rol del Social Media Manager y cómo crear estrategias de marketing usando plataformas sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn. Los estudiantes aprenderán a gestionar marcas en línea, realizar campañas, medir resultados e informar progreso. El objetivo es que los estudiantes entiendan cómo promover marcas a través de las redes sociales y herramientas digitales.
Este documento describe las mediciones de una sala de conmutación y el estado de las tarjetas en varias unidades de conmutación (LM00, LM01, etc.). Proporciona las mediciones de la sala y lista el número de tarjetas asignadas a cada unidad, indicando cuántas tarjetas tienen 8 canales y cuántas tienen 4 canales.
La Red de Escuelas de Formación Musical de Pasto tiene como objetivo brindar espacios de formación musical integral a niños, niñas y jóvenes del municipio para aprovechar su tiempo libre y desarrollar sus aptitudes artísticas. La Red opera 8 sedes en colegios de zonas urbanas y rurales y ofrece clases personalizadas, actividades comunitarias y conciertos para promover la identidad cultural local.
El documento proporciona información sobre sistemas operativos y cómo instalar Windows 7 y Linux. Explica que un sistema operativo gestiona los procesos básicos de una computadora y permite ejecutar otras operaciones. Luego detalla los pasos para instalar Windows 7 en una partición o en limpio, incluyendo particionar el disco duro, y los requisitos mínimos. Finalmente, resume los pasos para instalar una distribución de Linux como Red Hat, incluyendo seleccionar idioma, teclado, particionar el disco y montar particiones
Las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y hacer nuevas amistades para compartir contenido e interactuar. Existen diversos tipos de redes sociales que se han creado a lo largo de los años, como Facebook, Twitter, Hi5 y MySpace. El análisis de redes sociales se utiliza en diversas disciplinas para estudiar cómo las conexiones entre personas y organizaciones afectan la propagación de ideas e influencias.
Este documento presenta una encuesta dirigida a estudiantes del octavo grado sobre factores asociados a la transgresión de normas institucionales. La encuesta incluye preguntas sobre datos sociodemográficos, familiares, escolares y sociales del estudiante. Busca identificar factores como la relación con los padres, cumplimiento de normas escolares, y relaciones sociales que puedan estar asociados con incumplir las reglas de la institución educativa.
Este documento ofrece una guía para el consumo legal de música, películas y televisión en Internet. Explica que existen numerosas páginas web legales donde acceder a estos contenidos de forma segura, pero advierte sobre los riesgos de usar programas y sitios de intercambio ilegal de archivos. Además, resume los usos permitidos y prohibidos en relación a la legislación de propiedad intelectual.
El documento describe la multimedia y sus características principales. Define la multimedia como el uso de diversos tipos de medios como texto, gráficos, audio y video para transmitir información. Explica que la interactividad y la experimentación son características clave, permitiendo al usuario controlar el sistema e interactuar de forma natural. Finalmente, señala que la multimedia es indispensable en áreas como la educación, la cultura y aplicaciones profesionales.
El documento discute el impacto de las redes sociales en las empresas. Explica que las redes sociales como Facebook, LinkedIn y Twitter permiten a los usuarios compartir opiniones y experiencias. También señala que las redes sociales pueden usarse estratégicamente por las empresas para generar relaciones con clientes y que las empresas necesitarán modificar su enfoque de marketing, motivación de empleados y visión organizacional para aprovechar las oportunidades de las redes sociales.
4. cambiar la realidad apoyandonos en un cambio de conciencia ciudadanadomingo leiva
El documento describe las estrategias de comunicación exitosas y no exitosas de dos agencias gubernamentales españolas. La Dirección General de Tráfico (DGT) tuvo éxito al revertir la tolerancia hacia los infractores de tránsito mediante campañas que resaltaron la seguridad vial y aplicaron sanciones de forma justa. En contraste, el Ministerio de Industria y Energía fracasó en promover el ahorro de energía debido a una estrategia deficiente que no explicó bien los motivos y generó percepciones de
Educación a distancia con el implemento del aulaPIEDAD SANDOVAL
Este documento discute la necesidad de establecer criterios para evaluar la calidad de los programas de educación a distancia. Actualmente existe una gran producción de estos programas, pero falta un análisis profundo y reflexivo de sus resultados para validar indicadores de calidad. Es importante conocer estas propuestas educativas más de cerca mediante el contraste de programas y materiales, y la evaluación de sus procesos y resultados reales. Esto permitiría emitir juicios fundamentados sobre su impacto social y calidad.
