El documento discute cómo la computación y las redes informáticas son fundamentales para el desarrollo en el siglo XXI, de manera similar a como lo fueron la energía de vapor en el siglo XIX y la electricidad y el petróleo en el siglo XX. También explica que Internet ha revolucionado la cultura, educación y difusión del conocimiento de forma comparable a la invención de la imprenta. Finalmente, señala que el E-learning provee un acceso organizado al conocimiento almacenado en Internet para satisfacer las necesidades educativas de las personas

1. Prof. Víctor Hugo Espinosa Fuentes
Octubre de 2012

2. Así como en el siglo XIX el
desarrollo se basó en la energía de
vapor, en el siglo XX en la
electricidad y el petróleo, se señala
que en el siglo XXI el desarrollo se
basa en la computación y las redes
informáticas.

3. Desde el punto de vista de la
cultura, la educación y la difusión
del conocimiento, la transformación
que ha comenzado a producir la
Internet sólo es comparable a la que
comenzó a realizarse el año 1450
con la invención de la imprenta.

4. El conocimiento siempre ha sido el
factor fundamental del progreso de
la humanidad, así como de cada
individuo. En la sociedad del
conocimiento, la educación debe ser
permanente; debemos estar siempre
estudiando, aprendiendo,
perfeccionando y ampliando
nuestros conocimientos.

5. La pregunta que se que se han
planteado a lo largo de la historia
todos los pueblos es, ¿cómo
acceder al conocimiento necesario
para generar el progreso y participar
del mismo?

6. Para responder la pregunta planteada, lo
decisivo es conocer dónde se encuentra
almacenado el conocimiento, y cómo
éste se difunde y trasmite socialmente. Y
la respuesta es que en la Internet se
almacena, conserva y acumula
prácticamente toda la información y el
conocimiento disponible.

7. Pero es tanto el conocimiento y está
siendo tan caóticamente integrado a
la red, que nos perdemos en él y se
torna cada vez más difícil distinguir
lo importante de lo irrelevante, lo
que sirve de lo inútil, lo permanente
de lo transitorio.

8. Este problema esencial es resuelto por el
E-learning, que ofrece la accesibilidad
organizada al conocimiento en Cursos,
Programas, Carreras profesionales,
Grados académicos, etc., para satisfacer
las múltiples, variadas y diferentes
necesidades de las personas.

9. Naturalmente, no todo lo que se ofrece
como E-learning cumple con condiciones
de seriedad y validez. Es necesario
aprender a distinguir, siendo el criterio
esencial de discernimiento, la
acreditación que ofrezcan las entidades
académicas, y especialmente las
Universidades reconocidas y autónomas.

10. La única ventaja competitiva permanente
que pueden tener las personas, es su
más rápida y mejor capacidad de
aprender y renovar los propios
conocimientos. Más que por los
conocimientos previamente adquiridos,
lo que distingue a las personas es su
capacidad de adquirir nuevos
conocimientos.

11. La educación permanente, el aprendizaje
constante a lo largo de la vida, en la
práctica es casi imposible en el antiguo
sistema de la educación escolar e
institucionalizada que exigen
desplazamiento y presencia. En cambio,
aquello es superado con la principal
ventaja que tiene la educación virtual o
E-learning.

12. Si la educación debe ser permanente, el
aprendizaje continuo y la renovación de
los conocimientos urgente, el momento
para comenzar un programa de E-
learning es ahora, y en adelante, estar
siempre en algún curso o programa de
calidad, que responda a nuestras
necesidades, intereses y requerimientos.

13. Por otra parte, el uso de las TIC
como apoyo a la labor del aula
escolar, comienza a transformar el
rol docente haciendo que se
requieran otras competencias
imprescindibles para cumplir con
los objetivos educacionales actuales
y futuros.
Fuente: http://www.uvirtual.net/portal

14. OFERTA ACADÉMICA E-LEARNING
En razón de la época del año, es difícil
encontrar a corto plazo oferta de
programas y cursos, ya que la mayoría
se encuentran en proceso de ejecución,
sin embargo esta fecha es buena en
Chile para programar el próximo año, o
tomar cursos de poca duración.

15. PEC
PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA PARA EL MAGISTERIO
Facultad de Filosofía y Humanidades – Universidad de Chile
Curso: Didáctica para el aprendizaje de las religiones
comparadas
Objetivo General: Entregar herramientas para el
aprendizaje de las religiones comparadas,
entendiéndolas como constructos culturales.
Destinatarios: Profesores de Educación Básica y Media
con formación en los Sectores: Religión;
Historia, Geografía y Ciencias Sociales;
Filosofía; Artes Visuales, Lenguaje y
Comunicación y Música.
URL Informaciones e Inscripciones: http://pecuchile.cl

16. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
Programa: Magister en Educación
Objetivo General: Adquirir mediante la investigación-
acción, la capacidad de diseñar y desarrollar
recursos multimediales que generen
aprendizajes significativos.
Destinatarios: Profesionales de la Educación, en
general, que requieran perfeccionarse en el
campo de la educación y de las tecnologías de
la información y las comunicaciones.
URL Informaciones e Inscripciones:
http://www.emagister.cl/educacion-modalidad-
e-learning-cursos-2579173.htm

17. UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
Programa: Magister en e-learning
Objetivo General: Manejar conocimientos
conceptuales, procedimentales y
actitudinales relacionados con el
proceso de enseñanza aprendizaje
aplicado a situaciones educativas.
Destinatarios: Profesionales de la Educación.
URL Informaciones e Inscripciones:
http://www.emagister.cl/magister-e-
learning-cursos-2578069.htm

18. LEARNINGGROUP
Curso Gratuito: Desarrollo de Habilidades
Creativas
Objetivo General: . Lo invitamos a descubrir que
la creatividad no es solamente algo
artístico.
Destinatarios: Todo tipo de público.
URL Informaciones e Inscripciones:
http://www.emprenden.com/cursos_beca
s.php?id=136