Educación a distancia con el implemento del aulaPIEDAD SANDOVAL
Este documento discute la necesidad de establecer criterios para evaluar la calidad de los programas de educación a distancia. Actualmente existe una gran producción de estos programas, pero falta un análisis profundo y reflexivo de sus resultados para validar indicadores de calidad. Es importante conocer estas propuestas educativas más de cerca mediante el contraste de programas y materiales, y la evaluación de sus procesos y resultados reales. Esto permitiría emitir juicios fundamentados sobre su impacto social y calidad.
Educación a distancia con el implemento del aulaPIEDAD SANDOVAL
Este documento discute la importancia de establecer criterios para evaluar la calidad de los programas de educación a distancia. Aunque existe una amplia oferta de programas que utilizan tecnologías de la información y comunicación, falta un análisis profundo y criterios estandarizados para determinar su calidad y resultados efectivos. Es necesario examinar más de cerca los procesos y logros reales de estos programas para validar indicadores confiables de calidad, emitir juicios basados en evidencia sobre su impacto social y comunicar esta información.
El documento habla sobre la educación virtual y las aulas virtuales. Explica que la educación virtual permite el acceso a la educación superior sin importar la distancia geográfica u otros factores mediante el uso de plataformas virtuales de aprendizaje. También describe los fundamentos, características, ventajas y desventajas de la educación virtual, así como el diseño y uso de aulas virtuales.
Este documento describe un proyecto para capacitar a 160 docentes en el uso de tecnologías de información y comunicación en la Universidad Beta de Panamá a lo largo de 12 meses. Explica la situación actual, los objetivos del proyecto, la justificación y las etapas de planificación, elaboración del plan, y recursos necesarios. También incluye una sección sobre la revisión y evaluación del programa de capacitación utilizando el modelo de Kirkpatrick.
La educación virtual es una alternativa de aprendizaje que permite a las personas acceder a la educación sin importar su ubicación u horario. Ofrece ventajas como la flexibilidad y la posibilidad de que los estudiantes construyan su propio conocimiento a su ritmo. Sin embargo, también tiene desventajas como la pasividad de los estudiantes y los altos costos asociados. El documento analiza tanto las ventajas como las desventajas de la educación virtual.
El documento describe los componentes clave de un entorno virtual de aprendizaje efectivo, incluyendo recursos para transmitir información e interactuar, un enfoque basado en el constructivismo y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Explica que sin estos componentes, la tutoría se vuelve rutinaria. También describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje, incluyendo bloques para contenido, exposición, discusión, construcción de conocimiento y verificación.
Aulas virtuales y su importancia en la educaciónGavys2
La educación virtual se ha vuelto más importante debido a los avances tecnológicos que facilitan el intercambio de información. Las aulas virtuales permiten el aprendizaje sin que estudiantes y profesores coincidan en el espacio o tiempo, y cumplen las funciones de un aula tradicional. Cada vez más instituciones ofrecen programas de educación virtual, desarrollando ambientes virtuales con horarios definidos. Las aulas virtuales permiten actividades de aprendizaje interactivas como la comunicación, aplicación de conocimientos y evaluación a
El documento describe la importancia de las aulas virtuales en la educación. Explica que la tecnología y comunicación han permitido que la educación aproveche el internet para garantizar la comunicación y el aprendizaje a distancia. Las aulas virtuales permiten el aprendizaje sin coincidir en espacio o tiempo entre estudiantes y profesores, y asumen las funciones de contexto de aprendizaje del aula presencial. Las instituciones están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual que incorporan nuevos modelos pedagógicos y requieren
El documento describe los componentes clave de un entorno virtual de aprendizaje efectivo, incluyendo recursos para transmitir información, promover la interacción y evaluar el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Explica que sin estos componentes, la tutoría se vuelve rutinaria y menos efectiva. También detalla la estructura ideal de un entorno virtual, incluyendo bloques para contenido académico, apertura y cierre, con secciones para exposición, discusión, construcción de conocimiento y evaluación.
El documento describe los componentes clave de un entorno virtual de aprendizaje efectivo, incluyendo recursos para transmitir información, promover la interacción y evaluar el desarrollo de habilidades en los estudiantes. Explica que sin estos componentes, la tutoría se vuelve rutinaria y menos efectiva. También detalla la estructura ideal de un entorno virtual, incluyendo bloques para contenido académico, apertura y cierre, con secciones para exposición, discusión, construcción de conocimiento y evaluación.
El documento describe el e-learning como un método de educación aceptado que utiliza la tecnología para distribuir materiales educativos. Explica que existen métodos sincrónicos y asincrónicos de e-learning y que la combinación de ambos hace la enseñanza más efectiva. Finalmente, destaca que el e-learning permite capacitar al personal de una manera flexible y mejorar la calidad del aprendizaje.
www.lauvirtual.com se proyecta para el año 2020 de como una corporación educativa la cual inicia sus actividades académicas con formación continuada a la cual se le permite ofertar diplomados, cursos de actualización, seminarios y conferencias.
Por lo cual incursiona en el sector educativo como una entidad que contribuye un fortalecer el los nexos entre la docencia, investigación y proyección social, esto con el de fin de lograr la excelencia académica y la integralidad en la acción social por instancia de parte de todos los miembros de la comunidad académica del país que desconocen las oportunidades académicas que se ofrecen hoy en día con las comunidades sociales menos favorecidas, las cuales pueden contribuir en la construcción de nuevo país.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Propone que la integración de Internet y otros recursos digitales en las aulas permite ampliar las posibilidades educativas y ofrece nuevos enfoques de aprendizaje. También analiza el concepto de educación a distancia mediante el uso de estas tecnologías para transmitir información y facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores sin importar la ubicación física.
El documento describe el e-learning y su aplicación en la educación. Explica que el e-learning se basa en las tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el aprendizaje de manera abierta, interactiva y flexible. También discute el papel del tutor virtual en guiar a los estudiantes en su aprendizaje autónomo a través de entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento describe el papel del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea (e-learning). Explica que los tutores son responsables de guiar a los estudiantes y asegurarse de que sean protagonistas de su propio aprendizaje a través del uso de tecnología. También destaca que los tutores deben poseer habilidades como el manejo de TICs, objetivos claros, y la capacidad de compartir recursos para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de manera remota.
Igualmente se facilitan el trabajo en grupo ya que permite cambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo. Y por supuesto su usos en la aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, internet los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencia TIC que serán importante y validad para el futuro.
El docente de hoy cuenta con muchas y mejores herramientas para comunicar el aprendizaje. El estudiante tiene la habilidad de manejar con tanta naturalidad la tecnología ya que son parte de su diario vivir, por lo que el tiempo es propicio para suscitar y alimentar mas la investigación, la búsqueda de la información de modo que el interés por el conocimiento se haga más atractivo y tanto el docente como el estudiante puedan enriquecerse mutuamente con las múltiples actividades que se puedan hacer utilizando tecnología actuales.
Las nuevas tecnologías ofrecen un campo grande de oportunidades para hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje una educación de calidad.
2. INTRODUCCIÓN
Ninguna disciplina del quehacer humano ha sido más
afectada en la historia por los grandes cambios
tecnológicos que la educación. Desde la invención de
la escritura, los seres humanos con vocación
educadora han utilizado todas las herramientas
tecnológicas a su alcance para enriquecer el proceso
educativo y propagar eficazmente el conocimiento.
3. Cuando surgió la revolucionaria innovación de la
imprenta se estableció rápidamente el primer sistema
de educación virtual . El libro. Esta eficaz herramienta
tecnológica introdujo un nuevo concepto en la
educación al permitir que el discípulo recibiera todo el
conocimiento del maestro aunque ambos estuvieran a
miles de kilómetros en el espacio o a cientos de años
en el tiempo. Hoy en día ningún educador duda de las
bondades de invitar a los autores de sus libros favoritos
como profesores virtuales de su aula.
4. ¿POR QUÉ EDUCACIÓN VIRTUAL?
Existen muchas definiciones de educación virtual o del
término e-learning. Todas involucran una ecuación
muy simple (Educación + internet). La mayoría
plantean la distribución de contenidos en múltiples
formatos electrónicos, la creación de una comunidad
interconectada de estudiantes y profesores y la
administración y control de toda esta experiencia
educativa.
5. La tecnología ha cambiado fundamentalmente el
proceso de educación de las personas. El conocimiento
ya no está reservado a quienes tienen acceso a la
información que está en las bibliotecas y facultades. El
crecimiento y el desarrollo profesional así como la
actualización permanente de sus capacidades son el
resultado de la decisión de cada individuo de
mantenerse vigente y competitivo.
6. Internet tiene la habilidad de nivelar el campo de
oportunidades para todos ya sea que se trate de un
alumno de estudios secundarios buscando la respuesta
a un problema de geometría o de un profesional
atendiendo las exigencias de un programa MBA en
línea, las posibilidades son ilimitadas y la oferta es
cada vez más extensa. A medida que las posibilidades
de conexión mejoran y la tecnología de administración
y creación de cursos se hace más accesible, la
demanda de servicios de educación virtual seguirá
creciendo exponencialmente.
7. ¿QUIÉN NECESITA EDUCACIÓN VIRTUAL?
El primer público natural para los programas de
educación virtual es aquel que ya se encuentra
vinculado a las empresas o instituciones educativas y
necesita terminar sus estudios de pregrado o mejorar
su competitividad laboral con estudios de posgrado.
Tecnológicamente preparado y conectado este grupo
no tiene ningún inconveniente en estudiar a través de
internet, ya que sus exigencias laborales o su situación
geográfica hacen imposible que puedan asistir
regularmente a un centro educativo presencial.
8. ¿QUÉ SE PUEDE HACER POR MEDIO
DE LA EDUCACIÓN E- LEARNING?
Los niveles de sofisticación de los cursos virtuales
pueden variar, pero generalmente incluyen contenidos
básicos, ejercicios de autoevaluación, exámenes ,
tareas de investigación, temas de discusión y trabajos
en grupo.
9. Sin embargo, cuando se intenta diseñar una
experiencia educativa es claro que las más exitosas son
aquellas que se basan en crear una comunidad. Esta
comunidad se verá enfrentada a diversos contenidos
preestablecidos o espontáneos que al final generan
conocimientos en cada uno de los participantes.
10. A lo largo de la historia, la educación se ha basado en
la creación de comunidades. Por más que se trate de un
conocimiento muy puntual o práctico el ser humano
siempre ha preferido que alguien le diga cómo se hace
o le explique la lección .
11. ¿QUÉ VENTAJAS TIENE LA EDUCACIÓN
E-LEARNING?
1.- Dentro de las razones que se mencionan para
considerar la educación virtual, como una alternativa
seria y presente, está la reducción de costos, el acceso
de nuevos públicos a la tecnología y el mayor
compromiso de todos los participantes en el proceso
educativo.
12. 2.- Exploración
El uso de internet como herramienta de exploración le
abre al profesor y al estudiante las puertas de una
fuente inagotable de información y recursos.
3.- Compromiso
Los cursos virtuales ofrecen una oportunidad única al
estudiante de compartir experiencias con otros, lo que
refuerza el sentido de colaboración y de comunidad.
13. 4.- Flexibilidad
Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los
estudiantes pueden tener acceso a sus cursos virtuales.
5.- Actualidad
Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus
materiales y temas de discusión instantáneamente lo
que hace que los curso se mantengan frescos y
consistentes con la actualidad.
14. 6.- Personalización
Aunque parezca contradictorio la educación virtual sí
permite un contacto presencial entre el profesor y el
alumno. El intercambio de mensaje escritos y la
posibilidad de seguimiento detallado del progreso
proporciona al profesor un conocimiento del alumno
muchas veces mayor que en cursos presenciales.
15. ¿CÓMO PARTICIPAR EN PROGRAMAS
E-LEARNING?
Si el conocimiento disponible y el que necesitamos
para desempeñarnos eficientemente en cualquier
campo se expande y renueva a creciente velocidad, la
única posibilidad de mantenerse competentes y
competitivos es estar constantemente estudiando y
aprendiendo.
16. La educación permanente, el aprendizaje constante a
lo largo de la vida es algo que en la práctica es casi
imposible en el antiguo sistema de educación
institucionalizado ya sea en institutos y universidades
que exigen desplazamientos y presencia de los
estudiantes.
17. Si la educación debe ser permanente, si tan importante
resulta el aprendizaje continuo y la renovación de los
conocimientos, ahora es el momento exacto para comenzar
un programa de e-learning y desde ahora en adelante
debiéramos pensar en estar siempre participando en algún
programa de calidad que responda a nuestras necesidades,
intereses y requerimientos.
FUENTES:
http://www.colegiovirtual.org/pr04_page.html
http://www.uvirtual.net/portal
19. CURSO Nº 1
NOMBRE DEL CURSO: Lectura y Aprendizaje desde el CRA
DESCRIPCIÓN GENERAL: La finalidad es capacitar a docentes de primer y
segundo ciclo en el desarrollo de una conceptualización y práctica de la lectura
como una actividad recreativa y una herramienta de aprendizaje, generando en
ellos competencias y habilidades del buen lector como base de su quehacer
pedagógico.
SUBSECROR DE APRENDIZAJE, AREA TEMÁTICA, NIVEL/ES: Profesores y
profesoras que ejercen en el primer y segundo ciclo de Enseñanza Básica de
establecimientos subvencionados que posean un Centro de Recursos de
Aprendizaje.
INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE: Ministerio de Educación
URL PARA REALIZAR LA INSCRIPCIÓN:
http://www.mineduc.cl/index2.php?id_portal=76&id_seccion=4139&id_contenido=18921
20. CURSO Nº 2
NOMBRE DEL CURSO: Máster en Gestión Educacional V-CLASS.
DESCRIPCIÓN GENERAL: El programa de estudios complementa la
formación de los profesionales con la elaboración y el desarrollo de una
Tesis de Grado de carácter práctico, basada en la aplicación de los
conocimientos teóricos a la gestión educativa.
SUBSECROR DE APRENDIZAJE, AREA TEMÁTICA, NIVEL/ES:
El Programa de Máster en Gestión Educacional V-Class ha sido
diseñado para profesionales que ejercen cargos de jefatura o de
dirección en instituciones de educación (Rectores, Vicerrectores,
Directores de Escuela, Jefes de Carrera, y sostenedores, entre otros).
INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE: IEDE Escuela de negocios
URL PARA REALIZAR LA INSCRIPCIÓN: http://www.iede.cl/?p=63
21. CURSO Nº 3
NOMBRE DEL CURSO: Introducción a la Web 2.0 y sus Redes Sociales
(E-learning)
DESCRIPCIÓN GENERAL: Desarrollar en los participantes la capacidad de
identificar, comprender y aplicar los conocimientos sobre Web 2.0, crear
cuentas de usuario y manejar herramientas como fuentes Web, agregadores
sociales, uso de blogs, así como el uso de redes sociales para crear presencia de
sus negocios o emprendimientos en redes sociales.
SUBSECROR DE APRENDIZAJE, AREA TEMÁTICA, NIVEL/ES:
Directivos, docentes, y jefes de UTP.
INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE: Instituto Emprender
URL PARA REALIZAR LA INSCRIPCIÓN:
http://www.institutoemprender.cl/aula-virtual/
22. CURSO Nº 4
NOMBRE DEL CURSO: Diplomado en Currículo y Evaluación
DESCRIPCIÓN GENERAL: Permite que cada docente participante analizar,
construir y aplicar instrumentos de currículum y evaluación a nivel de aula, en
una perspectiva de cambio y mejora permanente , cuyo objetivo primordial sea
el mejoramiento de su enseñanza en la práctica pedagógica y, en
consecuencia, del aprendizaje de sus alumnos y alumnas.
SUBSECROR DE APRENDIZAJE, AREA TEMÁTICA, NIVEL/ES:
Gestión Curricular
INSTITUCIÓN QUE LO IMPARTE: Universidad del desarrollo
URL PARA REALIZAR LA INSCRIPCIÓN: http://www.udd.cl/
23. COMENTARIO FINAL
Para una exitosa implementación de los conceptos y
herramientas de la educación e-learning los usuarios
deben reconocer y comprender el inmenso cambio
cultural que se está presentando en el proceso
educativo, aprender a convivir con él y capacitarse
para aprovechar al máximo sus ventajas.